1．短文兩篇
一、文段閱讀
（－） “干干凈凈的藍天上，偷偷___來一團烏云，風__著它___上山頭。山這邊，梯田里的莊稼像綠海里____來的一道道沒頭。”
1．按原文在空白處填上恰當的動詞。
2．這段文字描寫的是藍天上的____，梯田里的___，勾畫了___將來的景象。
3．這兩句話分別使用了____和____的修辭方法。
（二） 金黃的大斗笠下：這邊，露出一條包起的小辮；那邊，露出一條挑著小山羊的液回的胳膊。在用斗笠臨時搭成的小房子里，姐弟倆坐著，任憑雨水洗刷四見并排的光腳，腳指頭還在得意地動呢。
金黃的大斗笠下還這著笑，這著小山羊偶爾發出的洋畔聲，透著姐姐和弟弟的笑語：
--姐姐，你怎么知道雨未啦？
那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。
--姐姐，你怎么知道風來啦？
咱家屋后的竹林告訴我的。
--姐姐，你要不送斗笠來，哪怕晚送一會兒，我正好淋個澡。可惜…… 啪（是一只手打在另一只手上）
--嘻嘻。
--咯咯。
笑聲____（A.越過B.沖出C.超出）銀線織的雨簾，笑聲．（A.掀動B.打動C.推動）金黃的大斗笠。
遠看，[斗笠像個大蘑菇,是那么美],陽光照著它，雨水潤著它，它是那么有生氣。
1．給文中加點的字注音。
①笠（）（2）攬（） （3）咩咩（）（4）咯咯（）
2．文段中姐弟倆那一段充滿情趣的對話，寫出了姐姐和弟弟的什么性格特點？
答：姐姐___ 弟弟___
3．在括號內選擇恰當的詞語填在橫線上。
4．如何理解文段最后說斗笠“是那么美”？
答：____
（三） ①這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著（）有的濃（）有的淡（）樹上的嫩芽也密了（）田里的冬水也咕咕地起著水泡（）這一切都使人想著一樣東西--生命
②這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：[但我和多子都是慢慢地,穩穩地。走得很仔細。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界]。
1．第①段文字描寫的對象是_____。主要描寫的景物有___、___、___，描寫的作用是____________.
2．給文中括號處加標點符號。
3．文中被折號的作用是________.
4．如何理解“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上同她背上加起來，就是整個世界”？
答：___________.
二、運用知識的能力
片斷描寫： 《金黃的大斗笠》中有這樣一句話，“風，總想掀開斗笠，看看下面這著什么。”
寫一段話，按你的想象描繪在金黃的大斗笠下，天真無邪姐弟倆的相貌、動作、語言。
2．背影
一、文學常識
《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有詩文集_______，散文集______、_____。
二、文段閱讀
（－） 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到了徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕入之路！”
1．給文中加點的字注音，并解釋詞語的意義。
（1）差（）使：_____（2）狼藉（）： ____ （3）奔喪（）：＿
2．為什么說“正是禍不單行的日子”？
3．我為什么“不禁簌簌地流下眼淚”？這是怎樣的感情？
4．當時父親的處境如何？
5．父親講的那句話表現了什么？
（二） ①我說道：“爸爸，你走吧。”（2）他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”③我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。④走到那邊月臺，須穿過鐵路，須跳下去又爬上去。⑤父親是一個胖子，走過去自然要費事些。⑤我本來要去的，他不肯，只好讓他去。⑦我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉施，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。⑧可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。⑨他用雙手采著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快流下來了。⑩我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。(11)我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。(12)過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到這邊時，我趕緊去攙他。(14)他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。(15)于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(16)過一會說：“A___”我望著他走出去。(17)他走了幾步，回頭看見我，說：“B__”(18)等他的背影混入未來往往的入里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1．本段共有四處涉及到父親的背影，它們的句子序號依次為_____
2．用課文中的詞語填空回答問題。
父親的體形特征是___；穿戴的服飾是____；走路時的身形特點是____；表現父親爬月臺的動作有___
3."我走了，到那邊來信！”一句應該放在文中的___處；請解釋它在文中的含義是什么？
答：____
4．“進去吧，里邊沒人。”一句應該放在文中的___處；請解釋它在文中的含義是什么？
答：
5．對第(15)句理解準確的一項是（）
A.“撲撲在上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身上，父親喜歡潔凈所以撲撲土以后心里就輕松了。
B．泥土照應了父親爬月臺的情節，“輕松”是因為買的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累，是父親一片愛子之心的自然流露.
