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      我的叔叔于勒(教師中心稿) 教案教學設計

      發(fā)布時間:2016-9-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      我的叔叔于勒

      教學目標: 

      一、品察細節(jié),分析人物形象。 

      二、認識“金錢置于親情之上”的主題。 

      三、欣賞巧妙的構思,曲折的情節(jié)。 

      教學過程: 

      一、引入(介紹作者)

      莫泊桑是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,轟動了法國文壇。短短的一生當中,寫了6部長篇小說300多個短篇,其中許多作品流傳甚遠,尤其是短篇小說,使他成為一代短篇小說巨匠。他的作品絕大多數(shù)是寫法國中下層社會的形形色色的人物,這些作品都不同程度的諷刺和揭露資本主義社會的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們的精神的墮落。

      二、分析情節(jié) 

      1、按開端-發(fā)展-高潮-結局把小說的情節(jié)分為四部分,并分別為每部分擬一個小標題。

      提示:(小黑板) 

      開端:(        )于勒       發(fā)展:(        )于勒 

      高潮:(        )于勒       結局:(        )于勒 

      明確:盼于勒、 贊于勒、遇于勒(恨)、躲于勒    

      2、思考:

      ①情節(jié)從什么地方開端?這時菲利普夫婦對于勒的態(tài)度如何? 

      ②于勒去美洲后,故事情節(jié)有了怎樣的發(fā)展?菲利普夫婦對于勒的態(tài)度有什么變化? 

      ③船上巧遇是高潮。菲利普夫婦突然見到于勒,態(tài)度又有怎樣的變化?

      明確:

      貧:壞蛋、流氓、無賴、分文不值 

      富:正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 

      貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 

      3、自讀全文,找出“盼”、“避”的主要細節(jié)。 

      如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計劃”;“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。結合圖片完成問題。。 

      (1)個別讀完“盼”的細節(jié),師問:為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答。 

        明確:因為家庭生活十分拮據(jù),樣樣都要節(jié)省,而于勒在美洲發(fā)了財,盼望早日歸來過上幸福的生活。 

      (2)讀完避的細節(jié)后,師問:當真的遇見時,他們反而不認,又躲開了日夜盼望的于勒,這是什么原因? 

        學生分組討論后回答。(說明)回答這個問題由于學生是初步接觸課文,思考問題或許過于表面化。教師要善于啟發(fā)引導,學生可能會得出如下分析結果。 

      1、 是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,于婚事不利。 

      2、 是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人,則菲利普夫婦不會如此。 

      3、 是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有,菲利普夫婦一定和他相認。 

      4、 是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們委有錢,就會認下于勒。 

      5、 是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子,則結局不會如此。 

      6、 是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。 

      7、是那個社會制度造成的。在資本主義社會里,人與人之間的關系就是金錢關系。 

        明確:直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人,其根本原因是:那個金錢至上的社會制度。 

        點撥:說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已,是一場欺騙自己的白日夢。 

      三、分析小說的人物形象

      1、研討本課的主人公是誰。 

      △這篇小說的題目是《我的叔叔于勒》,但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫,多是側面寫,而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢? 

      最終明確:小說題為《我的叔叔于勒》,于勒卻是作為暗線,略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上,從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征,從而揭示全文主題思想的。因此,本文的主人公是菲利普夫婦。 

      2、分析菲利普夫婦的性格特征

      菲利普夫婦--自私、冷酷、貪婪、惟利是圖、勢利

      3、分析小說中“我”在文章中的作用

      小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動,都是從“我”的眼里看到的;對其他人物的感受和評述,也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。 

        對若瑟夫的心理描寫,體現(xiàn)了孩童的純真、善良,與大人的勢力、刻薄形成了對比。表明了作者的良好愿望。--希望“人間多一點親情、多一點愛,少一點金錢下的冷酷。”這也正是他以“我的叔叔于勒”為標題的原因。 

      四、分析小說的主題思想

      于      勒:窮―――富―――窮     赤裸裸的金錢關系 

      菲利普夫婦:攆―――盼―――躲

      點撥:金錢能夠影響到人與人的關系,這不僅在過去、在國外,即使在現(xiàn)在、在我們周圍,也是一個深刻的社會問題。關于金錢對資本主義社會人際關系的影響,馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。

      馬克思、恩格斯說:“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗,把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系,除了冷酷無情的現(xiàn)金交易,就再也沒有別的聯(lián)系了。”  

      馬克思說:“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,迫使勢不兩立的人互相親吻。”

      由這兩段可看出,資本主義社會人與人之間的關系是一種什么關系呢?生答:純粹的金錢關系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來,同樣,也能使親密無間的人如同陌路。

        

      小說主題:作者運用對比的手法,描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度,畫出了一幅資本主義社會里,貧窮則兄不認弟觸目驚心的慘象,藝術的揭示資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的主題思想。

      ◎你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后,你有什么感受或啟發(fā)呢? 

