seraphzzy
教學目標：
1． 通過閱讀認識猶太人的民族精神。
2． 了解猶太人的才能和愿望。
3． 概括出戴維的優秀才能，并進一步歸納出其優秀才能的根源。
4． 探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。
5． 體會文章語言凝重的特點。
課時安排：
兩課時。
第一課時
教學任務：
1．整體感知課文，初步把握散文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族。
2．把握作者的思路，討論文章的層次結構。
3．歸納文章所表現的戴維的優秀才能。
教學過程：
1．以《辛德勒名單》等反映二戰期間猶太人悲慘歷史的影片（或介紹以色列）導入新課，簡介作者。
2．結合“預習提示”明確閱讀要求。
3．閱讀全文，要求：
（1） 弄清散文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族。
（2） 找出文章中能清晰地體現作者寫作思路的幾個關鍵句子，理清文章思路。
（3） 討論課后“思考和練習”第二題的第1和2兩個問題。
4．討論閱讀要求（1）和（2）。
要求（2）的關鍵是找出“這個對語言有著特殊敏感、對一切新鮮事情興趣盎然的青年，尚不滿28歲，何以具備一旦向往，便鍥而不舍地追求的氣概與能力”這個問句以及表明訪問行程的語句。進而理清文章的結構。
5．精讀課文第一部分。
（1） 朗讀第一段，概括主要內容。（提醒“今天”一詞的前后內容的不同）
（2） 在前面整體感知的基礎上，討論“開頭為什么從‘迫害’‘殺戮’說起？”（提醒“今天”一詞的前后內容的比照）
6．研讀課文第二部分。
（1） 朗讀課文第二部分。
（2） 討論“課文從哪些方面充分展現戴維的語言才能？”
（3） 討論課文除了表現戴維的語言才能外，還表現了他的什么才能？
6． 總結，布置作業。
（1） 閱讀課文第三部分，思考戴維產生優秀才能的根源。
（2） 課外閱讀有關書籍和查閱有關資料，進一步了解猶太民族。
第二課時
教學任務：
1．精讀課文第三部分，討論、歸納戴維具有優秀才能的根源。
2．結合全文討論猶太人的民族精神，了解猶太人的才能和愿望。
3．探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。
4．體會文章語言凝中的特點和豐富的內涵。
教學過程：
1．交流課文閱讀和查閱資料的內容。
2．研讀課文第三部分。
（1）朗讀、討論、歸納出戴維優秀才能的根源。（提示：家庭環境與社會教育，成長歷程等，注意討論語段）
（2）結合“思考和練習”第三題，有感情地朗讀課文最后一段，概括所揭示的戴維的性格特點，體會作者的感情。
（3）結合討論“思考和練習”第二題第3個問題，歸納散文的主題。
3．結合全文討論猶太人 的民族精神，了解猶太人的才能和愿望。
4．總結全文。
（1） 探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。
（2） 體會文章語言凝重的特點和豐富的內涵。
5．課堂練習。
完成“思考和練習”第一題。組織討論，推舉小組代表發言。
作者郵箱： seraphzzy@sina.com
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