C．泥土表明當時車站的環境很臟，“輕松”是說父親為能給兒子買來橘子而感到內心的滿足，同時在暗示兒子，說自己并不累。
D．泥土照應了父親爬月臺的情節，“輕松”說明不是真輕松，只是說父親為能給兒子買朱橘子而感到內心的滿足，是父親一片愛子之心的自然流露。
6．本段結尾一句中的“又”字可以省略摔嗎？為什么？
答：____
3．我兒子一家
一、給下面加點的字注音
1．窺見（）2．鼾聲（）3．干澀( ) 4．磨磨蹭蹭（）5.唏噓（）（）6．鼓浪嶼（）
二、查詞典，弄清楚下面成語的含義
1．面面相加覷--- 2．守株待兔--
三、文學常識
本文選自___,作者____是當代著名女詩人。
四、文段閱讀
我們班有很多小朋友家里買了鋼琴。和我同歲的小表姐每個星期天都要拉小提琴，從早上九時到晚上九時，拉得她小小年紀就喊活著沒意思。經常有人問我媽：“你兒子學什么?"媽媽回答：["學玩”]媽媽總說要讓我有個快樂的童年，她和爸爸都不要我成為神童什么的。我有段時間愛畫畫，媽媽買了一大堆蠟筆、彩色鉛筆和水彩。我扔下畫筆去剪紙，媽媽又給我買小剪刀和彩紙。再后來我迷上踢足球，媽媽就辛辛苦苦陪練，當過真正的足球運動員的爸爸，有時忍不住出現在陽臺上，居高臨下把媽媽的腳法批評得一天是處。來家的叔叔們常問我長大了干什么，像媽媽當個詩人？我才不呢！當作家整天趴在桌上多沒意思，我要當司機。媽媽爸爸聽了都大大高興起來。媽媽到國外給我帶的玩具全是各種汽車。現在我的機動車輛有六七十種。媽媽說等夠一百部了，就開個汽車博覽會。
1．文段中有兩個常用的成語，請把它們找出來。
（1）____（2）_____
2．如何理解劃橫線句子的含義？從中你能明白"我”媽媽對兒子的教育觀念嗎？
答：___
3．“媽媽總說要讓我有個快樂的童年”，匈中的“總”字強調了什么？
答：
4．本文段用對比的手法，寫出了小表姐與"我”截然不同的童年生活。請具體說一說有什么不同。這樣的對比，突出了“我兒子一家”的家庭生活有什么特點？
答：___
五、運用知識的能力
寄小讀者
冰心
①小朋友！當你導見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千百倍的勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛她，而且死心踏地容她愛你？
②有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我?"母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑的說：“不為什么，--只因你是我的女兒！”
③小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個字，從她口里說出來，她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的。推一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，擇試一切，層層的麾開我前后左右所獲罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！
④假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個人認識我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅強無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現在的一切！
⑤天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿__a,鳥兒b___,走獸c__,到它的洞穴。
萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里…天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！
(6)她的愛不但包圍我．而且普遍的包圍著一切愛我的人。[而且因著愛我。她也愛了天下的兒女,她更愛了天下的母親].小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”
⑦世界上沒有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根絲發，也不能一般長短。然而--請小朋友們和我同聲贊美！--只有普天下的母親的愛，或隱或顯，或出或沒；不論作用斗量，用尺量，或是用心靈的度量密來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說，也敢信古往今來，沒有一個敢來駁我這句話。當我發覺了這神圣的秘密的時候，我黨歡喜感動得伏案痛哭！
1．第①段劃橫線的“有一個人”指的是誰？
答：___
2．填入第③段__中的語句，正確的一項是（）
A.何等勇敢，何等偉大！B．何等剛強，何等無余地！
C．何等剛決，何等無回旋！
3．給加點字注音。
屏除___拂拭___麾開___蒙罩___
4．第③段中，母親愛女兒的理由是什么？
答：
5．第⑤段寫萬物毀滅那可怕的情景，有何作用？
答：
6.第⑤段有三個比喻句，請你找出來。
（l）_____ （2）___ （3）___
