學習目標
1、 朗讀課文，感知內容美，人性美。
2、 品讀課文，體會文中濃濃的母子情。
3、 創讀課文，表達自己對母親的愛。
學習課時：1課時
學習過程：
【自主學習】（相信自己，順利過關）
1、查閱資料，走近作者 ，解讀背景，了解文體。
泰戈爾（1861--1941）_______ 作家，詩人，社會活動家，在二十一世紀20-40年代對中國文壇產生了很大影響，被稱為“ ”代表作品有詩集 《__________》《園丁集》《__________》《 吉檀迦利》 等，1913年獲得 獎。
2、散文詩是兼有___________和__________的特點的一種文學形式。不押韻，寫法同散文一樣，但注重語言 的節奏，內容富于詩意。
3、自由朗讀課文，把你朗 讀過程中遇到的生字詞或你認為是應該重點掌握的字詞找出來寫在下面，查字典或求助老師解決。
4、感情誦讀課文，整體感知并思考：
文中的“我”變成了什么？課文寫了我和 媽媽的哪幾次嬉戲？
【合作探究】（群策群力，體會情感）
精讀課文，從文中人物的言行中感受人物形象，體會人物情感。然后以“我讀出了一個______________媽媽（或孩子）從文中 ___________________________________________________ 可以看出”的形式說話。
【拓展延伸】（學以致用，回報母愛）
孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地 愛著母親，帶給母親一份芳香，一片 影子，一個驚喜，善良而富有想象力的你們呢？將以怎樣的方 式回報母親，為愛你的母親做點什么呢？請你按照“假如我變成了
我要 ”的句式，表達你對母親的感恩之情吧！
示例：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一只歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊； 我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我的甘甜，使她重新變得容光煥發。
【反饋練習】（溫故知新可以為師）
1、給下列黑體字注音
笑嘻 嘻（ ） 嗅到（ ） 匿笑（ ）
禱 告（ ） 沐浴（ ） 花瓣（ ）
2、下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是（ ）
A、 我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。
B、 將我小小的影子又在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
C、 你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
D、 我暗暗的在那里匿笑 ，卻一聲不響。
3、讀下面的這首小詩，不屑第二節的空缺內容，是指與第三節保持連貫。
小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。
上學后，母愛
長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。
4、實踐作業
回家為母親做一件力所能及的事，表達自己對母親的愛。（如：做家務、洗衣服、洗碗、掃地等）并寫一篇心得體會。
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