李吉林
導航臺
一、 課文主要內容及思路導讀
你愛美嗎？你認為什么是美？美好的事物很多，但有時不是一下子就能看出來的。今天，小駱駝會給我們講講這個道理的。
這篇課文講的是小駱駝聽了小紅馬說他難看的話覺得挺委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行。明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用。告訴我們要判斷一種事物美不美，不能光注意外表，還要看它的作用。
全文共5個自然段，可分為三段。
第一段（第1、2自然段），寫小駱駝把小紅馬的話告訴媽媽。先講小紅馬說小駱駝的腳掌“又大又厚”、“眼皮上長著兩層眼毛”、“背上還有兩個白疙瘩”很難看，再講小駱駝“覺得挺委屈”，并把小紅馬的話告訴了媽媽。最后講媽媽決定帶小駱駝到沙漠里走一趟，想讓小駱駝在親身經歷中悟出自己長成這樣并不難看。
第二段（第3、4自然段），寫小駱駝跟媽媽在茫茫沙漠中旅行的經過。先講第二天小駱駝跟著媽媽走進茫茫沙漠，沙漠無邊無際，小駱駝擔心再走下去會餓，媽媽告訴它背上的兩個由疙瘩里貯存的養料路上足夠用的，并告訴它腳掌又大又厚可以防止陷進沙子里拔不出來，再講“一陣風沙鋪天蓋地地刮過來”，媽媽讓山駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛、風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。這一段是全文的重點，通過旅行講清楚駝峰、腳掌、眼毛的作用。
第三段（第5自然段），寫小駱駝明白了駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的作用，從內心深處產生出自豪感，自然點題。
委屈--自豪
駝峰-肉疙瘩-貯存養料
腳掌-又大又厚-不會陷進沙子里
眼睛-雙層眼毛-遮擋風沙
精品屋
二、課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一）
片 斷 點 評
第二天，小駱駝跟著媽媽走進 這幾個詞告訴我們沒
了茫茫的大沙漠。他們走哇， 有邊際看不清楚
走哇，走了很遠很遠。望著無 沙漠真大啊
邊無際的沙漠，小駱駝擔心地
問媽媽：“再走下去，我們餓了
怎么辦呢？”媽媽說：“我們背
上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面
貯存著養料，足夠我們路上用
的了。”媽媽又指著腳下松散的
沙子，對小駱駝說：“多虧我們 幸虧
的腳掌長得又大又厚，如果我們
的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子
里怎么拔得出來呢？
[欣賞]
沙漠無邊無際。由于腳掌的作用，方使駱駝免除像小紅馬一樣陷進沙子拔不出來的危險。這句話末尾以反問的語氣強調了“又大又厚的腳掌”的重要。從媽媽的話里我們很容易體會出媽媽對又大又厚的腳掌充滿了感謝之情。這和小駱駝的“委屈”形成鮮明的對比，小駱駝在自己的親身經歷中，在媽媽的話語中，深切地感受到“難看”的腳掌實際上是自己的生命之舟。
精彩片斷（二）
欣 賞 點 評
沙漠旅行結束了，小駱駝默 小駱駝自己明白
默地 想：我們的駝峰、腳
掌和眼毛在沙漠里有那么大 點題
的用處，我應該感到自豪才
對呀
[欣賞]
從句末的感嘆號上我們可以體會出小駱駝由“委屈”到“自豪”的興奮，體會出小駱駝認識經歷飛躍以后的無比愉悅，并暗示了課文的中心。
金手指
三、表達方法提示
這篇課文是個童話故事，是按照事情的發展順序來寫的，也可以說是順序。但除了有一在事情發展的明線以外，還貫穿了一條情感發展的暗線。同學們注意到了嗎？這也是寫事文章經常運用的一種表達方法。那就是小駱駝由“委屈”到“自豪”的情感歷程。
課文一開篇，寫小紅馬以美為丑，到小駱駝不辨是非感到委屈，到媽媽用沙漠旅行的親身經歷對它進行教育，最后小駱駝從內心里感到自豪都顯得很自然。
再舉個例子，上學期的課文《掌聲》里的小英就從“自卑”到“自信”。先是從不愿意讓人看到她走路的樣子，到感激同學們的掌聲，最后鼓起了生活的勇氣。
一篇文章如果能暗含一條感情線索，會讓人感覺言由情生，以言傳情。同學們在習作也能描寫到人的情緒、感受、態度，今后就能有意識地運用了，是嗎？
益智園
四、創新與實踐
1、學了這篇課文，我們從小駱駝身上明白了一個深刻的道理，也更喜歡小駱駝了。我們可以去動物園觀察駱駝的外形，或觀看圖片，收集有關資料，了解它的生活習性、生理特點及特有的作用，并請楚人們為什么稱駱駝為“沙漠之舟”。
2、同學們可以借這篇課文的道理，寫一寫其他動物身上的“寶貝”，如啄木鳥的嘴，松鼠的尾巴等等。
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