寶雞市列電中學(xué) 符凌云 七年級(jí)上冊(cè)語文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解《論語》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。
2、掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義、能熟練背誦、默寫全文。
3、理解、運(yùn)用其中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生的文言文翻譯能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義、能熟練背誦、默寫全文。
2、理解、運(yùn)用其中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生的文言文翻譯能力。
【預(yù)習(xí)交流】
1、(a).孔子簡(jiǎn)介：孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑（今山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人。中國古代偉大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。孔子集華夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、萬世師表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想對(duì)中國、儒家文化圈及世界有深遠(yuǎn)的影響。其教育代表思想著重有 “因材施教” 、“有教無類”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、 “溫故知新”等等。
(b)。《論語》介紹：《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》（四書）《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》（五經(jīng)）并稱“四書五經(jīng)”。
2、初讀課文，掃除語言障礙。特別注意加點(diǎn)字的音、形、義。
人不知而不慍（ ） 不亦說（ ）乎 吾日三省吾身（ ）
傳（ ）不習(xí)乎 學(xué)而不思則罔（ ） 思而不學(xué)則殆（ ）
一瓢飲，在陋巷（ ）知之者不如好（ ）之者 博學(xué)而篤志（ ）
【自學(xué)合作】
1、教師范讀課文，然后學(xué)生自主朗讀。
2、根據(jù)課下注釋，翻譯課文。（小組合作解決）
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）
譯文：
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》）
譯文：
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
譯文：
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
譯文：
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
譯文：
子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（《雍也》）
譯文：
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
譯文：
子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
譯文：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚?/p>
譯文：
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
譯文
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
譯文：
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
譯文：
【合作探究】
根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，概括每一章所講的內(nèi)容。（小組內(nèi)合作研討）
第一章：
第二章：
第三章：
第四章：
第五章：
第六章：
第七章：
第八章：
第九章：
第十章：
第十一章：
第十二章：
【作業(yè)要求】
（1）、完成課后習(xí)題2、3題。
（2）、試背全文（注意停頓，不漏字，不加字。）
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦課文。
2、掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。
3、理解掌握文中通假字、古今異義、一詞多義、文言虛詞。
4、領(lǐng)悟《<論語>十二章》的深刻含義，體會(huì)孔子所倡導(dǎo)的“為學(xué)之道”。
【自學(xué)合作】
（學(xué)情診斷，小組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生背誦情況。）
1、準(zhǔn)確翻譯句子。
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
（4）人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。
2、找出文中通假字。
（1）不亦說乎（ ）
（2）吾十有五而志于學(xué)（ ）
3、找出文中的古今異義。
（1）有朋自遠(yuǎn)方來。
（2）不亦君子乎。
（3）五日三省吾身。
（4）擇其善者而從之。
4、一詞多義。
（1）時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）
元芳時(shí)年七歲（ ）
（2）志：吾十有五而志于學(xué)（ ）
匹夫不可奪志也（ ）
5、文言虛詞。
（1）而，擇其善者而從之（ ）
人不知而不慍（ ）
（2）為，為人謀而不忠乎（ ）
可以為師矣（ ）
（3）其，回也不改其樂（ ）
擇其善者而從之（ ）
6、檢查課文的背誦情況。
【自主探究】（小組合作）
引導(dǎo)學(xué)生合作探究，試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。
1、學(xué)習(xí)方法：
2、學(xué)習(xí)態(tài)度：
3、品德修養(yǎng)：
4、延伸成語。
【合作探究】
通過本文的學(xué)習(xí)，你能就本篇課文的寫作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響，談一點(diǎn)自己的看法嗎？
1、寫作特點(diǎn)：
2、影響：
【作業(yè)要求】
（1） 完成課后習(xí)題
（2） 背誦并默寫《論語》十二章。
10、《<論語>十二章》答案導(dǎo)學(xué)案
【預(yù)習(xí)交流】答案略
【自主探究】
1、教師范讀課文，然后學(xué)生自主朗讀。
2、根據(jù)課下注釋，翻譯課文。（小組合作解決）
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）
譯文：學(xué)習(xí)了，然后時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也快樂嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》）
譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
譯文：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會(huì)超出規(guī)矩。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
譯文：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
譯文：只讀書卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只思考卻不讀書就會(huì)有害。
