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      《陳毅市長》教案 教案教學設計

      發布時間:2016-9-11 編輯:互聯網 手機版

       《陳毅市長》教案

                             

      【設計思想】

      本文是學生第一次接觸的文學樣式--戲劇,所以希望通過“讀-看-演-寫”等幾個教學環節的實施,能使學生對話劇有一個由淺入深的認識。

      【實施方案】

      教學目標

      知識目標:了解戲劇常識,作者及作品梗概

      能力目標:A、初步學會通過對劇情矛盾沖突和人物對話的分析,把握人物的思想性格。

      B、能分角色有表情地朗讀劇本,嘗試進行舞臺表演,想象訓練。

      情感目標:感受陳毅市長的政治家胸懷和人格魅力。

      教學重點

         把握劇情的矛盾沖突,欣賞個性化的人物語言。

      教學難點

         理解兩人之間矛盾沖突的轉化過程;咀嚼其中蘊涵豐富的語句。

      教學方法和手段

         采用自主、合作、探究式學習,運用圖片、簡潔課件、表演等多種手段進行輔助教學。

      教學時間:一課時

      教學內容和步驟

      錄相導入,激發興趣

      先播放一組不同樣式的戲劇集萃,包含歌劇、話劇、舞劇……

      在五彩繽紛的戲劇天地中,有一種以對話為主的形式叫話劇。今天我們就來一同欣賞由當代著名劇作家沙葉新創作的一部話劇《陳毅市長》。

      投影顯示,了解戲劇

         學生結合注解,了解戲劇的基本知識,教師補充:

      劇本必須適合舞臺演出。

      沒有沖突就沒有戲劇。

      臺詞是表現人物性格的主要手段。

      投影練習,檢查預習

      讀準字音:齋 、羹 、偌 、擷 、駑

      理解詞語:深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學淺、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。

      提問:讀過了一遍課文,你能否用一句話概括出發生在兩個主人公之間的事件?

       明確:陳毅夜訪齊仰之,請他出面主持工作。

      逐層深入,細細揣摩

      1、陳毅的拜訪順利嗎?展示四幅并不連接的情景圖片,請學生重新排序。 2、一起來看看第一幅畫面對應的戲劇開端部分,進行分角色朗讀。 提問:①在這一部分里,劇中人物有沒有產生矛盾呢?②他們初次交往有一段饒有趣味的談話,從中又能看出人物怎樣的個性呢? 學生比較容易地能夠歸結出:他們一見面就掀起波瀾--一個登門拜訪,一個閉門謝客。這里的陳毅,堅定、自信、幽默;齊仰之,固執、清高、不問政治。 3、兩人的初次交往給我們留下了較深的印象,接下來看情節是如何繼續發展的。 同學們可以針對這一部分中的矛盾沖突,人物有代表性的語言或自己印象最深刻的地方,自由發表意見。 可能會歸結出:兩人的矛盾沖突依舊存在--一個嚴守“閑談不得超過三分鐘”,一個巧用“激將法”讓對方自破其例。這里的喜劇化成分和人物的個性想必會再次吸引大家的目光。 4、陳毅是怎樣把原本十分固執的齊仰之說服,并最終聘請他主持籌建全國第一家盤尼西林藥廠的,這是全劇的高潮和結局部分,也是劇中最精彩的部分。下面有請兩位同學將這一片段給大家表演一下。 5、這一部分中,有很多值得人們細細品味的地方。同學們,你們能發現嗎? 諸如:陳毅用什么方法來說服齊仰之--他先引用孟子的話,既而借用齊仰之自己的話,最后通過新舊社會的對比,動之以情,曉之以理,耐心說服了這位特殊的化學家。一些內涵豐富的語句理解--“酸性”,這里指迂腐,不適應新時代;“化學變化”,指的是齊仰之發生的翻天覆地的變化。在此,我們不僅會為陳毅的博學、坦誠與熱情所折服,也能為齊仰之的質樸、求真與自省所感動。 (五)延伸訓練    為了充分調動同學們學習的積極性,發揮你們的創造力,老師設計了幾道想象訓練題:陳毅走后;齊仰之建藥廠;一年之后,陳毅再次來訪齊仰之…… 大家可以自由選題或根據個人興趣另覓他題。(六)結束語    同學們,今天我們以一種特殊的方式走進了《陳毅市長》,但愿今后我們國家能有更多這樣胸襟開闊、富有魅力的領導干部,也希望同學們能夠更多地了解、喜愛戲劇,在不久的將來也能創作出自己滿意的戲劇作品。

      (七)板書設計

      陳毅市長

                                                  沙葉新

                                                  

                  

       陳毅       (矛盾沖突)        齊仰之

           豪爽                     清高

             幽默                 固執

                         睿智             樸質 

                                   

                                      

                    愿暢談 

                           (矛盾解決)

