本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷6頁為選擇題，第Ⅱ卷10頁包括各類題型。
第Ⅰ卷（選擇題共40分）
注意事項：
1.答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目、試卷類型（A或B）涂寫在答題卡上。考試結束，監考人將試題卷和答題卡一并收回。
2.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試題卷上。
本試卷一二兩部分為選題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
一（25分）
1.下列成語中加黑字的字形、注音全都正確的一組是（2分）
A.風馳電掣（chè） 瘦骨伶仃（tīng）
戰戰兢兢（jīng） 轍（zhé）亂旗靡
B.深惡（wù）痛絕 鍥（qiè）而不舍
睚眥(zì）必報 淋漓盡至（zhì）
C.觥（gōng）籌交錯 弱不禁（jīn）風
明眸善睞（lài） 荷（hè）槍實彈
D.一（póu）黃土 拈（niān）輕怕重
矯揉（róu）造作 不省（shěng）人事
2.下列漢字筆畫數不全相同的一組是（2分）
A.瓦長片毋 B.瓜鳥凹遼
C.廷岌祁丞 D.延孜舛堯
3.依次填入下列句栝號處的最恰當的詞語是（2分）
（1）我國大型深水港--山東石臼港的建設進展順利，( )九月中旬，已完成年施工計劃的90％。（2）為了迅速扭轉連年虧損的局面，廠黨決定( )精通業務、有決策能力的退休科技人員。（3）她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒（ ）的卻很冷淡。
A.靜止、啟用、反應 B.截至、起用、反應
C.截止、起用、反映 D.截至、啟用、反映
4.依次填入下面一段文字栝號處的最恰當的關聯詞語是（2分）
社會主義制度的鞏固，社會主義事業的發展，只能是兩個文明同時建設、相互促進的結果。( )兩手都硬起來，( )能兩個文明一起上；單有一手硬，( )可能有一時的效果，( )最終兩個文明建設都上不去。
A.只有、才、雖然、但 B.只要、就、即使、反而
C.因為、所以、盡管、可 D.既然、就、也、而
5.依次填入下面一段文字中①→⑤五個標號處的正確的標點符號是（2分）B卷（相同）
恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調過，講話、寫文章“都應當簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語④（姜夔《白石詩說》）⑤
1 2 3 4 5
A ”。 。” ”， ” 。
B 。” ”。 ” ” 。
C ”。 。” ”， ”。
D 。” ”。 ” 。”
下面三句話，每一句中都有四個畫線處，其中使用不當的一處，分別是
6.這次日暈發生在去年10月22日，據連續觀察記載，那天上午八時以后，金頂上空出現了環繞太陽的暈圈，后來逐步形成兩個相交的橢圓。（1分）
A.連續 B.記載 C.環繞 D.逐步
7.那些書攤的圖書內容的好壞、環境衛生和經營作風等，都會直接或間接地對青少年產生影響。（1分）
A.的好壞 B.都 C.或 D.產生
8.每次查房、會診之后，李大夫總耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣處置特殊病例。（1分）
A.每次 B.耐心 C.條理 D.處置
閱讀下面一段文言文，然后完成9-10題
嗟夫！予嘗求古仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
9.以下例句中的“則”與“則憂其民”中的“則”意義、用法相同的是（2分）
A.此則岳陽樓之大觀也。
B.復之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。
C.公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。
D.居則具一日之積，行則備一夕之衛。
10.“不以物喜，不以己悲”的正確意思是（2分）
A.不認為外物的好或壞和自己的得或失是可喜或可悲的事。
B.不因為外物的美好而感到喜悅，也不因為自己的坎坷而感到悲傷。
C.不認為外物的美好是可喜的，也不認為自己的坎坷是可悲的。
D.不因為外物的好壞、自己的得失而感到喜悅或者感到悲傷。
11.填入下面句子中方框處的最恰當的文句是（2分）
自從“五四”以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。 。
A.這些翻譯作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言
B.翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國藝術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展
C.翻譯作品日見其多，這些作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言
D.這些翻譯作品提高了中國學術文化的素養，同時也促進了中國書面語言的發展
12.下列各句中加紅的詞語同現代漢語用法相同的一組是（2分）
①親戚或余悲，他人亦已歌。
②盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。
③晝夜勤作息，伶縈俜苦辛。
④酈元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。
⑤操雖托名漢相，其實漢賊也。
⑥至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
A.①②⑤ B.②④ C.③④⑥ D.①③⑤⑥
閱讀下面三副對聯，回答13-14題
①風聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國事天下事事事關心
②墻上蘆葦頭重腳輕根底淺
山間竹筍嘴尖皮厚腹中空
③座上珠璣昭日月
堂前黼黻煥煙霞
13.上述對聯都出自中學課文，這些課文的作者依次是（2分）
A.鄧拓 毛澤東 曹雪芹
B.鄧拓 鄧小平 曹禺
C.吳晗 毛澤東 曹禺
D.吳晗 鄧小平 曹雪芹
14.下面是對作者在文中使用上述對聯用意的分析，正確的一項是（2分）
A.①用來指出知識分子要認真讀書，更要關心國事；
②用來倡導實事求是的作風；
③用來批判炫耀財富的朱門大族。
B.①用來贊揚舊社會正直的知識分子；
②用來諷刺徒有虛名的知識分子；