7．填入第⑤段a，b，C處恰當的詞語是（）
A.旋轉回窩藏B．飛轉歸巢跑 C．飛舞歸巢躲D．打轉回家躲
8．第(7)段，與作者所表達的中心意思無關的一項是（ ）
A.母愛的偉大是共同的 B．母愛是世間最偉大的感情 C．母親的愛是無法估量的D．我們應來回報母親無私的愛
4．父子情
一、文段閱讀
再見到父親時，我已經是15歲的少年了，是個村三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一合礦石標本，里面有20多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光采，每一塊都有學名，還有的說明。
我奇怪地發現，此時此刻的父親已經把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了一，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業后，我通過了留學蘇聯的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯去開會，都專程到列寧格勒去看我。他沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里揀酒精！
1.第一段中有三個錯別字．請指出來．并加以改正。
2．解釋詞語。
（1）異乎尋常--（2）得意--
3．在括號里選擇恰當的詞填在橫線上。
（l）每一塊都有學名，還有__（A具體B．詳盡C.簡單）的說明。
（2）我的心充滿了___。（A．驚奇 B．奇怪 C．好奇）
4．父親從美國帶回來的禮物有什么特點？這份禮物對我產生了什么影響？
答：____
5．"我奇怪地發現”，“我”發現了什么?"我”為什么對自己的發現感到奇怪？
答：
6．結合本文段的事例，具體說說老舍對孩子的教育有什么獨特之處。
答：
二、運用知識的能力
父親的愛
【美】艾爾瑪邦貝克
爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。
我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”
在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布正餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短來給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接。”
我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲揮了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”
爹完全不知道怎樣表達愛。除非…… 會不會是他已經表達了而我卻未能察覺？
1．概括說明本文寫了哪幾件事。
答：
2．通過文章中的具體事例，說明父親的愛具有怎樣的特點？
答：
3．把“爹不懂得怎樣表達愛”和“爹完全不知道志詳表達愛”兩句中的“表達”去掉行不行？為什么？
答：
4．本來是寫“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現？
答：
5．結尾一句有何作用？
答：
5．羚羊木雕
一、文段閱讀
“那只羚羊哪兒去啦產媽媽突然問我。
媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬苦了。
“爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。
“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地__(A．盯 B．看 C．望）著我。我發現事情不像我想的那么簡單。
“我把它收起來了。”
“放在哪兒了？拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不歡看她。
“要說實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴厲。
“沒有賣……我送人了。”我覺得自己的聲音有些發抖。
“送給誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。
“送給萬芳了，她是我最好的朋友。’”
“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不,我哭著喊了起來。
爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他__地點燃一支煙，__地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很__，不過帶著一種不可抗拒的力量。
“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊！”
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。[他們不知道,萬芳是個多么仗義的朋友]!
1．給加點的字注音。
犄（）怦怦（ ）
2．在括號里選擇恰當的現詞填在方格內.
