蘋果樹下那個小伙子，
你不要、不要再唱歌；
姑娘沿著水渠走來了，
年輕的心在胸中跳著。
她的心為什么跳呵?
為什么跳得失去節拍?
春天，姑娘在果園勞作，
歌聲輕輕從她耳邊飄過，
枝頭的花苞還沒有開放，
小伙子就盼望它早結果。奇怪的念頭姑娘不懂得，
她說：別用歌聲打擾我。
小伙子夏天在果園度過，
一邊勞動一邊把姑娘盯著，
果子才結得葡萄那么大， 小伙子就唱著趕快去采摘。
滿腔的心思姑娘猜不著，
她說：別象影子一樣纏著我。
淡紅的果子壓彎綠枝，
秋天是一個成熟季節，
姑娘整夜整夜地睡不著，
是不是掛念那樹好蘋果?
這些事小伙子應該明白，
她說：有句話你怎么不說?
……蘋果樹下那個小伙子，
你不要、不要再唱歌；
姑娘踏著草坪過來了，
她的笑容里藏著什么?
說出那句真心的話吧!
種下的愛情已該收獲。
導讀提示
迷人的風光、香甜的瓜果，“蘋果樹下”辛勤勞動的姑娘小伙唱出的情歌格外優美動聽。詩人為我們展現了一幅幅輕快、明媚的生活畫面，筆觸深入到人物內心：愛情萌芽的小伙子頻頻唱出愛的歌聲，大膽而又熱烈；熱愛勞動的姑娘終被誠心感動，最后，他們共同收獲了累累果實，也幸福地采摘了愛情的碩果，詩人將愛情與勞動緊密結合，通過對生活畫面的描述抒發了熱烈真摯的情感，表現了愛情生活中的新內容，有濃郁的民族氣息和時代氣息。
讀后練習
1．本文構思巧妙，全詩運用了象征手法，說說象征體與被象征體分別是什么?
2．“姑娘的心失去了節拍”，為什么卻一再拒絕“別打擾我”“別纏著我”?
3．這首《蘋果樹下》，作者是否僅僅寫了蘋果樹?說說詩歌的主題是什么?
寫作遷引
這首詩的最大特點是構思巧妙、手法新穎。作者寫蘋果是為了寫人。詩中的蘋果是一個象征體，詩人借蘋果的生長暗喻愛情的成熟。生動有趣的故事在濃郁的抒情氛圍中演出，富有濃烈的生活氣息。
作文訓練：學習作者從生活中汲取營養、精心地選材、組材構思的種種技巧，運用象征手法，練習詩歌寫作。參考題目：《夕照》
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