③用來揭露富貴人家的奢華。
C.①用來說明我國知識分子有著既致力于學問又關心政治的傳統；
②用來批評主觀主義的作風；
③用來點染官宦人家的富貴氣象。
D.①用來歌頌既重視學問又重視品德修養的人；
②用來挖苦沒有真才實學卻好大吹大擂的人；
③用來顯示高貴門第的權勢與財富。
二（15分）
閱讀下面一段文言文，然后回答15-21題。
齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成”。及太子即位，王居別宮，禮數優僭，不與諸王等；太后猶謂不足，常以為言。年十許歲，驕恣無節，器服玩好，必擬乘輿①。常朝南殿，見典御②進新冰，鉤盾③獻早李，還索不得，遂大怒，詬曰：“至尊已有，我何意無？”不知分齊，率皆如此。識者多有叔段、州吁④之饑。后嫌宰相，遂矯詔斬之，又懼有救，乃勒麾下軍士，防守殿門；既無反心，受勞而罷，后竟坐此幽薨。人之愛子，罕亦能均；自古即今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐，有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。
[注]①乘輿：帝王的代稱。
②典御：主管皇帝膳食的官員。
③鉤盾：主管皇帝果蔬的官員。
④叔段：鄭莊公之弟，受母姜氏寵愛，驕橫自恣，后謀反時為莊公所敗。州吁：衛莊公寵妾所生，受寵愛，喜爭斗，弒桓公自立后，不修德政，虐待百姓，被殺。
15.下列兩句中加紅字的正確讀音是（1分）
①器服玩好，必擬乘輿。
②不知分齊，率皆如此。
A.hào fèn B.hào fēn C.hǎo fèn D.hǎo fēn
16中文“東宮”是誰的代稱？（2分）
A.齊武成帝 B.太子
C.太后 D.瑯邪王
下列各句中加黑詞語的正確意義是
17.年十許歲，驕恣無節。（2分）
A.驕傲專橫 B.放蕩不拘 C.驕傲放縱 D.驕傲自滿
18.玩魯者亦當矜憐。（2分）
A.愚笨而魯莽 B.固執而粗魯
C.頑皮而愚蠢 D.愚昧而蠢笨
19.下列句子中的“意”同“我何意無”的“意”用法相同的一組是（3分）
①臣戰河南，然不自意能先入關破秦。
②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。
③日以盡矣，荊卿豈無意哉？
④意北亦尚可以口舌動也。
⑤群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。
⑥久之，目似瞑，意暇甚。
A.①④⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②③⑤
20.帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成。”這句話正確的意思是（2分）
A.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，應當讓他有所成就。”
B.武成的帝每次見面時都稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就。”
C.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就。”
D.武成帝每次見面時都稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，應當讓他有所成就。”
21.對于瑯邪王，“識者多有叔段、州吁之饑”，其原因是（3分）
A.瑯邪王同叔段、州吁一樣，受到父母寵愛，卻萌生謀反之心。
B.瑯邪王同叔段、州吁一樣，受到父母寵愛，而他自己卻未能加以節制。
C.瑯邪王同叔段、州吁一樣，母親寵愛他，欲立為君，卻未能對他嚴加管束。
D.瑯邪王同叔段、州吁一樣，父母寵愛他，他卻蓄意謀反，遭到了慘敗。
1991年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第Ⅱ卷（各類題型共80分）
注意事項：
1.第Ⅱ卷10頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷上。
2.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
三（10分）
22.下面三句是課文《林黛玉進賈府》中對三個人的描寫。請在句后的括號中分別填寫出相應的人名。（2分）
①年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。【 】
②肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。
【 】
③削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。【 】
23.有一句詩說：“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍。”劉禹錫的《陋室銘》中，有一個與這句詩意思相近的句子，請把它寫在下面的橫線上。（2分）
《陋室銘》： 。
24.某人接到一學術會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷旅差費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。……
此人讀后不解其意，因為對此信可有多種理解，請你就文意寫出三種不同的解釋。（2分）
答：①
②
③
閱讀下面一句不好的譯文，然后回答25-26題
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
25.地方法院究竟允許不允許在學校附近修建劇場？（1分）
答：
26.把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，愿意不能改動。（3分）
四（20分）
閱讀下面的文字，讀后完成27-34題。
世間最美的墳墓
--記1928年的一次俄國旅行
[奧地利]斯.茨威格
