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      初中語文起始課--怎樣學好初中語文 教案教學設計

      發布時間:2016-9-10 編輯:互聯網 手機版

      教學目標: 

      1. 讓老師了解學生,讓學生了解老師。師生之間形成合作意識,共同構建穩定、高效的語文學習系統。

      2. 初步明確怎樣才能學好語文,怎樣培養學語文的興趣,掌握并運用初中語文學習的方法。   

      3.明確本學期的學習任務,按計劃完成學習內容。 

      教學重點、難點

      1介紹初中語文教材的特點及與小學語文的異同

      2掌握并運用初中語文學習的方法。   

      教學方法:介紹法,互動法。 

      教學過程: 

      一、今天我們相識 

      歡迎同學們來到魯迅中學,初中的語文學習,由我和大家一起開始,也許你會有些不適應,這是難免的,也很正常。我希望我們互相坦誠相待,盡快適應初中生活,適應彼此,師生一起努力,加強合作,共建美麗富饒又博大精深的語文世界。合作需要了解,了解需要介紹,首先我先作一個自己的“語文自白”: 

      姓名:馬雪蓮 

      我的閱讀觀:讀好書,做好人 

      我的閱讀偏好:小說、散文、古詩 

      我最喜歡的書:《張愛玲文集》《哈利波特》 

      我的寫作觀:抒發真情實感

      我的畢業學校:北京師范大學  中文系

      我的聯系方法: 

      電話:××××××(宅)/×××××××(辦公室) 

          手機:××××××××× 

      電子郵箱:××××× 

      下面,請同學們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”,可以補充你愿意提供的其他信息,三分鐘填寫好后,請組長收上來。

       

      二、交流語文學習方法  

      現在我們開始交流學習語文的方法。首先初中語文與小學語文比較,同學們能說說有什么變化嗎?

      難度加深了,容量變大了,要求不同了,學習的方法也得跟著有所變化。

      教師介紹初中語文學習要求: 

      (一)學習語文必須具有的素養之一--要有“死記硬背”之功

      1強化“死記硬背”的訓練,是語文教學走向成功的先決條件。因為

      (1)“一切知識都不過是記憶”(培根)

      (2)“書讀百遍,其義自見”

      (3)“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟” 

      2青少年處于記憶力最旺盛時期,有很大的記憶空間。

         據研究測定,一個人的記憶儲存信息量高達10⑿--10⒅比特(信息單位)。它是數字計算機的 100萬倍,相當于美國國會圖書館藏書的50倍。

      3記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程,也是思維訓練和感悟陶冶的過程。文本的脈理,文本的情懷,不可抗拒的涌入讀者的大腦,成為閱讀者內在的東西。

      4把背誦與理解結合起來  

      不可“小和尚念經--有口無心”,否則,結果往往是“皮帶沒眼--記不住”

      (二)學習語文必須具有的素養之二--要有“質疑問難”之心

      1  敢于質疑敢于問難的精神,其實是學生求實創新精神的一種體現。因為有疑問才會有創新,創新是對過去的遺忘,是對現在的不滿,是對未來的憧憬。沒有創新精神,人的心靈就“如同一溝絕望的死水,春風吹不起半點淪漪”。

      2  在學習的過程中只有大膽的提出疑問,才能深入領會所學內容

      (1) [德國]馬克思:懷疑一切。

      (2) [英]培根:如果你從肯定開始,必將以問題告終;如果從問題開始,則將以肯定結果。

      (3) 清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學章句》作的注解,終成一代宗師。

      (三)學習語文必須具有的素養之三--要有“合作探究”之態

      1人多力量大,眾人拾柴火焰高。

      (1) 教師與學生的合作

      (2) 學生與學生的合作

      (3) 學生老師與互聯網的合作

      2在學習過程中充分體現團隊精神,合作者應各承擔一部分任務,互相配合共同完成學習任務。

      3成立合作探究學習小組 

      三 具體要求及注意事項

       1 把作業與書法結合起來 

      [漢]揚雄:書,心畫也。 

      作業應書寫規范、工整、清楚。 

       2 把學習與生活結合起來

      生活中處處有語文 ,要在生活中學語文。

      [清]曹雪芹:世事洞明皆學問,人情練達即文章。 

      [宋]陸游:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。 

       3把學習過程和學習結果結合起來

      4準備語文筆記本、隨筆本、作文本、作業本各一本。

      5還要準備《新華字典》、《現代漢語詞典》各一本。

       四 本學期學習任務 

      1.閱讀:學習教材,能結合自身經驗初步理解文學作品的思想內容,能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目,有條件的同學可把這些書買到,終身受用。也可以在班級組織圖書角,同學們將這些書集在一起,互相傳閱。還可加上一些篇目,如:《唐詩三百首》、《三字經》等,以及大家喜愛的優秀的書籍。 

      2.寫作:能條理比較清楚的寫人記事,抒發自己的真情實感 

      隨筆,每周一篇,不命題,周一交(隨筆本用統一的硬面抄,前面空兩張紙,留作請他人寫序言用)。

      作文(一般命題)一學期完成七次

      注意:尊重版權,絕對原創。真情實感,書寫清楚。不少于500字,力求突破600字。有作文的當周,隨筆停寫。 

      3.活動:按照教材提示,根據綜合性學習,成立語文興趣小組,包括:成立文學社團,辦文學小報。平常還可結合語文單元教學舉行一些語文課外活動,如演講比賽、詩歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開展每天講一個小故事、每天背一首小詩、每天三分鐘的演講等活動。具體活動由老師和科代表策劃,全體同學提出補充意見。 

      五 結束語

          完成這樣的任務,必須要有堅強的語文意志,在語文學習中只要我們廣泛的涉獵,一點一點的積累,深入的觀察生活,我們一定感到有無窮的樂趣,到那時我們遨游在語文這個廣博的學海中,一定能收獲到許多,一定會受益無窮。

          最后讓我們在散文《尋找語文》中結束今天的課。(學生課前準備、朗誦)

      (附):散文《尋找語文》

          真正的語文應當到生活中去尋找。

          天邊流過一絲云,你覺得這云真好,淡淡的,輕輕的,任意東西,自由自在。這時你就是在學語文。初升的朝陽光芒萬丈,你覺得它生機勃發;如血的殘陽映紅西天,使人無限留戀,這時你也在學語文。到自然中去尋找語文吧!語文是那巍巍的昆侖,語文是那奔騰的長江;語文是名城故都里國色天香的牡丹,語文是荒郊野外隨風飄散的蒲公英;語文是那無聲的冷月,語文是那靜謐的荷塘;語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船,語文是暴風雨中高傲飛翔的海燕,語文是青天里的一行白鷺,語文是沉舟側畔的萬點白帆……

          語文給了我們聆聽美的耳朵,發現美的眼睛,領悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來,語文伴著騰騰的殺氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險,送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨,“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁,“心遠地自偏”的悠閑,“待從頭,收拾舊山河”的壯志豪情。 

      六 布置作業 

      1、預習《在山的那邊》,能熟讀課文,掌握生字注音。 

      2、隨筆參考話題:《寫在九月一日》

       

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