3．在下列詞語中選擇恰當的婆在根線上。
A慢慢B．靜靜C．平靜
4．爸爸、媽媽對“我”送掉羚羊這件事的反應，有什么相同和不同？
答：相同：___ 不同：____
5．媽媽說：“要不我和作一起去。”這句話是什么意思？請選擇最佳答案（）
A．怕“我”一個人出門膽小，要陪“我”去。
B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”辦C的反感。
C．說是“一起去”，實是通“我”去，非要討回羚羊不可。
D．“一起去”說明事態的嚴重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。
6.文中寫：“‘不！’我哭著喊了起來。”又寫：“我沒有理由了。”這說明“我”在父母威逼下的什么態度？（）
A. 堅決反抗。
B．無可奈何，只好服從。
C．雖然內心不服，但行動上勉強服從。
D．雖然說“我沒有理由了。”但內心是不服的。
7．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？
答：_____
8．你認為爸爸講的話有沒有理由？為什么？
答：____
9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進去？
答：____
10．“我”心里難過極了，這說明了什么？請選答（）
A..說明“我”脆弱。B.說明“我”的無可奈何。
C．說明“我”的感情被傷害了。D．說明“我”覺得父母太不講理了。
11．從課文全文來看，上面的節選部分只是一個開頭，它最后一句話“他們不知道萬芳是個多么仗義的好朋友”，除了說明“我”對父母的不滿之外，在全文故事情節的發展上還起了什么作用？
答：
12．下邊一些說法，你認為正確的，在后面打“/”，認為不正確的打“X”。
（l）“……我的心怦怦地跳了起來”，這說明孩子做賊心虛。（）
（2)“爸爸不是說給我了么！”這不能說是送人的理由。（）
（3）“我發現事情不像我想的那么簡單。”說明兩代人心理上的分歧：父母重時輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（）
（4）爸爸聽媽媽講完事情的經過以后，“靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說……”爸爸是利用點煙的時間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來。（）
二、運用知識的能力
“水很活潑
” 一天晚上，我陪天天練習造句，用的詞是“活潑”。
天天說：“小魚在水里游來游去，很活潑。”
我說：“對。再造一句。”
天天想了想，說：“小魚游過去了，水很活潑。”
我說：“對。等等，不對！”
天天不懂我要說什么。我的本意是贊賞他的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常活潑，要是再進一步，就是寫詩了。寫文章最重要的一點，是__要別人看借．___要有自己的語言.[孩子的語言如同他們的畫，本來都是很生動的，大人七教八教的,規范自然是規范了．卻也枯萎了.]當然這僅是我的說法，老師們未必會這么認為。學校要教會學生的是字詞的規范的習以為常的用法，而不是寫詩。老師的心里或許也不認為“水很活潑”就是病句。然而還有監督老師的人。想來想去，事情就復雜了。
我對天天說：“你造的這句子是一句很好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。”
天天一臉的不解，問：“為什么？”
是啊，我也想問為什么。
1．關于“小魚在水里游來游去，很活潑”這句話，說法不正確的一項是（）
A．這句話運用的是擬人的修辭方法。
B．“活潑”一調用得形象，而且生動。
C．“活潑”是個動調，表現了小魚的靈敏。
D．“活潑”是個形容飼，表現了小魚的歡快。
2.關于“小魚游過去了，水很活潑”這句話，說法不正確的一項是（）
A.這句話運用的是擬人的修辭方法。
B．“活潑”刻畫的是水的波動。
C．“水很活潑”不規范。
D．“水很活潑”是作者的心情的反映。
3．“要是再進一步，就是寫詩了。”這句話的意思是（）
A.“水很活潑”就是一句詩。
B．“水很活潑”詩意還不夠濃。
C.“水很活潑”是散文的語言。
D．“水很活潑”形象、生動、有創意。
4．“但是，考試的時候不要這樣造。”“我”這樣說的主要原因是（）
A..事情很復雜。B．老師可能會認為這是病句。
C．書本上沒有這樣的句子。D．保住考試的好成績。
5．試用簡明的語言，概括這篇短文的主旨。
答：