我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。（a）這快將被后代永遠懷著敬畏之情朝拜的尊嚴圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。（b）順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個長方形的土堆而已。無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭庇。（c）他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。（d）小的時候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。（e）于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。（f）托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關于幸福的奇妙許諾，飽經憂患的老人突然中獲到了一個新的、更美好的啟示。（g）他當即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。（h）(27)
后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發現的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。(28)誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的--保護列夫.托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。(29)無論你在夏天還是冬天經過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當代最偉大的人物當中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個特殊的日子里，(34)成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，(30)看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情。
[注]：列夫.托爾斯泰（1828-1910）是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一。
27.第一自然段共有八句，每句都已給了標號。下面是對該段思路的分析和圖解，正確的一項是（3分）
A.全段先敘述參觀過程（順敘），再交代墓地的經過（轉入插敘），共分兩層：
（a）（b）（c）（d）→（e）（f）（g）（h）
B.全段先總述，再介紹墳墓，然后從樹的來歷入手，引出托爾斯泰的愿望，共分三層：
（a）→（b）（c）→（d）（e）（f）（g）（h）
C.全段先說明墳墓將永遠對后代產生巨大影響（將來），再介紹墳墓的現狀（現在），又追述選擇墓地的經過（過去），共分三層：
D.全段以說明托爾斯泰埋骨樹下的愿望為最終目標，由大到小，層層遞進，共分五層：
（a）→（b）→（c）→（d）（e）（f）（g）→（h）
【 】
28.“就像偶爾被發現的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”的意思是（2分）
A.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰斗。
B.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。
C.（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失。
D. （他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞噬。
【 】
29.“風兒……和暖的陽光……冬天，白雪……”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用？下面分析不當的一項是（3分）
A.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動態，反襯出墓地的寧靜。
B.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。
C.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳墓的樸素。
D.在莊嚴肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點生氣和溫暖的情調。【 】
30.作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳墓來進行比較，這樣寫起到什么作用？下面分析不當的一項是（3分）
A.可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。
B.從墳墓的迥然不同的風格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。
C.三個人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”。
D. 前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。
【 】
31.作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情”，從文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面的橫線上。（2分）
①
②
32.如果要簡述托爾斯泰墓的環境和形狀，下面的語句中哪四項是必不可少的？（3分）
A.完全按照托爾斯泰的愿望
B.這個小小的、隆起的長方形
C.就在自己莊園的某塊地上
D.沒有十字架、沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有
E.遠離塵囂、孤零零地躺在林蔭里
F.埋骨于那些親手栽種的樹木之下
G.世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓
H.風兒低吟，甚至全無人聲
I. 圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的
【 】【 】【 】【 】
33.作者用哪兩個字來形容托爾斯泰墓的基本特征？（2分）
答：
34.作者為什么說“特殊的日子”？（2分）
答：
五（50分）
35.老師在黑板上畫了一個圓，要求學生寫想象作文。他舉例說，比如你可以把這個圓想象成一輪滿月，然后以滿月為重點，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。
圓是可以想象成很多不同的物體的。請你根據這位老師的啟發，把這個圓想象成另一個物體，寫成一篇200字左右的想象作文。（15分）
