<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      飛紅滴翠記黃山(教師中心稿) 教案教學設計

      發布時間:2016-9-7 編輯:互聯網 手機版

      教學內容 :

      本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山的獨特的美。    

      教學重點、難點:

      1.掌握課文中使用的多種表達方式。 

      2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。 

      3.體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美,提高品鑒自然美的能力。 

      4.培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識。 

      教學過程 :

      第一課時

      一、導入新課:

      1.導人:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山,一定想知道黃山是什么樣子的,下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。 

      2.字詞教學(檢查學生預習情況)

      地殼(qio)     鰲(o)魚       蒼穹(qing):天空;

      崛(ju)起:山峰等突起;     嬌嬈:嬌艷妖嬈;    殷勤:熱情而周到;

      旭(x”)日:剛出來的太陽;           陰晦(hu):陰暗,昏暗;

      仙山瓊閣:比喻奇異美好的境界。      心往神馳:也作心馳神往;

      3.介紹作者:

      本文是一篇解說詞,是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。 柯藍,湖南長沙人,散文家、小說家。著作有《早霞斷笛》《果園集》《拾到的紀念冊》等散文詩集。 

       二、設置問題,討論探究:

      1.給學生5分鐘時間自由朗讀課文,讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示:課文設置了三條線索--時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考后,請學生回答。 

      學生朗讀課文,在朗讀基礎上,理清課文線索和結構層次。

      回答后明確:時間線索是從古到今;空間線索是從上山到出山。課文分三個部分,第一部分(第1-3段),總寫黃山;第二部分(第4-17段),分別介紹黃山的各種景觀;第三部分(第18段),介紹黃山溫泉。 

      2.教師補充:邏輯線索如體現黃山特點的景物:奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉是逐一帶出的,彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層,分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出,請找出它們的起始段落。

      學生回答:第一層(4-6段),第二層(7-8段),第三層(9-14段),第四層(15段),第五層(16一17段)。 

      3.教師講解:課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方,并說說它  們是怎樣轉換的。指導學生分組討論交流。 

      最后明確:“從高空俯視……神游天外了。”是俯視;“巍峨黃山……取名天都峰。”是仰望;“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體。”先是在攀登的旅人中邊攀登邊觀賞,然后改從遠處遙望;“……當我們登上 ……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。 

      4.對學生回答給予鼓勵,并適當補充:“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜。”是仰視;“清晨……神奇的仙山瓊閣。”是遠視。 

      5.講解:課文中有些句子比較深奧,需要同學們仔細體會,比如“黃山的峰石,經過人們智慧的精心點化,在大自然的寧靜中,又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合。”這一句中的“人們智慧的精心點化”、“內在美”、“外在美”都不太好理解,我們應該怎樣來理解呢? 

      討論交流后回答:“人們智慧的精心點化”是指人們為這些峰石所起的名字,而這些名字凝聚了人們的想象力和創造力。“外在美” 是指它們的美麗的名字是人們外加上的;“內在美”是指峰石本身是大自然創造的結晶,是屬于內在的。

      6.對學生的學習熱情給予充分肯定,并指出:我們在學習過程中就要充分發揮這種主動精神,不放過學習中遇到的任何困難,只有這樣才能深入理解課文。

      7.文中還有一些這樣的句子,只要大家認真誦讀體會,就能夠理解它的意思。請同學們在課后朗誦課文,有疑難的問題向老師請教。 

      三、歸納小結:

      1.講解:本文是旅游風光片的解說詞,它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學們能夠說出這些不同的地方嗎? 

      討論交流后回答。本文把黃山的各個方面都概括到了,而一般的游記散文只是寫自己的所見所聞,沒有這么全面;游記散文是反映作者的見聞感受,而解說詞是客觀的介紹某個地方。

      2.給予鼓勵并做適當補充。 

      解說詞是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的。所以第一,它能自由地變換角度來表現,或環景、全景、或中近景、特寫,或俯視,或仰視;第二,它要配合畫面,要著眼于解釋畫面,講出畫面中不為人注意或隱含的東西,不宜過分發揮;第三,它應該口語化,要使觀眾一聽就懂。

      學生聽教師小結并做好筆記:第一,自由變換角度來介紹景物;第二,配合畫面,著眼于解釋畫面;第三,語言口語化。 

      3.小結:通過本文的學習,既體會到了黃山的美景,又學到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。 

      4.讓學生自由朗讀課文,加深對課文的理解。 

      四、 本課總結: 

      本文是一篇解說詞,通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山獨特的美。學生通過本文的學習,激發起對祖國山河的熱愛,認識到大自然的偉大創造力,懂得珍惜和愛護我們的生存環境。 

      附:板書設計 :

      第3課飛紅滴翠記黃山

      總寫--分寫(奇峰,古松,怪石,煙云,日出)--溫泉 

                     (山上)                                                                  ( 山下)

      [飛紅滴翠記黃山(教師中心稿) 教案教學設計]相關文章:

      1.黃山奇松教案

      2.登黃山記閱讀答案

      3.早教中心親子課程教案

      4.《心聲》 教案教學設計

      5.如何突出中心教案

      6.游黃山曰記文言文翻譯

      7.《黃山記》閱讀附答案

      8.游黃山記文言文翻譯

      9.《核舟記》教案

      10.日月水火教案教學設計

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        日韩精品亚洲日韩精品一区二区 | 亚洲国内精品自在自线国产精品 | 熟女丰满少妇精品一区二区 | 日韩精品区一区二免费 | 亚洲男人天堂国产 | 亚洲日本va中文字幕在线直播 |

