《口技》導(dǎo)學(xué)案（新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）

發(fā)布時(shí)間：2016-5-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、積累詞語(yǔ)、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。

2、正確朗讀，翻譯全文，積累文言詞語(yǔ)。

3、整體感知文章內(nèi)容，把握中心。

【預(yù)習(xí)自測(cè)】

一、知識(shí)鏈接

林嗣環(huán)，號(hào)鐵崖，明萬(wàn)歷三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺后畬?zhuān)ìF(xiàn)駟嶺村）。他于明崇禎十五年（1642年）中舉人，清順治六年（1 649年）中進(jìn)士，官至廣東提刑按察司副使，分巡雷瓊道兼理學(xué)政，山西左參政道。他小時(shí)家境清貧，長(zhǎng)大后心高志遠(yuǎn)。其博學(xué)善文，著有《鐵崖文集》、《海漁編》、《嶺南紀(jì)略》、《荔枝話》、《湖舫集》、《過(guò)渡詩(shī)集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍為初中語(yǔ)文課文。《荔枝話》是一篇記述荔枝的科技小品文，不僅有一定的藝術(shù)價(jià)值，而且在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面有較高的科學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值。他的這些著作都是祖國(guó)文化遺產(chǎn)中的無(wú)價(jià)之寶。

口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實(shí)際上只是一種仿聲藝術(shù)。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽(tīng)的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，是我國(guó)文化藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)之一。這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布�；蚱溜L(fēng)后邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語(yǔ)術(shù)。運(yùn)用嘴、舌、喉、鼻、等發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音，如火車(chē)聲、鳥(niǎo)鳴聲等，表演時(shí)配合動(dòng)作，可加強(qiáng)真實(shí)感。

二、知識(shí)積累

（一）本文選自《》，這本書(shū)是朝的編選的一部筆記小說(shuō)集。本文的作者是朝的。

（二）給劃線的字注音：

屏障（）囈語(yǔ)（）齁聲（）曳屋許許聲（）（）幾欲先走（）

（三）解釋劃線的詞。

京中有善口技者（）施八尺屏障（）眾妙畢備（）會(huì)賓客大宴（）

眾賓團(tuán)坐（）夫叱大兒聲（）賓客意少舒（）

雖人有百手（）婦撫兒乳（）奮袖出臂（）

但聞屏障（）其夫囈語(yǔ)（）

（四）選擇恰當(dāng)?shù)谋硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里，并在橫線上解釋詞語(yǔ)。

（既而俄而少頃一時(shí) 未幾）

1、（），但聞屏障中撫尺一下。

2、（），兒醒，大啼。

3、當(dāng)是時(shí)，婦拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，（）齊發(fā)，眾妙畢備。

4、（）夫齁聲起，婦拍兒變漸拍漸止。

5、（）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。

【合作探究】

一、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。

1．滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

2．一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。

3．中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。

4．又夾百千求救聲，曳屋許許聲。

5．凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。

6．雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

7．于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

8．忽然撫尺一下，群響畢絕。

【解難答疑】

1．全文是如何以“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文的？

2．文中首尾兩次清楚地交代極其簡(jiǎn)單的道具，其用意是什么？

3．課文是怎樣將正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的？

【拓展反饋】

解釋下列畫(huà)橫線的詞

1、眾妙畢備以為妙絕___________________________________________________

2、賓客意少舒少壯不努力_______________________________________________

3、滿坐寂然坐屏障中___________________________________________________

4、手有百指指其一端 _______________________________________________

思考并回答下列各題。

1．《口技》一文中“眾妙畢備”一語(yǔ)中的“畢”字和下列詞語(yǔ)中的“畢”字用法相同的一項(xiàng)是（）

A．畢業(yè)典禮 B．畢生精力 C．丑態(tài)畢露

2．“不能名其一處”中的“名”和下列詞語(yǔ)中的“名”用法相同的一項(xiàng)是（）。

A．莫名其妙 B．至理名言 C．有名無(wú)實(shí)

3．第一段寫(xiě)什么內(nèi)容？文章最關(guān)鍵字眼是什么？

4．文中口技者共表演了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

5．課文中描寫(xiě)了聽(tīng)眾的哪幾處表現(xiàn)？這些描寫(xiě)有什么作用？

6．文章開(kāi)頭和結(jié)尾一再?gòu)?qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，有什么作用？

7．用原文填空：

⑴文中極寫(xiě)聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語(yǔ)句：

⑵文中寫(xiě)口技表演的以假亂真、驚慌欲逃的語(yǔ)句：

⑶總寫(xiě)失火的聲音之逼真的句子：

⑷側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫(xiě)出兩句即可）

⑸第二自然段寫(xiě)品技表演的順序是、、、

⑹寫(xiě)聽(tīng)眾情緒隨著表演而起伏變化的句子是：

⑺真切地說(shuō)明拍兒聲由小到大的句子是：

⑻寫(xiě)賓客如親臨火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的句子是：

【反思】

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

2．揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的寫(xiě)法。

【自主預(yù)習(xí)】

解釋下列句子中畫(huà)線的詞。

1．會(huì)賓客大宴。釋?zhuān)?/p>

2．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。釋?zhuān)?/p>

3．?huà)D撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。釋?zhuān)?/p>

4．賓客意少舒，稍稍正坐。釋?zhuān)?/p>

5．人有百口，口有百舌，不能名其一處也。釋?zhuān)?/p>

6．于是賓客無(wú)不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。釋?zhuān)?/p>

【合作探究】

1.思考：

(1)第一段中寫(xiě)表演的場(chǎng)地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運(yùn)用有何作用？

(2)“滿坐寂然，無(wú)敢嘩者”一句說(shuō)明了什么？

2.文章的第2、3、4這三個(gè)文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響：

（1）找出口技人表演了哪三個(gè)場(chǎng)景？

第一個(gè)場(chǎng)景：

第二個(gè)場(chǎng)景：

第三個(gè)場(chǎng)景：

（2）作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？

3．這三個(gè)文段中，除了描寫(xiě)口技藝人的表演外，還描寫(xiě)了其他方面嗎?如果有，請(qǐng)一一找出來(lái)。

【解難答疑】

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

1．給畫(huà)線字注音

犬吠＿＿＿＿幾欲先走＿＿＿＿

2．釋詞

間＿＿＿＿奮＿＿＿＿

俄而＿＿＿＿戰(zhàn)戰(zhàn)＿＿＿＿

3．理解填空

文段中描寫(xiě)火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類(lèi)聲音是同時(shí)發(fā)出的，從文中“＿＿＿＿”一詞可以看出。

4．“無(wú)不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾？這樣寫(xiě)的作用是什么？

5．找出文中側(cè)面描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)其作用是什么？

6．用“‖”劃分層次，并說(shuō)明理由。

【拓展反饋】

一、本文選自《》，這本書(shū)是朝的編選的一部筆記小說(shuō)集。本文的作者是朝的。