子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（《雍也》）
譯文：孔子說：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得 其樂。多么有賢德啊，顏回！”
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）
譯文：孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”
子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
譯文：孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚?/p>
譯文：幾個(gè)人一同走路，其中一定有我的老師。選擇他們的長(zhǎng)處來學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處就要改正。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
譯文：孔子說：“一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去。”
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
譯文：子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”
【合作探究】
根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，概括每一章所講的內(nèi)容。（小組內(nèi)合作研討）
第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法。第二句將學(xué)習(xí)樂趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。不斷溫習(xí)，（知識(shí)）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂；志同道合的人遠(yuǎn)道而來，切磋促進(jìn)，人生之樂；自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。
第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)。“傳”指受之于師，“習(xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。由此可見古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。
第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。
第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。
第五章：討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合，方能所得。
第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂道的高尚品質(zhì)。
第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貧圖不義之財(cái)。
第九章：講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點(diǎn)。
第十章：告訴我們時(shí)光飛快流逝，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
第十一章：用國家的帥將與一個(gè)人的志向做對(duì)比，說明立下大的志向，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。
第十二章：一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。
第二課時(shí)
【自學(xué)合作】
1、準(zhǔn)確翻譯句子。（抽查學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)情）
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
（4）人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。
2、找出文中通假字。
（1）不亦說乎（說通悅，愉快）
（2）吾十有五而志于學(xué)（有通又，用于整數(shù)和零數(shù)之間）
3、找出文中的古今異義。（合作探究）
（1）有朋自遠(yuǎn)方來。
朋，古義：志同道合的人；今義：朋友。
（2）不亦君子乎。
君子，古義：道德上有修養(yǎng)的人；今義：對(duì)人的敬稱。
（3）五日三省吾身。
三，古義：泛指次數(shù)；今義：二加一所得的數(shù)目。
（4）擇其善者而從之。
從，古義：跟從，學(xué)習(xí)；今義：從前。
4、一詞多義。
（1）時(shí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)常、按時(shí)）元芳時(shí)年七歲（當(dāng)時(shí)）
（2）志：吾十有五而志于學(xué)（立志）匹夫不可奪志也（志向）
5、文言虛詞。
（1）而，擇其善者而從之（表順承） 人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折）
（2）為，為人謀而不忠乎（替） 可以為師矣（作為）
（3）其，回也不改其樂（代詞，這） 擇其善者而從之（代詞，其中）
6、檢查課文的背誦情況。
【自主探究】（小組合作）
引導(dǎo)學(xué)生合作探究，試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。
1、學(xué)習(xí)方法：
（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。
（2）溫故而知新。
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（4）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度：
（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
3、品德修養(yǎng)：
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）吾日三省乎吾身。
（3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
（4）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
4、延伸成語。
簞食瓢飲（區(qū)別簞食壺漿）、川流不息、逝者如斯、不舍晝夜、博學(xué)篤志、切問近思等。
【合作探究】
通過本文的學(xué)習(xí)，你能就本篇課文的寫作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響，談一點(diǎn)自己的看法嗎？
1、寫作特點(diǎn)：
（1）語言簡(jiǎn)潔、含蓄雋永。語錄體是《論語》文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話，都比較短小簡(jiǎn)約，還沒有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達(dá)卻不乏一定的深度，值得推敲斟酌學(xué)習(xí)。
（2）《論語》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥數(shù)語中，蘊(yùn)含著一個(gè)為人師者的胸襟、風(fēng)范，我們可以從中體會(huì)到，一個(gè)師者的拳拳育人之心。
2、影響：
《論語》這種在對(duì)話中說理的形式，言近旨遠(yuǎn)、詞約義豐的說理，形象雋永的語言，使它成為先秦說理文主要的形態(tài)。
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9.名著導(dǎo)讀論語的教案