萬沖中學(xué) 冼小瑩
教學(xué)目標(biāo)
1、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的知識(shí) 。了解人類征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí) 。
2、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。
3、以自讀為主，用探究合作的方式練習(xí)用精煉的語言概括文章的內(nèi)容
要點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫。
4、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神以及
克服困難攀登的精神。激勵(lì)學(xué)生探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的精神 。
教學(xué)重點(diǎn)
1、快速閱讀并簡(jiǎn)要概括課文的內(nèi)容。
2、通過關(guān)鍵句子分析探險(xiǎn)員在突擊主峰時(shí)遇到的困難，從中學(xué)習(xí)探險(xiǎn)員的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神以及克服困難攀登的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)文中詳略得當(dāng)?shù)牟牧习才拧?/p>
2、學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)描寫景物的寫作技巧。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教師：1、搜集2008年奧運(yùn)圣火上珠峰的視頻，有條件可在課前播放。2、設(shè)計(jì)《登上地球之巔》的導(dǎo)學(xué)案。
學(xué)生：1、完成《登上地球之巔》導(dǎo)學(xué)案。2、有條件的在網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)朱穆朗穆峰得分圖片或視頻，最好是2008年奧運(yùn)圣火上珠峰的視頻。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生說說珠穆朗瑪峰。
喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國(guó)西藏自治區(qū)和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經(jīng)中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長(zhǎng)達(dá)26公里。中國(guó)登山隊(duì)兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。
珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)，十二級(jí)大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。……
2、老師：珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，8848.13米，其北坡被許多登山家認(rèn)為“連飛鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。自1921年起，不斷有人試圖征服珠穆朗瑪峰,但多遭失敗。直至1953年5月29日，英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的兩名隊(duì)員才第 1次從尼泊爾境內(nèi)的南坡登上珠穆朗瑪峰頂。 1960年5月25日，年輕的中國(guó)登山隊(duì)員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。
三、 默讀課文，整體感知
1、本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。
2、快速默讀課文，并找出登山過程的時(shí)間和海拔高度，抓住關(guān)鍵詞，梳理登山過程，概括要點(diǎn)。
時(shí)間 登山經(jīng)過（地點(diǎn)、人物）
5月24日9時(shí)30分 登山隊(duì)員出發(fā)，向珠峰最后380米高度沖擊
大約兩個(gè)鐘頭后 “第二臺(tái)階”擋住了他們的去路
五個(gè)多小時(shí)后 通過搭人梯，終于登上巖頂
天色黑下來 向最后二三百米路途艱難前進(jìn)。劉連滿留氧氣，寫遺書。
茫茫夜色中 三名隊(duì)員借著星光和反照的雪光，匍匐前進(jìn)
夜更深沉 到達(dá)8830米處，氧氣全部用完
夜色朦朧，星斗閃閃 登上峰頂，完成從北坡攀登的創(chuàng)舉
3、登山運(yùn)動(dòng)員有著怎樣一種精神？
4、根據(jù)要點(diǎn)復(fù)述課文內(nèi)容。
經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，5月24日上午9時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華
