在我當七年級班主任期間，有件事一直使我寢食難安，那就是班上老是失竊。剛開始是甲同學鋼筆不見了，乙同學課外書沒了，后來竟發展到有同學零花錢不翼而飛了。今天張三來反映，明天李四來告狀。真是頭都發脹，肺都要氣炸了。怎么辦？一支筆、幾本練習本還可搪塞過去，可現在不行呀！如果任由這種歪風蔓延，勢必會影響班風學風，還很可能接到家長反映，破壞學校聲譽。
我只好向其他有豐富班主任經驗的同事討教，看大伙有什么高招。他們有的說，沒啥好法子，就是在班上多強調唄，一則叫同學加強自我保護；二則動之以情，曉之以理，讓他們明白偷竊行為的危害。無奈的是，這種苦口婆心的常規教育，絲毫未改變班上失竊的態勢。
又有同事支招，“欲擒故縱”。 我特意安排了幾個眼線，給了他們一些錢，叫他們故意顯擺點，并輪流盯梢。當然這些同學都是我信得過的得力助手�？墒且欢螘r間過去了，沒有任何動靜。風波是少了些，但這樣長期守著也不是辦法。
唉，速度！情急之下，我腦中出現了一個奇怪的想法。在一次班會課上，我居然宣布，偷拿班長錢的同學抓到了。我當著所有同學的面，把二十元錢送到班長手中。全班同學都很驚訝。班長也一臉的愕然，不過，在與我眼神相碰的一剎那間轉為驚喜。 班長配合我演了一出還錢的假戲。
反正豁出去了，我索興假戲真做。我環視四周同學們異樣的眼光:“同學們，你們不要猜疑了。我是不會告訴你們是誰拿的，在調查的過程中，慶幸的是這位同學珍惜了老師給的最后機會，承認了錯誤，老師對他的勇氣表示贊揚。真誠地希望有同樣過錯的同學早日迷途知返，找個合適的機會，向老師單獨坦白�！�
說實在話，我不想欺騙學生，只是想以這種方式來表明我負責的態度，也為撫平或緩解部分民憤而已。萬沒想到的是，卻有了意外的收獲，果真有兩三個同學向我坦白。我也兌現了當初為之保守秘密的承諾，只是單獨會見，免不了習慣性的嘮叨。
此后，班里失竊的現象漸漸沒有了。
從這件事我認識到，當一名班主任，很多情況下是沒有現成的方法的，但只要對學生是真心的，工作不懈怠，還是能找到解決問題的方法的。即便是一種欺騙，若出發點是好的，又能達到好的教育效果，那也是美麗的。
陸清華
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