6.文中“D”處應填入的關聯詞語是（）
A．既…又B．不僅…而且C．又…又D．并...并
7．“活潑一調經常用在人或動物身上，造來造去就不新鮮了”一句是從原文中抽出來的，應放回到何處？
答：
8．“枯萎”一詞一般用于植物，這里用于孩子的語言。下列理解正確的是（）
A.孩子們不會說話了。
B．孩子們不會寫文章了。
C．孩子們的語言沒有了靈性和創造力。
D．孩子們的語言才能消失了。
9．試用“活潑”一詞造一個句子。
答：
10．本文結尾處說“我也想問為什么”，這樣寫，有什么好處？
答：
11．文中畫“--”的句子的說法對嗎？試用一句話說明你的觀點。
答：
第一單元過關測試
班級___姓名＿成績＿
一、基礎知識（25％）
(一）字詞知識
1．按拼音寫出相應的漢字。（5分）
（1）斗（1i4）__（2）面面相（qu4）__（3）（kui1）__見 （4）磨磨(ceng4）（ceng4）___（5）狼（ji2）___
2．給下列加點的字注音。(8分）
（1）咩咩（）（2）躊躇（）（）（3）唏噓（）（） （4）差（）使（5）鼾（）聲（6）怯（）生生
（二）文學常識
1．填空。（8分）
（1）《背影》的作者是我國現代著名的散文家____。
（2）《我兒子一家）選自____，作者____．是我國當代著名女詩人。
（3）《父子情）的作者是____，文中寫到的父親是我國現代著名的文學家___。
（4）散文在結構上往往用一條線索把材料串成一個有機整體。《背影》是以____為線索；《金黃的大斗笠》是以＿＿為線索；《父子情》是以＿＿＿為線索。
2．判斷下面說法的正誤，對的在括號里打“/”，錯的打“X”。（4分）
（1）《背影》是一篇記事散文，課文中的“我”就是作者本人。（）
（2）作者只有是故事的主人公時，才能用第一人稱的寫法。（）
（3）《我兒子一家》，這標題中的“我”就是作者本人。（）
（4）《父子倩》采用了倒敘的寫法；《羚羊木雕》采用了插敘的寫法；《散步》采用了順序的寫法。（）
二、課文閱讀（50％）
（－） 我與父親不相見已二年余了，我大不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院__的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是＿，一半為了喪事，一半為了父親賦閑，喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
1．文中橫線上應填的一組詞是（）（2分）
A.狼狽慘淡B．狼藉慘淡 C．破爛慘敗 D．破舊慘敗
2．讀第一自然段，你認為本文的寫作順序是（）（2分）
A.順敘B．倒敘C．插敘D．補敘
3．如果把“我最不能忘記的是他的背影”改為“我忘不了他的背影”好嗎？（4分） 答：
4.第二自然段中，加點的“日子”是指（）（2分）
A．祖母死的那一天B．父親交卸差使的那一天 C．祖母死和父親交卸差使的那一天D．發生兩件不幸事情的那年冬天
5.解詞。（6分）
（l）差使： （2）賦閑： （3）變賣典質：
6．讀第二自然段，我“流下眼淚”的原因是______，父親勸我“不必難過”的理由是__。父親的話，表現出______________ 。（6分）
（二） 后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下未，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很疲，自然不尊重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：[但我和多子都是慢慢地,穩穩地。走得很仔細。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。]
1．給加點的字注音。（3分）
(1)分歧（）（2）一霎時（）（3）水波粼粼（）
2．為什么“一霎時我感到了責任的重大”？（5分） 答：
3.我決定走大路的理由是什么？（5分） 答：
4．母親為什么要“變了主意”呢？（5分） 答：
5．如何理解劃橫線語句的含義？（5分） 答：
6．從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？（分） 答：
三、課外閱讀（25％）
①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫……
②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。