和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。兩個(gè)多小時(shí)后，著名的“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著嚴(yán)寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二臺(tái)階”。這時(shí)，隊(duì)員們又不得不面對(duì)黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，艱難向前行進(jìn)。他們現(xiàn)在又受到缺氧的嚴(yán)重威脅。劉連滿反應(yīng)最強(qiáng)烈，為了爭(zhēng)取時(shí)間，大家決定他留下休息，其余三人以最快速度突擊登頂。劉連滿冒著生命危險(xiǎn)，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給同志，并留下短信。與此同時(shí)，三位登山隊(duì)員匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，辨認(rèn)路途，艱難前進(jìn)。到8830米，氧氣全部用完，三人開始了危險(xiǎn)的無氧攀登。必勝的信念支持著他們?cè)诹璩砍晒Φ琼敗?/p>
四、課堂小結(jié)
師生共同回顧課文內(nèi)容
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
溫故而知新
二、研讀課文，學(xué)習(xí)精神
1、有針對(duì)性地快速閱讀部分章節(jié)，找出相關(guān)句子，說說中國(guó)登山隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到了哪些困難？
山路險(xiǎn)峻：4自然段第1句、6自然段第一句、8自然段、16自然段第二句
天氣嚴(yán)寒：5自然段第1句、9自然段
嚴(yán)重缺氧：11自然段第2和3句、14自然段第2和3句、15自然段第2句、
19自然段第1句和最后1句、22自然段第2句
身體虛弱：3自然段最后1句、5自然段的第2和3句、6自然段4和5句、
11自然段第4句、16自然段第4句
黑夜登山：12自然段第1句、16自然段第1句、17自然段最后1句、
18自然段
高山反應(yīng)：7自然段4句、22自然段2句
2、中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？
堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神
3、選擇自己認(rèn)為最感人的段落或片段進(jìn)行朗讀。（要求：能體現(xiàn)自己認(rèn)為最感人的特點(diǎn)，能體現(xiàn)出登山員的英雄氣概）
三、賞讀課文，學(xué)習(xí)寫法
1、本文敘事詳略得當(dāng)，說說文章詳寫了什么，為什么詳寫？
（1）詳寫征服“第二臺(tái)階”的經(jīng)過。因?yàn)檫@一“臺(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越“第二臺(tái)階”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。寫了三件事：甘當(dāng)人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個(gè)默默奉獻(xiàn)、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強(qiáng)的人。王連滿的身上，集中了登山隊(duì)群體的優(yōu)秀品質(zhì)，單寫他，是通過對(duì)他的典型描寫，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊(duì)群體的精神風(fēng)貌,表現(xiàn)他舍己為人的自我犧牲精神。
2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪景色。從文中找出這些句子并體會(huì)一下這些語句好在哪里？你能仿寫幾句嗎？
本文的寫景，一類是寫環(huán)境的惡劣，突出隊(duì)員的精神；另一類是寫景色的美麗，既烘托隊(duì)員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調(diào)節(jié)閱讀的情緒。
四、拓展延伸
中國(guó)女登山家王靜在5月23日宣布從珠峰南線成功登頂，但此后尼泊爾當(dāng)?shù)?/p>
媒體撰文稱，據(jù)直升機(jī)駕駛員透露，王靜搭乘直升機(jī)從大本營(yíng)到二號(hào)營(yíng)地。王靜當(dāng)時(shí)在接受該媒體采訪時(shí)否認(rèn)，她說：“直升機(jī)只是運(yùn)送了背工和廚師。”但近日她在接受國(guó)內(nèi)媒體采訪時(shí)承認(rèn)這是事實(shí)，但她同時(shí)表示事出有因：由于4月珠峰發(fā)生了歷史上最慘重的冰崩事故，在大本營(yíng)到二號(hào)營(yíng)地之間的某個(gè)地帶已經(jīng)完全封閉，沒有其他道路可以穿越。王靜乘坐直升機(jī)從大本營(yíng)飛抵6400米的二號(hào)營(yíng)地，再攀登到8800米以上的珠峰峰頂。此舉引起巨大爭(zhēng)議的原因在于，它打破了歷來攀登珠峰的傳統(tǒng)：用腳從大本營(yíng)攀登到峰頂。那么，你如何看待這件事呢？
五、教師小結(jié)
1960年5月,英勇的中國(guó)登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書寫了世
界登山史上的新紀(jì)錄,他們的行為表現(xiàn)了人類最優(yōu)秀的品質(zhì):堅(jiān)強(qiáng)的意志,堅(jiān)韌的毅力,團(tuán)結(jié)合作和自我犧牲的精神。
“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。
六、作業(yè)布置
假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項(xiàng)上，你會(huì)有哪些話要說呢？寫一篇登山后的心得體會(huì)。
七、板書
23、登上地球之巔
郭超人
寫法：
1、詳略得當(dāng)。
2、抓住景物的特點(diǎn)景物的特點(diǎn)描寫景物。
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