      點撥:

      1、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上,應該通過自己去奮斗,去努力,去爭取。 

      2、在親情和金錢上,應珍惜親情,淡泊名利。 

      3、對弱者應多付出愛心,同情,樹立正確的人生觀。 

      五、小結

      六、作業(yè)

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        我的叔叔于勒

        教學目標: 

        一、品察細節(jié),分析人物形象。 

        二、認識“金錢置于親情之上”的主題。 

        三、欣賞巧妙的構思,曲折的情節(jié)。 

        教學過程: 

        一、引入(介紹作者)

        莫泊桑是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,轟動了法國文壇。短短的一生當中,寫了6部長篇小說300多個短篇,其中許多作品流傳甚遠,尤其是短篇小說,使他成為一代短篇小說巨匠。他的作品絕大多數(shù)是寫法國中下層社會的形形色色的人物,這些作品都不同程度的諷刺和揭露資本主義社會的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們的精神的墮落。

        二、分析情節(jié) 

        1、按開端-發(fā)展-高潮-結局把小說的情節(jié)分為四部分,并分別為每部分擬一個小標題。

        提示:(小黑板) 

        開端:(        )于勒       發(fā)展:(        )于勒 

        高潮:(        )于勒       結局:(        )于勒 

        明確:盼于勒、 贊于勒、遇于勒(恨)、躲于勒    

        2、思考:

        ①情節(jié)從什么地方開端?這時菲利普夫婦對于勒的態(tài)度如何? 

        ②于勒去美洲后,故事情節(jié)有了怎樣的發(fā)展?菲利普夫婦對于勒的態(tài)度有什么變化? 

        ③船上巧遇是高潮。菲利普夫婦突然見到于勒,態(tài)度又有怎樣的變化?

        明確:

        貧:壞蛋、流氓、無賴、分文不值 

        富:正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 

        貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 

        3、自讀全文,找出“盼”、“避”的主要細節(jié)。 

        如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計劃”;“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。結合圖片完成問題。。 

        (1)個別讀完“盼”的細節(jié),師問:為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答。 

          明確:因為家庭生活十分拮據(jù),樣樣都要節(jié)省,而于勒在美洲發(fā)了財,盼望早日歸來過上幸福的生活。 

        (2)讀完避的細節(jié)后,師問:當真的遇見時,他們反而不認,又躲開了日夜盼望的于勒,這是什么原因? 

          學生分組討論后回答。(說明)回答這個問題由于學生是初步接觸課文,思考問題或許過于表面化。教師要善于啟發(fā)引導,學生可能會得出如下分析結果。 

        1、 是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,于婚事不利。 

        2、 是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人,則菲利普夫婦不會如此。 

        3、 是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有,菲利普夫婦一定和他相認。 

        4、 是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們委有錢,就會認下于勒。 

        5、 是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子,則結局不會如此。 

        6、 是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。 

        7、是那個社會制度造成的。在資本主義社會里,人與人之間的關系就是金錢關系。 

          明確:直接原因菲利普夫婦只認識錢而于勒又淪落為窮人,其根本原因是:那個金錢至上的社會制度。 

          點撥:說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已,是一場欺騙自己的白日夢。 

        三、分析小說的人物形象

        1、研討本課的主人公是誰。 

        △這篇小說的題目是《我的叔叔于勒》,但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫,多是側面寫,而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢? 

        最終明確:小說題為《我的叔叔于勒》,于勒卻是作為暗線,略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上,從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征,從而揭示全文主題思想的。因此,本文的主人公是菲利普夫婦。 

        2、分析菲利普夫婦的性格特征

        菲利普夫婦--自私、冷酷、貪婪、惟利是圖、勢利

        3、分析小說中“我”在文章中的作用

        小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動,都是從“我”的眼里看到的;對其他人物的感受和評述,也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。 

          對若瑟夫的心理描寫,體現(xiàn)了孩童的純真、善良,與大人的勢力、刻薄形成了對比。表明了作者的良好愿望。--希望“人間多一點親情、多一點愛,少一點金錢下的冷酷。”這也正是他以“我的叔叔于勒”為標題的原因。 

        四、分析小說的主題思想

        于      勒:窮―――富―――窮     赤裸裸的金錢關系 

        菲利普夫婦:攆―――盼―――躲

        點撥:金錢能夠影響到人與人的關系,這不僅在過去、在國外,即使在現(xiàn)在、在我們周圍,也是一個深刻的社會問題。關于金錢對資本主義社會人際關系的影響,馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。

        馬克思、恩格斯說:“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗,把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系,除了冷酷無情的現(xiàn)金交易,就再也沒有別的聯(lián)系了。”  

        馬克思說:“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,迫使勢不兩立的人互相親吻。”

        由這兩段可看出,資本主義社會人與人之間的關系是一種什么關系呢?生答:純粹的金錢關系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來,同樣,也能使親密無間的人如同陌路。

          

        小說主題:作者運用對比的手法,描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度,畫出了一幅資本主義社會里,貧窮則兄不認弟觸目驚心的慘象,藝術的揭示資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的主題思想。

        ◎你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后,你有什么感受或啟發(fā)呢? 

        點撥:

        1、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上,應該通過自己去奮斗,去努力,去爭取。 

        2、在親情和金錢上,應珍惜親情,淡泊名利。 

        3、對弱者應多付出愛心,同情,樹立正確的人生觀。 

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