一、分析教材：
（一）課文內(nèi)容：
《選舉風(fēng)波》選自當代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長篇小說《男生賈里》，文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直的精神。作者之所以能寫出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因為她非常熟悉校園生活，同時也結(jié)識了許多青少年朋友，愛他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實，非常受學(xué)生歡迎。以此為鑒，告訴同學(xué)們平時也要認真體驗生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫出真實的人物，表達真實的情感。
本單元屬于小說，都蘊含豐富的人文教育資源。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，評價人物形象，理解作品主題，激發(fā)學(xué)生情感，品味精彩語言，讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內(nèi)涵，使之受到真善美的熏陶。
（二）實驗?zāi)康模?/p>
根據(jù)實驗教材特點，本課時制定如下實驗?zāi)康模?/p>
1、了解故事情節(jié)，把握人物個性；
2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫感想、談感受；
3、對照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活態(tài)度。
（三）實驗重點、難點：
根據(jù)“課程標準”要求：“欣賞文學(xué)作品”，“能設(shè)身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”，“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。本課時的實驗重點、難點設(shè)計為：
重點：分析文中人物性格，體會生動活潑的語言。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟。
二、教學(xué)思路
為了完成本課的實驗?zāi)康模怀鰧嶒炛攸c，突破實驗難點，首先指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在課堂中我打算使用討論與答題相結(jié)合的教學(xué)方法，圍繞“自讀要點”，精心設(shè)計思考點，通過自讀、討論，啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學(xué)生語言運用能力。關(guān)鍵詞是相對而言，只要言之有理，都可。課時安排為一課時，為了提高課堂時間的有效利用和教學(xué)質(zhì)量、效率，在多媒體教室采用Powerpoint課件用具。
在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，我打算這樣安排教學(xué)程序，在自讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，分析小說中的人物，尤其是賈里，是如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難的，懂得要勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。
三、教學(xué)方法
課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
因此，我準備以“自主學(xué)習(xí)--探究疑點--合作解析”作為學(xué)生總的學(xué)習(xí)方法，以討
論為主要方式，具體操作步驟為：
讀：進一步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，尤其是能在默讀時抓住重點；
講：檢查預(yù)習(xí)和默讀情況，讓學(xué)生復(fù)述故事；
思：教師所設(shè)問題要求學(xué)生獨立思考；
論：思考后，讓學(xué)生以小組行式對問題進行探討；
評：評評小說的人物形象，并說說自己最喜歡的人物；
寫：課后習(xí)題三、習(xí)題二作為作業(yè)讓學(xué)生練筆，又明理。
四、教學(xué)實驗過程
具體教學(xué)程序如下：
（一）導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景，帶懸品文。
（說明：這個環(huán)節(jié)設(shè)計設(shè)置情景、直接入題，直觀又省時讓他們迅速進入角色，參與教學(xué)的雙邊活動。）
（二）音義鏈接：主動提問，互動點擊。
（說明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運用在學(xué)習(xí)上，有助于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，又能起到以點帶面、檢查預(yù)習(xí)的雙重效果。）
（三）合作探究：速讀復(fù)述、獨立思考、小組討論、合作解疑。
1、快速閱讀，復(fù)述課文。
（在課前預(yù)習(xí)的情況下，要求學(xué)生快速默讀課文，復(fù)述故事梗概，目的是鍛煉
學(xué)生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。）
Powerpoint：按選舉前--噪音事件--同學(xué)受傷（余波）--慶祝會（結(jié)局）為線索
輕率投票 危難見人心 好事多磨 笑對困難
2、獨立思考，分組討論，合作解析。
（1）在這個事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？
提示：先是為了一塊巧克力不選項魯艷青當學(xué)生會主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外
店鋪的噪聲干擾問題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。
（此題以集體討論為主，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認識賈里這個人物形象。）
（2）你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生
活里你有同感嗎？（交流感受，體會人生）
提示：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想像中
的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂
有愁有苦……所以他有些難過，認為真正的人生是多味的。
（此問是突破本文的教學(xué)重、難點所在，這里先安排小組討論，后各小組派代表發(fā)表自
己的見解和主張，教師還有一個關(guān)鍵的動作就是引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟，讓學(xué)生明白其中人生的真諦。后一問，留做課后作業(yè)以練文筆。）
（3）如果你是他，你會怎樣做？
（各持己見，合理即可，體會生活真諦）
（進一步深問讓學(xué)生明白：人生不總是晴空萬里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃?/p>
樣的天空，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。）
（4）賈里是個什么樣的人？
提示：他是一個典型的現(xiàn)代城市中成長起來的一個中學(xué)生形象。他自信而不自傲，
他堅強而又自立，幽默而誠摯，聰明機智、熱情俠義。
（這一問則是讓大家曉得，身為現(xiàn)代成長中的中學(xué)生，必須有賈里如此的氣概。）
（5）你怎么理解 “誰也不會天生是伯樂的，這是真理。”這句話的？
提示：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。
（這一環(huán)節(jié)主要是讓大家明白真理所在！）
（6）文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？
提示：這是查老師在鼓勵孩子們，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會經(jīng)歷
一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經(jīng)受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。
（此問是為了鼓勵學(xué)生學(xué)會勇于面對現(xiàn)實，經(jīng)受磨練。）
（7）你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？
Powerpoint資料下載：
魯艷青：有責(zé)任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當代中學(xué)生
中的優(yōu)秀代表。
賈 里：聰明、活潑、熱情、負責(zé)任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事
過，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。
魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去
照顧她父母。
陳應(yīng)達：有點自私，但勤奮好學(xué)。
女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊長。
（這一問引導(dǎo)學(xué)生從心理、語言描寫上集體討論，分析出人物形象，并學(xué)他人所長，為
己所用。）
四、拓展延伸。
推薦長篇小說《男生賈里》。
書中描述了中學(xué)生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。賈里聰明機智、熱情仗
義。他的伙伴一個個也不同凡響，經(jīng)常會有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動。作品從
家庭--學(xué)校--社會出發(fā)，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其
成長過程，反映了新時代少年的人際關(guān)系和可喜氣質(zhì)，具有濃郁的時代特色和生活氣息。
（此層主要是拓寬學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生走進文學(xué)的海洋里遨游。）
五、小結(jié)陳辭
故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點和結(jié)果可能會偏差。
作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學(xué)會寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的
小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應(yīng)
該學(xué)習(xí)的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)，情節(jié)輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮
明，具有輕喜劇的藝術(shù)風(fēng)格。
六、習(xí)題作業(yè)
1、 實踐活動：完成課后習(xí)題三（讓學(xué)生學(xué)會了訴狀的寫法又明白了法律是當今社會最
好也是最安全的武器）
2、 討論寫作：完成課后習(xí)題二，并寫成作文。（把貼近中學(xué)生的事情作為寫作之題，
從另一方面講可以調(diào)動學(xué)生的積極性。）
七、板書設(shè)計（用Powerpoint課件顯示）
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中學(xué)生------------------ 勇敢往前
不會天生是伯樂
喜 怒 哀 樂
（板書簡潔明了，既讓學(xué)生掌握了主旨，又突破了課文的重、難點，還讓學(xué)生從認識到了人生的真諦和處世態(tài)度。）
作者郵箱： ycf@txt.cn
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