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      夸父逐日(網友來稿) 教案教學設計

      發布時間:2016-7-14 編輯:互聯網 手機版

      湖南益陽市六中初中部 劉鴿

        教學目標

         1、學會自主閱讀文言短文,積累文言詞語

         2、多角度理解神話故事的主旨內涵

        教學重點

         1、學會自主閱讀文言短文,積累文言詞語

         2 、多角度理解神話故事的主旨內涵

        教學難點

         多角度理解短文的內涵

      教學設想

      1、采取自主合作探究的方式

      2、一課時

        教學過程

         一、導入

          同學們從小就聽過了許許多多的神話故事,在腦海中也一定留下了許許多多的神話人物,讓我們一起來回憶一下《山海經》,其中就有奔月的嫦娥、射日的后羿等,另有一位“珥兩黃蛇,手把兩黃蛇”善于奔跑的巨人夸父(出示簡筆人物形象掛圖),他敢于逐日探索!(板書課題)今天,我們就來學習這篇文言短文,一起體會我國古代人民面對不解的自然現象艱苦探求的精神。

        二、自主合作探究、整體感知課文

          1、聽錄音

      2、學生集體朗讀課文,個別同學朗讀

          3、六人小組討論,逐句翻譯

          4、全班討論,解決字詞句疑難問題

          5、復述課文故事

          6、小組推選代表上臺背誦

         三、自主合作探究、品位文章內涵

          1、小組討論以下問題

          ①你怎么看待夸父敢于“與日競走”,以及怎樣評價夸父這一神話人物形象?

          ② 對“其棄杖,化為鄧林”的結尾,你是如何理解的?請你改寫一個簡單的結尾。

          ③有人認為夸父自不量力,你如何理解這則神話的主題?

          2、全班討論,確定兩位小主持人,每組推出代表上臺抽題回答以上①②題

      3、以正、反方的辯論形式探討③題

      4、教師總結歸納

        四、 遷移訓練

          出示《女媧補天》原文,要求學生先自主探究討論、然后分析兩則神話主旨的相同點。

         五、作業

        創新、擴展《夸父逐日》的故事,要求在原文的基礎上有人物肖像、動作語言、心理

      活動、神態等方面的描寫,并有適當的細節描寫,字數500字左右。 作者郵箱: wobunenbai@yahoo.com.cn

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        湖南益陽市六中初中部 劉鴿

          教學目標

           1、學會自主閱讀文言短文,積累文言詞語

           2、多角度理解神話故事的主旨內涵

          教學重點

           1、學會自主閱讀文言短文,積累文言詞語

           2 、多角度理解神話故事的主旨內涵

          教學難點

           多角度理解短文的內涵

        教學設想

        1、采取自主合作探究的方式

        2、一課時

          教學過程

           一、導入

            同學們從小就聽過了許許多多的神話故事,在腦海中也一定留下了許許多多的神話人物,讓我們一起來回憶一下《山海經》,其中就有奔月的嫦娥、射日的后羿等,另有一位“珥兩黃蛇,手把兩黃蛇”善于奔跑的巨人夸父(出示簡筆人物形象掛圖),他敢于逐日探索!(板書課題)今天,我們就來學習這篇文言短文,一起體會我國古代人民面對不解的自然現象艱苦探求的精神。

          二、自主合作探究、整體感知課文

            1、聽錄音

        2、學生集體朗讀課文,個別同學朗讀

            3、六人小組討論,逐句翻譯

            4、全班討論,解決字詞句疑難問題

            5、復述課文故事

            6、小組推選代表上臺背誦

           三、自主合作探究、品位文章內涵

            1、小組討論以下問題

            ①你怎么看待夸父敢于“與日競走”,以及怎樣評價夸父這一神話人物形象?

            ② 對“其棄杖,化為鄧林”的結尾,你是如何理解的?請你改寫一個簡單的結尾。

            ③有人認為夸父自不量力,你如何理解這則神話的主題?

            2、全班討論,確定兩位小主持人,每組推出代表上臺抽題回答以上①②題

        3、以正、反方的辯論形式探討③題

        4、教師總結歸納

          四、 遷移訓練

            出示《女媧補天》原文,要求學生先自主探究討論、然后分析兩則神話主旨的相同點。

           五、作業

          創新、擴展《夸父逐日》的故事,要求在原文的基礎上有人物肖像、動作語言、心理

        活動、神態等方面的描寫,并有適當的細節描寫,字數500字左右。 作者郵箱: wobunenbai@yahoo.com.cn

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