③那是星期天的下午，我從城里放學回家，村里剛好在分山砍伐樹木。久已沒為家里干點活的我便跟隨父親來到山上。
④砍倒一棵大松樹時已經日落西山了。父親捎來口信，叫我和他一起抬回家。松樹根部大，梢部小，我自忖1．68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。[父親攔者說："不行。你拾不起．骨頭太嫩．等我來抬根．你抬梢。”父親說完便蹲下身子．準備把樹扶上肩頭．可是，試了幾次都扶不上。＿我走到他面前，說：“爸爸，我來吧。"父親卻不同意。]他掏出一袋旱煙抽起來，吩咐我先歇會。“天還早呢。”父親說。
⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“海”了一聲．使勁抱起松樹扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展著腿部，[我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點一點地凝聚著力量，一點一點地高大。]還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。
(6)父親終于站立了，雖然大樹壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩住了重心。
(7)我盯著他的背影，我的眼眶濕潤了。幾十年來，父親為我們兄妹幾個的成長，兢兢業業地操持著這個家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起…… (8)淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中……“背影圖”懸掛在我心中的高處。
1．為文中加點詞語注音。（4分）
鑲嵌（）佝僂（） 籠罩（）兢兢業業（）
2．文章第④段中畫“--”線的語句表現了父親怎樣的思想感情？請簡要回答。（5分） 答：
3．文章第⑤段主要通過____描寫，細致刻畫了父親的形象。畫“--”線的語句表達了“我”怎樣的思想感情？選出理解準確的一項（）（4分）
A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛 C．“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象
4．看到父親的背影，“我的眼眶濕潤了”，這是為什么？（6分） 答：
5.“看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中”，如何理解這句話的含義？（6分） 答：
附： 參考答案
1，短文兩篇
一、（－）1．溜推爬卷2烏云莊稼大雨3．擬人比喻 （二）1．（1）li4(2） lan3（3） mie1（4）ge1 2．聰慧，關心他人天真可愛 3 B A4.斗笠的外觀，加上雨后天晴的氛圍，構成一幅生機勃勃的遠景圖畫。
（三）1．田野新綠嫩芽冬水渲染了春天的氣息，突出了生命在召喚這一特點 2，，；；。 3．解釋 4．作者要表達中年人在整個社會生活中起承上啟下的作用，他們既要尊老又要愛幼，有著特殊的使命。
2．背影
一、朱自清現散文家詩人學者民主戰士《蹤跡》《背影》《歐游雜記》 二、（－）1．（l）chai1舊社會在機關里做事叫“當差”，課文中指“職務”。（2）ji2亂七八糟的樣子。
（3）sang1在外得到直系尊親去世的消息，急忙趕回去料理喪事。
2．祖母死了，父親的差使也交卸了。
3．看到因為父親失業而滿院狼藉、家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。這是悲哀的感情。
4．家庭和工作都發生不幸的事，處境困難。
5．安慰兒子，怕兒子太傷感，表現了父親愛子之情。
（二）l．(7)(8) ( 9)(18) 2．肥胖戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍蹣跚、縮、傾 3A希望盡早得到兒子的平安家信，體現了父親對兒子的牽掛。4B里面沒人看護行李，怕兒子的行李丟失，怕給兒子的旅途造成不便，體現了父親對兒子的關心。5．D6不可以。因為“又”字照應了第9句的流淚，這里用“又”表示是“再一次”的意思。
3我兒子一家
一、1．ku12．han13.se4 ceng44.xi1xu15.yu1 二、1．你看我我看你，形容大家困驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。2比喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。
