《藍藍的威尼斯》教學教案
桂林十四中 唐冬昀
[教學目標]
認知目標： 了解威尼斯的風光和文化藝術。
能力目標： 培養學生的鑒賞能力.想象能力和語言表達能力。
情感目標：讓學生體會江山美麗多嬌，培養愛我世界的情感。
[教學重點難點]
1． 自然景觀和人文景觀的和諧統一。 2. 詞彩絢爛，多用比喻。
教學準備] 多媒體
[教學方式] 本節課采用自主學習.交流反饋.合作探究.延伸拓展相結合的課堂形式。
[設計思路] 在學生自讀的基礎上，結合多媒體畫面，讓學生領略威尼斯的風光和文化藝術；在標題上做文章，抓住“藍藍”一詞來了解威尼斯自然景觀和人文景觀的和諧統一；對于文章的優美語言，讓學生在感悟的基礎上整理.交流，并通過活動來訓練學生的想象力和語言運用能力；最后,結合家鄉桂林的環城水系，進一步體會江山的美麗多嬌，培養愛我世界的情感。
[教學過程]
一 . 導入新課：播放一段關于威尼斯風光的視頻資料。
二. 自主學習。
1． 用自己喜歡的方式閱讀課文。
2． 文章向我們展示了威尼斯的哪些風光？請找到相關的描述性段落或句子。
三. 交流反饋。
結合課文，師生共同欣賞威尼斯的風光。
四. 合作探究。
課文標題為什么不說“水城威尼斯”等，而說“藍藍的威尼斯”？
明確: “藍”不僅是指一種自然色彩，而且是指一種人文景觀，它是和諧.美麗.幸福的象征。（出示廣場一角的圖片，讓學生進一步感受這種寧靜與和諧。）
題目用“藍藍的威尼斯”的理解：一是不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫出了總體印象；二是不僅突出了威尼斯的環境特征，而且它是和平.寧靜.友誼的象征。
五． 品味語言:
1． 再次自由閱讀課文，劃出優美的語句，與同桌交流。
2．活動：請借鑒文中的優美的句子，結合自己的發揮，描述畫面的景致。（再次出示威尼斯風光畫 ）
六． 拓展
隨著桂林兩江四湖的開通，桂林也多了一個稱呼“東方威尼斯”，也是“一個不同于威尼斯的水上城市”。
威尼斯是“藍”色的，那么桂林是什么顏色呢？談談自己的理解。
七. 小結。
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