江蘇省東臺市五烈中學(xué) 胥照方
1．?dāng)M一個好的題目
這是考生給閱卷老師的第一亮點(diǎn)，從以往高考的情況來看，相當(dāng)多的考生不會取題目，或失之寬窄，太寬或太小；或失之空泛，不夠概括或似是而非。好的作文題目應(yīng)有四個特點(diǎn)：即(1)扣，即扣全內(nèi)容，不寬不窄，恰如其分，如《傷心兒女》；(2)簡，即言簡意賅，高度概括，如《全能學(xué)校》；(3)新，即別出心裁，造出懸念吸引讀者注意，如《人體可以“克隆”嗎？》；(4)美，即具有審美價值、文學(xué)色彩，感染力強(qiáng)。如2000年高考的《在水一方》、《濃妝淡抹總相宜》，99高考的《前不見古人，后不見來者……》、《何處是歸程，長亭更短亭》。
2．把題目演繹成一個生動的故事
語言的“生動形象”當(dāng)首先立足于所寫事本身，在高考作文這樣“千篇一律”的競爭中，編一個生動的故事是極易使閱卷者“單調(diào)乏味”之中“眼睛一亮”的。如2000年高考《問世間情為何物》考生在探討“答案是豐富多彩的”這個大話題時巧妙設(shè)置情境讓古代四大美女圍繞“愛情是什么”展開對話：
貂嬋：愛情是工具。
王昭君：愛情是手段。
西施：愛情是計謀。
楊貴妃：愛就是恨。
開口小，設(shè)置巧，意蘊(yùn)深刻，有力地凸現(xiàn)了“答案是豐富多彩”這一主題。
3．用故事表達(dá)一個新穎獨(dú)特的思想
思想的新穎獨(dú)到緣自于我們的聯(lián)想與想象。江蘇省高考作文閱卷組組長南京師范大學(xué)文學(xué)院院長何永康教授說過：“（立意求新）不應(yīng)當(dāng)滿足于第一次和第二次的聯(lián)想和想象，要對一個具體問題進(jìn)行縱向開拓，作多次的想象，這樣才有可能趨于新穎。”--這里的第一次當(dāng)求“人無我有”，第二次當(dāng)求“人有我新”，三次以后即為“縱向開拓”。例如去年有篇名為《新愚公和智叟》的優(yōu)秀考場作文，作者敢于標(biāo)新立異，大膽想象，對“愚公移山”這一總是想象出更為合理的解決辦法--開發(fā)太行、王屋二山引入資金，建立自然保護(hù)區(qū)……文章寫得新穎活潑，妙趣橫生。
4．把思想蘊(yùn)含于形象的描寫之中
記敘文中若沒有描寫，這樣的記敘文就不會成功，更不用說拿發(fā)展分。我們應(yīng)注意把記敘與描寫及抒情議論結(jié)合起來，描寫應(yīng)力求出現(xiàn)亮點(diǎn)或者說應(yīng)有意設(shè)置“亮點(diǎn)”：
(1)精采的開頭 (2)意味深長的結(jié)尾
(3)動人的細(xì)節(jié) (4)恰到好處的引用
(5)優(yōu)美的語句 (6)深刻的見解
作者郵箱： xu5420618@163.com
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