三、《硬骨凌霄》舒婷 四、l．（1）居高臨下（2）一無是處2在玩中學，讓孩子在輕松愉快中學習。3．經常，一貫的做法。4．小表妹被逼著學琴，老喊“活著沒意思”；而我自由愉快地享受童年的快樂生活。民主、和諧、快樂的家庭氛圍。
五、1．母親 2． C 3．屏（bing3）拂（fu2）麾（hui1）蒙（meng1） 4．“只因你是我的女兒！” 5．寫母愛的強大，不因萬物毀滅而變更。6．（1）天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。（2）海波如山一般的洶涌。（3）天如同一張藍紙卷了起來。7．C8．D 4．父子情 一、l．禮一禮合一金采一彩2（1）不同于尋常。（2）稱心如意。3．（1）C（2）A4．有趣味性、科學性，以此激起“我”對科學研究的興趣。“我”留學蘇聯，學的是化學，正是父親引導的結果。5．我還是個初三的學生，父親卻已把“我”當成了一個獨立的人，彼此像朋友一樣相處。因為這是異乎尋常的。6．以有趣的事物激發孩子的求知欲和探索精神，以平等的態度促使孩子的心智成熟。
二、1．8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償。②送我去醫院和醫院的人發生爭執。
③生日會忙于做家務。④替別人照相，自己不照。⑤激勵我自己去騎車。(6)不給我寫信.(7)我打電話，他叫媽媽來接。(8)我結婚時只是大聲擤鼻子。
2．父親的愛具有深沉、理智、充滿希望的特點。
3．不行。因為去掉“表達”就成了“爹不懂得怎樣愛”和“爹完全不知道怎樣愛”，否定的是父親的感情實質而不是表現形式，違背了文章的真旨。
4．以母愛的表現作對比，更鮮明地表現父愛的特點。
5．提示讀者回味前邊所描寫的父愛的特點。
5．羚羊木雕
一、1．ji1 peng12.A3．BA C4相同：都要我把羚羊要回來。不同：媽媽嚴厲，步步進逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實則冷酷地講道理。5．C6．D7．從“沒有經過父母的允許”
的角度說，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。8．從“重財輕義”來說是有理由的；但從孩子真誠友愛來說是沒有理由的。9．因為媽媽心里只知羚羊貴重，不知友誼珍貴。10．C11．引出下面一段插敘，回憶萬芳的仗義。12（1）x（2）X（3）/（4）x 二、1．C2．C3．D4D5揭示應試教育束縛學生智力開發的危害性。6A7放在“并以為這是非常好的句子”之后。8．C10既引人思考，耐人尋味，使文章一氣呵成，又進一步寫出了作者的困惑，深化了中心。11．對。教育使學生學到了知識，卻也不免抹煞了孩子們的一些天性。（或：不對，教育的目的便是使學生達到規范化，而不能單純地認為使其“枯萎”了。） 第一單元過關測試
一、（－） 1．（1）笠（2）覷（3）窺（4）蹭蹭（5）藉2（1） mie1（2）chou2 chu2 （3) xi1 xu1 (4)chai1（5）han1（6） qie4 （二）1．（l）朱自清（2）《硬骨凌霄》舒婷（3）舒乙 老舍（4）父親的背影大斗笠父親教育、愛護孩子的獨特方法上（1）/(2)x（3）/(4)X 二、（－）1．B2．B3．不好，原句是判斷句，起到強調的作用，改后是陳述句，給人的印象不深刻。4．D5．（1）舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。（2）失業在家。（3）把（自己的財產、衣物）典當出去。6．見著父親，看見滿院狼藉，又想起祖母天無絕人之路 他體貼兒子 (二)1．（1）qi2（2）sha4（3）lin22．母親、兒子、妻子都聽“我”的，一切都取決于“我”。
3．母親年老了；兒子還小，“我”伴同他的時日還長。4、母親疼愛小孫子。5．人到中年，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感。6、一家人相互體諒，生活和諧。
三、1． qian4 gou1 lou2 long3 jing1 2．表現了父親對兒子的關心、體貼和照顧，父親對兒子的愛。
3動作B4．“我”為父親承擔生活重任的高大身影所感動，為父親幾十年來辛勞奔波，給我傾注了無限的愛所感動。5．這句話表達了“我”對父親背影的高度評價和深情歌頌，表現了父親的偉大及其對“我”
的巨大影響。
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