        教學內容 :

        本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山的獨特的美。    

        教學重點、難點:

        1.掌握課文中使用的多種表達方式。 

        2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。 

        3.體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美,提高品鑒自然美的能力。 

        4.培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識。 

        教學過程 :

        第一課時

        一、導入新課:

        1.導人:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山,一定想知道黃山是什么樣子的,下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。 

        2.字詞教學(檢查學生預習情況)

        地殼(qio)     鰲(o)魚       蒼穹(qing):天空;

        崛(ju)起:山峰等突起;     嬌嬈:嬌艷妖嬈;    殷勤:熱情而周到;

        旭(x”)日:剛出來的太陽;           陰晦(hu):陰暗,昏暗;

        仙山瓊閣:比喻奇異美好的境界。      心往神馳:也作心馳神往;

        3.介紹作者:

        本文是一篇解說詞,是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。 柯藍,湖南長沙人,散文家、小說家。著作有《早霞斷笛》《果園集》《拾到的紀念冊》等散文詩集。 

         二、設置問題,討論探究:

        1.給學生5分鐘時間自由朗讀課文,讓學生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示:課文設置了三條線索--時間線索、空間線索和邏輯線索。等學生思考后,請學生回答。 

        學生朗讀課文,在朗讀基礎上,理清課文線索和結構層次。

        回答后明確:時間線索是從古到今;空間線索是從上山到出山。課文分三個部分,第一部分(第1-3段),總寫黃山;第二部分(第4-17段),分別介紹黃山的各種景觀;第三部分(第18段),介紹黃山溫泉。 

        2.教師補充:邏輯線索如體現黃山特點的景物:奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉是逐一帶出的,彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層,分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出,請找出它們的起始段落。

        學生回答:第一層(4-6段),第二層(7-8段),第三層(9-14段),第四層(15段),第五層(16一17段)。 

        3.教師講解:課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方,并說說它  們是怎樣轉換的。指導學生分組討論交流。 

        最后明確:“從高空俯視……神游天外了。”是俯視;“巍峨黃山……取名天都峰。”是仰望;“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體。”先是在攀登的旅人中邊攀登邊觀賞,然后改從遠處遙望;“……當我們登上 ……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。 

        4.對學生回答給予鼓勵,并適當補充:“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜。”是仰視;“清晨……神奇的仙山瓊閣。”是遠視。 

        5.講解:課文中有些句子比較深奧,需要同學們仔細體會,比如“黃山的峰石,經過人們智慧的精心點化,在大自然的寧靜中,又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合。”這一句中的“人們智慧的精心點化”、“內在美”、“外在美”都不太好理解,我們應該怎樣來理解呢? 

        討論交流后回答:“人們智慧的精心點化”是指人們為這些峰石所起的名字,而這些名字凝聚了人們的想象力和創造力。“外在美” 是指它們的美麗的名字是人們外加上的;“內在美”是指峰石本身是大自然創造的結晶,是屬于內在的。

        6.對學生的學習熱情給予充分肯定,并指出:我們在學習過程中就要充分發揮這種主動精神,不放過學習中遇到的任何困難,只有這樣才能深入理解課文。

        7.文中還有一些這樣的句子,只要大家認真誦讀體會,就能夠理解它的意思。請同學們在課后朗誦課文,有疑難的問題向老師請教。 

        三、歸納小結:

        1.講解:本文是旅游風光片的解說詞,它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學們能夠說出這些不同的地方嗎? 

        討論交流后回答。本文把黃山的各個方面都概括到了,而一般的游記散文只是寫自己的所見所聞,沒有這么全面;游記散文是反映作者的見聞感受,而解說詞是客觀的介紹某個地方。

        2.給予鼓勵并做適當補充。 

        解說詞是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的。所以第一,它能自由地變換角度來表現,或環景、全景、或中近景、特寫,或俯視,或仰視;第二,它要配合畫面,要著眼于解釋畫面,講出畫面中不為人注意或隱含的東西,不宜過分發揮;第三,它應該口語化,要使觀眾一聽就懂。

        學生聽教師小結并做好筆記:第一,自由變換角度來介紹景物;第二,配合畫面,著眼于解釋畫面;第三,語言口語化。 

        3.小結:通過本文的學習,既體會到了黃山的美景,又學到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。 

        4.讓學生自由朗讀課文,加深對課文的理解。 

        四、 本課總結: 

        本文是一篇解說詞,通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫,揭示了黃山獨特的美。學生通過本文的學習,激發起對祖國山河的熱愛,認識到大自然的偉大創造力,懂得珍惜和愛護我們的生存環境。 

        附:板書設計 :

        第3課飛紅滴翠記黃山

        總寫--分寫(奇峰,古松,怪石,煙云,日出)--溫泉 

                       (山上)                                                                  ( 山下)

        [飛紅滴翠記黃山(教師中心稿) 教案教學設計]相關文章:

        1.黃山奇松教案

        2.登黃山記閱讀答案

        3.早教中心親子課程教案

        4.《心聲》 教案教學設計

        5.如何突出中心教案

        6.游黃山曰記文言文翻譯

        7.《黃山記》閱讀附答案

        8.游黃山記文言文翻譯

        9.《核舟記》教案

        10.日月水火教案教學設計