《荒島余生》第一課時教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2016-2-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

呂新紅

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的能力。

　　2、學(xué)會通過細(xì)膩的刻畫來表現(xiàn)人物性格的方法。

　　3、學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的挫折和失敗。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)通過心理描寫來刻畫人物性格，表現(xiàn)作品主題的寫法。

　　2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的人類的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉課文內(nèi)容、理清文章結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)主人公在困境中所表現(xiàn)出來的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：在西方，有一部小說，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。這部被稱為“生活的教科書”的作品，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價值。這部書就是《魯濱孫漂流記》。

　　二、作者簡介：笛福（1660～1731），英國小說家。他59歲開始寫小說，1719年第一部小說《魯濱孫漂流記》發(fā)表大受歡迎。他對所描寫的人物理解較深，善于寫個人在不利的環(huán)境中克服困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語言自然，不引經(jīng)據(jù)典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。

整體感知

　　三、檢查字詞

　　四、快速閱讀課文，思考下列問題，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　（1）魯濱遜對自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個階段？

　　（2）每個階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？

　　（3）這幾個階段前后有何聯(lián)系？

　　用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法閱讀課文后，四人小組討論。最后，教師組織全班同學(xué)交流，明確：（教師板書）

　　三個階段　　　　　　　　　　　　　　　三個部分

生存問題（1-3）節(jié) 及時調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài)，決定在荒島上生存下去。

物質(zhì)問題（4-9）節(jié) 解決了生存所必需的物質(zhì)條件。

精神問題（10-12）節(jié) 積極樂觀的生存心態(tài)。

魯濱遜的性格特征：