光明日報 2003-08-01 朱忠保
近日，眾多新聞媒體報道了浙江大學化工專業的學生劉早，因為不熱愛自己已經讀了五年的專業，正在讀碩士時而放棄專業，放棄本科--碩士--博士被保送連讀的光明通途，自愿輟學回家，再戰高考，而且以優異成績，今年考取清華大學建筑專業、并被錄取的消息。筆者以為，這樣的做法是不可取的，是對教育的公共資源的極大浪費，同時擠占了有限的教育資源，并且有侵害其他人上大學、接受高等教育的權利之嫌。
據介紹，1998年，劉早第一次參加高考，其第一志愿是浙江大學，專業志愿依次是建筑學、計算機、生物醫學工程，后以612分的成績，上了浙大的調檔線，被該校調劑錄取到化學工程與工藝系，并且成為浙江大學的“直博生”（碩博連讀）。如果不是作出新的選擇，他原本可以在4年后獲得博士學位。劉早讀碩士研究生之后才確認，從本科學到現在的化工專業并不適合自己，所以要放棄它。這種說法似乎說不過去。
既然早在1998年就上了大學，被調劑到了化工專業，而且一讀就是五年，并且已經接受了本碩博連讀的計劃和安排，那就應該服從這樣的計劃與安排，而不應該再去擠占現在教育資源，當初被調專業，可能不是自愿的，但既然已經接受，就是自己所作出的一種選擇，一切都要由自己負責。但是，現在所有的東西都放棄了，五年的時間，當初上浙江大學時化工專業所占的名額，以及本碩博連讀的名額等，都在他一句“不喜愛”的話中泡湯了，浪費了，這是非常不應該的。如果自己當初不愿意接受這樣的專業調劑，完全可以當時就放棄，回家再參加高考，而不要擠占這一有限的名額，而完全可以將這一名額給別人，大學也不會強迫一個人必須接受這種調整。五年的時間，僅僅因為化工專業不是自己所喜愛的專業，就輕松地放棄了，這不僅是對自己五年時間、金錢的浪費，而且浪費了多少公共的資源？包括上大學的名額、在讀大學期間所受到的教育、在讀大學期間所享受到的教育資源等。
雖然我國現在的高等教育，已經從精英式教育轉到大眾化教育，但是畢竟還不是人人都可以上大學的，還是要通過千軍萬馬擠獨木橋，通過“你上我就要下”的激烈競爭，才可以拿到進大學校門的通行證。接受高等教育，目前畢竟還是少數人才能擁有的權利。所以，輕言放棄，絕不僅僅是一個人的事。浪費有限的公共教育資源，實際上間接地剝奪了其他人上大學的權利，這是不公平的。近幾年來，不斷有大學生退學的事發生，這種現象應該引起有關部門的重視。考生本人以及家長都應該從中得到一些啟發與教訓。
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