要求：
①不要再把圓想象成滿月進行描寫。
②以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。
③寫成一個畫面或一個鏡頭、一個場景，不要寫成故事。
④想象合理，形象具體生動。
⑤語言確切、連貫，條理清楚。
36.某班開辯論會，一方的觀點是“近墨者黑”，一方的觀點是“近墨者未必黑”。請你選定一方，寫一篇發言稿參加辯論。（35分）
要求：①寫成發言稿或議論文都可以。
②不少于500字。
近墨者黑／近墨者未必黑
（把不選的題目劃去）
1991年普通高等學校招生全國統一考試
語文試題參考答案及評分標準
說明：本試題答案包括常規卷和分卷試題答案。分卷的A卷和第Ⅱ卷答案及評分標準同常規定卷；分卷B卷的試題答案及評分標準見試題答案最后一頁。
一.（25分）
1.C（2分） 2.D（2分） 3.B（2分） 4.A（2分） 5.B（2分）
6.D（1分） 7.A（1分） 8.C（1分） 9.D（2分） 10.D（2分）
11.C（2分） 12.B（2分） 13.A（2分） 14.C（2分）
二.（15分）
15.A（1分） 16.B（2分） 17.C（2分） 18.D（2分）
19.A（3分） 20.C（2分） 21.B（3分）
三.（10分）
22.（2分）①黛玉（或林黛玉）②迎春（或賈迎春）③探春（或賈探春）
評分標題：
答對一個不給分，答對兩個給1分，答對三個給2分。有錯別字的人名不給分。
23.（2分）水不在深，有龍則靈。
評分標準：
不完整不給分，有錯別字不給分。若連“山不在高，有仙則名”一并寫出不扣分。
24.（2分）①只要單位同意，其它問題都由大會解決。
②單位負責報銷旅差費，大會負責安排住處和出席證問題。
③單位負責旅差費和安排住處，大會只解決出席證問題。
答題方法不限，進行語法分析或解釋文意均可，意思對即可得分。答對兩種得1分，三種得2分。
25.（1分）不允許
26.（3分）某市市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示。但警方卻接到了嚴禁執行市長這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。
評分標準：
“市長指示”、“嚴禁警方執行市長指示”、“法院推翻禁令”三項內容，每答出一項給1分。語意不連貫、語言不通順，扣1分；改動原意不給分。
四.（20分）
27.B（3分） 28.C（2分）
29.B（3分） 30.A（3分）
31.（2分）
①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。
②成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀念。
答對一句得1分，句子不完整不給分，摘錄時中間用省略號刪節也算對。
32.BDEI（3分）答對兩個得1分，三個得2分，全對得3分
33.（2分）樸素
34.（2分）托爾斯泰誕生一百周年
五.（50分）
35.（15分）
要求：①不要再把圓想象成滿月進行描寫。
②以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。
③寫成一個畫面或一個鏡頭、一個場景，不要寫成故事。
④想象合理，形象具體生動。
⑤語言確切、連貫，條理清楚。
評分標準（15分）
等次一
分數15-12
標準:符合各項要求
等次二
分數11-8
符合①②③項要求，語言通順或符合①③④⑤項要求，但未以圓的想象物作為描寫重點
等次三
分數7-4;
符合①②項目要求；或不符合①，而其它各項基本符合要求
等次四
分數3-0;不符合各項要求
說明：①近似圓的想象物也可以。
②100字以上150字以下的，扣1分。不足100字的，每少10個字扣1分。
36.（35分）
本題擬有分項分等給分法和綜合給分法兩種評分方案，其中分項分等評分方案供河北、江西、廣東三省使用。
說明：
①400字以上450字以下的，扣1分；不足400字的，每少20個字扣1分。
②寫錯文體的，內容項和語言項都在三等或三等以下評分。
③沒有劃去不用的題目的，在文面一項降低一個等次。
④內容有嚴重問題的，提交評卷領導小組處理。
一類卷（32-35分）
中心突出說理透徹材料能有力說明觀點, 流暢，確切，得體, 謹嚴，妥貼, 以33分為基準分，適當浮動；(1)具備B項和另一項條件，而余一項達到二類卷標準的，獲得基準分；(2)具備上述三項條件的，酌情加分（中B項突出的，獲得滿分）；(3)具備上述上項條件，而另兩項只達到二類卷標準的，酌情減分。
二類卷（25-31分）
中心明確說理清楚，材料能較好說明觀點, 確切，連貫，大致得體, 完整，有條理, 以28分為基準分，適當浮動：(1)具備B項和另一項條件，而余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；(2)具備上述三項條件的，酌情加分（中B項比較好的，獲得本類卷最高分）；(3)具備上述一項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
三類卷（18-24分）
中心基本明確，說理基本清楚，材料能基本說明觀點, 基本通順有少量語病, 基本完整條理基本清楚, 以21分為基準分，適當浮動；(1)基本具備上述三項條件的，獲得基準分；(2)中B項比較好一些的，酌情加分；(3)另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷（11-17分）
審題有明顯偏差或中心不明確，說理不清楚，材料不足以說明觀點, 不夠通順，語病較多, 不夠完整，條理不夠清楚, 以14分為基準分，適當浮動：(1)凡屬上述情之一者，評為四類卷，獲得基準分；(2)另兩項稍好一些的，酌情加分；(3)另兩項稍差一點的，酌情減分。
五類卷（10分以下）
嚴重偏離題意, 文理不通, 結構，條理混亂, 6分為基準分，適當浮動；(1)凡屬上述情之一者，評為五類卷，獲得基準分；(2)其他兩項尚可的，酌情加分；(3)兼有上述兩項以上的，酌情減分。
說明：
①評卷宜從三類卷入手，以此為分界線，確定類別。
②400字以上450字以下的，扣1分；不足400字的，每少20個字扣1分。
③寫錯文體的在三類或三類以下評分。
④沒有劃去不用的題目的，減1分。
⑤三個錯別字扣1分，重現的不計；標點錯誤比較多或模糊的酌扣1-2分。
⑥字體端正、美觀，卷面整潔的，加1-2分；反之，字跡潦草、卷面不潔的，酌減1-2分。
⑦錯別字、標點和卷面扣分累計不超過3分。
⑧內容有嚴重問題的，提交閱卷領導小組處理。
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