《世紀之交的科學隨想》教案教學設計(語文版八年級上冊)

發布時間：2016-7-10 編輯：互聯網手機版

【學習目標】

1．進一步了解事理說明文的特點。

2．學習本文準確嚴密的語言和綜合運用舉例子、列數字、作比較等說明方法說明事理的技巧。(重點)

3．結合學生自身學習實踐，理解課文解說的事理，鼓勵學生培養創新精神。(難點)

【教學過程】

一、新課導入

人類跨進21世紀，對知識創新能力的要求越來越高。一個國家要發展，必須使創新成為社會經濟發展的現實力量。我國正處于中華民族偉大復興的時代，1999年12月著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧博士就科技創新問題作了學術報告“世紀之交的科學隨想”。今天，我們就來一起學習這篇學術報告節選。

二、自主預習

1．走近作者

楊振寧，美籍華人，1922年出生于安徽省，1938-1944年在中國西南聯合大學物理系讀書獲碩士學位。1945年赴美求學，1948年芝加哥大學獲哲學博士學位，1957年與另一位華人科學家李政道合作共同提出“宇宙不守恒”理論，二人共同獲1957年諾貝爾物理學獎。

2．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。

胰島素(yí)　　　趨勢(qū)　　　芯片(xīn)

鼓勵(lì) 碩士(shuò) 避免(bì)

漏洞(lòu) 彌補(mí) 膽怯(qiè)

與日俱增(jù) 按部就班(bù)

3．理解詞義。

無窮無盡：沒有窮盡，沒有限度。

歸根到底：歸結到根本上來。

與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

趨勢：事物發展的動向。

層出不窮：接連不斷地出現，沒有窮盡。

聘用：聘請任用。

按部就班：按照一定的條理，遵循一定的順序。

4．閱讀課文，思考問題。

(1)課文開頭引用富蘭克林的話有什么作用？

明確：說明隨著人類知識的增長，新發明、新事物必然會不斷出現。

(2)第2自然段列舉近兩百年來出現的一系列新事物有什么作用？

明確：說明近兩百年來新事物的出現幾乎是無窮無盡的，為下文分析原因張本。

三、合作探究

(一)整體感知

讀完本文，你能依據內容為文章分段并概括段意嗎？

明確：第一部分：(1-9自然段)回顧近兩百年來出現了哪些新事物，并分析說明出現許多新事物的原因。

這部分又可分為兩個層次：

第一層(第1-2自然段)近兩百年來新發明屢屢出現，新事物層出不窮。

第二層(第3-9自然段)分析出現新發明、新事物的原因。這一層先總說(第3-5自然段)，后分說(第6－8自然段)，再總說(第9自然段)。

第二部分：(10-17自然段)說明“科”和“技”的關系。

這一部分也可以分為兩個層次：

第一層(第10-13自然段)說明“科”和“技”的關系。

第二層(第14-17自然段)分析說明中國和美國教育哲學在鼓勵創新上的差異。

(二)疑難探究

1．試分析課文是怎樣說明中美教育哲學在鼓勵創新上的差異的。(先分組討論，再完成下表)

第

段提出

問題由切身經歷提出中美兩種不同的教育哲學在鼓勵創新上存在差異的問題，值得我們深思。

第

15、

段分析

問題第15段著重用辯證的觀點分析兩國教育哲學的異同點及其適應的對象；第 16段以親身經歷、體會，舉例說明中美教育在鼓勵創新上的差異。

第

段得出

結論由于中美兩國教育哲學在鼓勵創新上的差異，所以對不同的學生，應根據受教育背景的不同，因材施教，區別對待。

2.著名物理學家楊振寧在本文中對“科”和“技”進行了討論，這兩個詞有何區別？

明確：在平時，我們是將這兩個詞的意思等同的。通過分析課文，可以看出：“科”指的是理論科學，或稱基礎科學；“技”指的是技術。它們之間的聯系雖然十分緊密，但還是有區別的。

(三)說明方法探究

本文運用了多種說明方法，試結合文中具體內容分析。

明確：第1自然段引用富蘭克林的話說明隨著人類知識的增長，新發明、新事物必然不斷出現。第2自然段運用舉例子的說明方法，列舉了兩百多年來出現的無窮無盡的新事物。第4自然段運用舉例子、列數字、作比較的說明方法，說明工業的發展促進了人類社會生產力的發展。

多種說明方法的綜合運用，增強了文章的說服力。

(四)說明語言探究

1．“近30年來” “接近一萬億美元”中的“近”“接近”都表示約數，這與說明文的語言要求準確不相矛盾嗎？為什么？

明確：“近”“接近”都是表示約數的詞，用“近”“接近”才使說明內容更具準確性，去掉后反而不符合實際了，因此這與說明文的語言準確的要求不矛盾。

2．“這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界是由三個互相關聯的環節推動著前進的”一句中的“關聯”能否去掉？為什么？

明確：不能�！瓣P聯”是指事物相互之間發生牽連和影響。三個環節是科學、工業和經濟，這三個環節之間是相互作用的關系。去掉“關聯”，就不能準確地說明三者的關系了。

四、板書設計

世紀之交的

科學隨想現象新發明屢屢出現，

新事物層出不窮

原因科技--工業--經濟

　　　　　　　　(互相關聯)

五、課外拓展

閱讀下面一段話，回答問題。

在我的主要研究領域氣候科學中，最大的問題是能源。因為我們的大部分能源技術都已相當成熟，我的猜想是，在未來幾十年里，我們很有可能看到能源技術的漸進性改進而非突破。唯一可能發生例外的是，將陽光直接轉換為化學儲能，例如，你可利用陽光分解水，你還能得到氫氣。如果你能直接從太陽光產生化學燃料，而且又經濟實惠，這將開啟替代石油的光明前景，而且這一過程不會將碳從地面傳送到大氣中。這或許將真正地改變游戲規則，不過，主要的障礙還在于投資規模�，F在，美國花在薯片上的錢要比能源部花在能源研發上的錢還多，產業部門只愿在幾年內就能商業化的項目上投資。我希望我們能夠建立一種籌資機制，以為那些真正具有前瞻性的能源基礎研究服務。

(1)這段話說明了什么問題？

明確：能源是個大問題。

(2)這段話采用了什么說明順序？

明確：邏輯順序。

侯曉旭

[《世紀之交的科學隨想》教案教學設計(語文版八年級上冊)]相關文章：