初三語文復(fù)習(xí)學(xué)案--說明文
（第四冊(cè)第一單元第一課時(shí)）
考點(diǎn)指津
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.理解說明文抓住特征說明事物的特點(diǎn)。 2.理解說明文中材料在結(jié)構(gòu)中的作用。3.字詞、有關(guān)的文化知識(shí)
二、指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）關(guān)于理解說明文抓住特征說明事物的特點(diǎn)。說明對(duì)象的特征就是指被說明事物區(qū)別于其他事物的獨(dú)特之處。說明對(duì)象的特征決定了說明方法、說明順序的運(yùn)用和說明文的結(jié)構(gòu)組織。抓住特征說明事物，是讀寫說明文的基本要求。概括說明對(duì)象的特征，要全面、準(zhǔn)確。說明對(duì)象的特征不同于說明對(duì)象，后者指某一事物或事物的某一方面。
（二）理解說明文中材料在結(jié)構(gòu)中的作用，一要注意該材料與上下文的聯(lián)系，二要注意與前后文的聯(lián)系，三要注意與讀者的聯(lián)系。
學(xué)海拾貝
1. 選出每組詞語加點(diǎn)的字讀音相同的兩項(xiàng)( )( )
A.稱心滿意 稱贊 勻稱 B.惟妙惟肖 肖像 姓肖
C.江水暴漲 漲價(jià) D. 仇春霖 仇恨 E.看管 看孩子
2. 選出每組詞語錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)( )
A.自處心裁 盤屈嶙峋 巧妙絕綸 B.交頭結(jié)耳 十分推祟 寡不敵眾
C.得天獨(dú)厚 英姿煥發(fā) 姹紫嫣紅 D.少年老成 訓(xùn)化動(dòng)物 潰不成軍
3. 給下列加點(diǎn)的字注音
鏤空（ ） �。� ）形 砌（ ）石岸 淘（ ）汰 抉（ ）擇 貧瘠（ ） 提（ ）防 蜾蠃（ ） 嬴（ ）政
4.列句中加點(diǎn)詞語解釋正確的有
A. 軒 榭：建筑在臺(tái)子上的敞屋 雷 同：不該相同而相同
B. 別具匠心：工匠的心思 惟妙惟肖 ：逼真
C. 寡不敵眾 ： 敵人 得天獨(dú)厚：形容十分富有。
D. 少年老成：年輕但老練成熟 潰不成軍：軍隊(duì)被打的七零八落，不成隊(duì)伍
臨淵觀魚
下面是杭州市2001年中考閱讀題
⑴荷花何以會(huì)出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣�，污垢難以停留？不是�？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面象毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦牒苫ㄒ粯硬皇芪廴荆腊r艷的色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵體內(nèi)35度的高溫。⑵一株盛開的荷花可提供一瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”，荷花自身加熱有利于花粉的傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康的荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在四天后長出嫩綠的新芽�？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，不也可以把這種基因移植到其它植物乃至人身上，讓人類不老夢(mèng)想成真嗎？
１.這段文字說明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)用概括的語言回答。
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2.對(duì)文章內(nèi)容理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：( )
Ａ、荷花之所以會(huì)出淤泥而不染是因?yàn)楹苫ǖ谋砻�，盡是 “疙瘩”。
Ｂ.為荷花細(xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
Ｃ.章用古蓮發(fā)芽這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
Ｄ.責(zé)修理衰老損壞的基因,是職能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的酶。
3.文中說到“荷花效應(yīng)”，根據(jù)有關(guān)文字對(duì)荷花效應(yīng)作出解釋。
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4.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？
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5.畫線句⑴在文中作用分別是什么？
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6.畫線句⑵在文中用了什么說明方法？不用行不行？
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退而結(jié)網(wǎng)
一、閱讀下列文字，歸納海洋的特征
海洋的平均深度是3800米，而世界大陸的的平均海拔高度只有800米。如果地球表面沒有高低，全部被海水包裹起來，水深將有2440米。即使把世界最高峰--珠穆朗瑪峰移到馬里亞納海溝，頂峰離面還有2000多米。
1.用一個(gè)詞歸納海洋的特征。
2.這段話的說明對(duì)象是____________________________________________________
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二、植物也有“喜怒哀樂”
最初，人類認(rèn)為只有自己才配有喜怒哀樂的高級(jí)情感。后來，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。
所有的植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有良好的視覺。他能辨別各種波段的可見光。盡可能 的吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的學(xué)科。
植物不僅喜好顏色，而且喜好聲音�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂作出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會(huì)餐增加多。玉米和大豆聽了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同 的植物對(duì) 音樂的欣賞也是很挑剔，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂威爾第、瓦格那的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂，有些植物寧愿不聽音樂。也不愿聽不喜歡的音樂。為了表示厭惡，他們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如，玫瑰這種高雅的植物再聽到搖滾樂后。就會(huì)加速花朵的凋謝。而牽牛花更為“剛烈”，聽到搖滾樂的4個(gè)星期后就會(huì)完全死亡。
植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國犯罪中心曾用植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水中，再把一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來。當(dāng)小蝦快到如開水的時(shí)候，植物的情感曲線開始波動(dòng)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的情感曲線突然開始上升。好像被下了一跳似的，也好象人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。
關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)揭示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人們要尊重所有的生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能以自己獨(dú)特的方式報(bào)復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。
1.本文是抓住植物的什么特征去寫的？用文中一句話概括回答。
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2.本文是從植物哪些方面去寫植物的特征的？
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3.第一段在文中的作用是什么？
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4.第三段首句有什么作用？
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5.結(jié)尾畫線一句在文中與上文那一句呼應(yīng)？
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6.第四段中舉了一個(gè)什么例子？有什么作用？
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7.五段兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)”指代什么？
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妙手偶得
以“明天的世界”為話題，寫一篇作文，500字以上，要求包含說明文字。
初中語文第四冊(cè)第一單元第一課時(shí)答案
學(xué)海拾貝1、CE 2C3略4D
臨淵觀魚 1、 不受污染 能自身加熱 旺盛的生命力 2、AD3、荷花的花瓣表面毛糙，卻不受污染4、酶能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷5、引起讀者注意，領(lǐng)起下文6、列數(shù)字
如不用， 荷能加熱就缺少說服力
退而結(jié)網(wǎng)（一）1 深 2 海洋（二）1、植物也有“喜怒哀樂”2、喜好顏色 喜好聲音 有強(qiáng)烈的同情心3、總領(lǐng)全文 4、承上啟下 5、近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。6、美國犯罪中心的情感實(shí)驗(yàn) 7、植物也有“喜怒哀樂
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