反思的名人名言

反思的名人名言160句

　　在不斷進步的社會中，我們要在教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么應當如何寫反思呢？下面是小編整理的反思的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

　　2、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

　　3、放于利而行，多怨。

　　4、求仁而得仁，又何怨。

　　5、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

　　6、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

　　7、法語之言，能無從乎？改之為貴。提手與之言，能無說

　　8、乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

　　9、見善無不及，見不善如探湯。

　　10、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。

　　11、士而懷居，不足為士矣。

　　12、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

　　13、發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至……

　　14、飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

　　15、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。

　　16、賢哉，回也。

　　17、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也

　　18、不以其道，得之不去也。

　　19、富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

　　20、有朋自遠方來，不亦樂乎。

　　21、見利思義，見危授命。

　　22、修己以敬以修己以安人……修己以安百姓。

　　23、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也。

　　24、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

　　25、君于疾沒世而名不稱焉。

　　26、夫達也者，質直而好義。察言而觀色，慮以下人。

　　27、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　28、士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？

　　29、子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

　　30、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。

　　31、朽木不可雕也。

　　32、子以四教：文行忠信。

　　33、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

　　34、敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。

　　35、其知可及也，其愚不可及也。

　　36、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。

　　37、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

　　38、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

　　39、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

　　40、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢面對未來。

　　41、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

　　42、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

　　43、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

　　44、“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

　　45、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

　　46、每天對著鏡子微笑，并對自己說“你很棒”。

　　47、朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。

　　48、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。

　　49、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

　　50、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

　　51、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

　　52、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣

　　53、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　54、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　55、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

　　56、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　57、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

　　58、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫

　　59、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　60、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

　　61、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

　　62、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思

　　63、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

　　64、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　65、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

　　66、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

　　67、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　68、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

　　69、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯

　　70、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　71、“鏡破不改光，蘭死不改香。”忠于自己的選擇，成功便會向你招手！

　　72、含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　73、享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。——亨利·范·戴克

　　74、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

　　75、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　76、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

　　77、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　78、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

　　79、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　80、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　81、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　82、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語

　　83、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

　　84、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

　　85、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

　　86、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　87、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語

　　88、只有逆流而上，才能找到水的源頭。

　　89、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

　　90、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　91、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

　　92、決心決定成功。

　　93、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

　　94、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

　　95、好好扮演自己的角色，做自己該做的事

　　96、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

　　97、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　98、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

　　99、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

　　100、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　101、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

　　102、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業所獨具的人性感召力。這是教師職業的大愛帶來的人性美！

　　103、同譜育人新篇，共架理想金橋。

　　104、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

　　105、只有把教師職業真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業，并為之苦為之累為之美……

　　106、空談不如實干，踱步何不向前行。

　　107、“是的，我很重要！”我們每個人都應該有勇氣這樣說。只要我們時刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說：“我很重要！”

　　108、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

　　109、教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。

　　110、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

　　111、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

　　112、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

　　113、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

　　114、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

　　115、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

　　116、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　117、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

　　118、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

　　119、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　120、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

　　121、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

　　122、一個人在默默地忍受著破蛹而出的痛苦，刻骨銘心的痛苦；一個人又在暗暗積蓄著展翅高飛的力量，撼天動地的力量。反思自己，沉淀自己，充實自己，磨礪自己，只為了讓你看到我騰飛的那一個瞬間，眼淚、汗水和鮮血綻放出大朵大朵最超凡脫俗的芙蓉花。——芙蓉姐姐

　　123、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。——美國

　　124、天上的繁星數得清，自己臉上的煤煙卻看不見。——馬來西亞

　　125、最偉大的勝利，就是戰勝自己。——高爾基

　　126、每個人都會犯錯，但是，只有愚人才會執過不改。——西塞羅

　　127、世上的幸福悲歡總結起來只有幾種，而千行的眼淚卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解！——三毛

　　128、自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。———巴爾扎克

　　129、飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見盡絕。故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動無不正。——洪應明

　　130、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。——法拉第

　　131、成功的起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——陳安之

　　132、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　133、把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

　　134、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　135、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　136、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

　　137、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　138、當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過來重新分析一下前面的思路。

　　139、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

　　140、分別后的人生如一條長街，愿我們為長街共同添加美麗的身影。白云悠悠暮渡邊，以后每當你仰望天空時我都會讓白云給你捎去我的思念。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　141、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　142、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

　　143、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　144、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　145、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

　　146、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

　　147、堅持啟發式，避免注入式。

　　148、教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。

　　149、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

　　150、教師的人格是教育的基石。

　　151、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　152、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　153、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　154、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　155、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　156、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　157、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　158、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　159、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　160、經過小鳥耐心的勸說，青蛙終于答應跳出井口，去廣闊的天地去遨游了，請小朋友們認真思考，青蛙來到了什么地方，看到了什么？聽到了什么？會想些什么？用自己的話講出來，看誰講得最生動。

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