      板書說明:《陳毅市長》的體裁為話劇,本文的教學重點是分析劇本的矛盾沖突,欣賞人物對話,從而把握人物形象。該板書力求簡潔而又直觀地體現學習重點、要點。

        

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         《陳毅市長》教案

                               

        【設計思想】

        本文是學生第一次接觸的文學樣式--戲劇,所以希望通過“讀-看-演-寫”等幾個教學環節的實施,能使學生對話劇有一個由淺入深的認識。

        【實施方案】

        教學目標

        知識目標:了解戲劇常識,作者及作品梗概

        能力目標:A、初步學會通過對劇情矛盾沖突和人物對話的分析,把握人物的思想性格。

        B、能分角色有表情地朗讀劇本,嘗試進行舞臺表演,想象訓練。

        情感目標:感受陳毅市長的政治家胸懷和人格魅力。

        教學重點

           把握劇情的矛盾沖突,欣賞個性化的人物語言。

        教學難點

           理解兩人之間矛盾沖突的轉化過程;咀嚼其中蘊涵豐富的語句。

        教學方法和手段

           采用自主、合作、探究式學習,運用圖片、簡潔課件、表演等多種手段進行輔助教學。

        教學時間:一課時

        教學內容和步驟

        錄相導入,激發興趣

        先播放一組不同樣式的戲劇集萃,包含歌劇、話劇、舞劇……

        在五彩繽紛的戲劇天地中,有一種以對話為主的形式叫話劇。今天我們就來一同欣賞由當代著名劇作家沙葉新創作的一部話劇《陳毅市長》。

        投影顯示,了解戲劇

           學生結合注解,了解戲劇的基本知識,教師補充:

        劇本必須適合舞臺演出。

        沒有沖突就沒有戲劇。

        臺詞是表現人物性格的主要手段。

        投影練習,檢查預習

        讀準字音:齋 、羹 、偌 、擷 、駑

        理解詞語:深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學淺、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。

        提問:讀過了一遍課文,你能否用一句話概括出發生在兩個主人公之間的事件?

         明確:陳毅夜訪齊仰之,請他出面主持工作。

        逐層深入,細細揣摩

        1、陳毅的拜訪順利嗎?展示四幅并不連接的情景圖片,請學生重新排序。 2、一起來看看第一幅畫面對應的戲劇開端部分,進行分角色朗讀。 提問:①在這一部分里,劇中人物有沒有產生矛盾呢?②他們初次交往有一段饒有趣味的談話,從中又能看出人物怎樣的個性呢? 學生比較容易地能夠歸結出:他們一見面就掀起波瀾--一個登門拜訪,一個閉門謝客。這里的陳毅,堅定、自信、幽默;齊仰之,固執、清高、不問政治。 3、兩人的初次交往給我們留下了較深的印象,接下來看情節是如何繼續發展的。 同學們可以針對這一部分中的矛盾沖突,人物有代表性的語言或自己印象最深刻的地方,自由發表意見。 可能會歸結出:兩人的矛盾沖突依舊存在--一個嚴守“閑談不得超過三分鐘”,一個巧用“激將法”讓對方自破其例。這里的喜劇化成分和人物的個性想必會再次吸引大家的目光。 4、陳毅是怎樣把原本十分固執的齊仰之說服,并最終聘請他主持籌建全國第一家盤尼西林藥廠的,這是全劇的高潮和結局部分,也是劇中最精彩的部分。下面有請兩位同學將這一片段給大家表演一下。 5、這一部分中,有很多值得人們細細品味的地方。同學們,你們能發現嗎? 諸如:陳毅用什么方法來說服齊仰之--他先引用孟子的話,既而借用齊仰之自己的話,最后通過新舊社會的對比,動之以情,曉之以理,耐心說服了這位特殊的化學家。一些內涵豐富的語句理解--“酸性”,這里指迂腐,不適應新時代;“化學變化”,指的是齊仰之發生的翻天覆地的變化。在此,我們不僅會為陳毅的博學、坦誠與熱情所折服,也能為齊仰之的質樸、求真與自省所感動。 (五)延伸訓練    為了充分調動同學們學習的積極性,發揮你們的創造力,老師設計了幾道想象訓練題:陳毅走后;齊仰之建藥廠;一年之后,陳毅再次來訪齊仰之…… 大家可以自由選題或根據個人興趣另覓他題。(六)結束語    同學們,今天我們以一種特殊的方式走進了《陳毅市長》,但愿今后我們國家能有更多這樣胸襟開闊、富有魅力的領導干部,也希望同學們能夠更多地了解、喜愛戲劇,在不久的將來也能創作出自己滿意的戲劇作品。

        (七)板書設計

        陳毅市長

                                                    沙葉新

                                                    

                    

         陳毅       (矛盾沖突)        齊仰之

             豪爽                     清高

               幽默                 固執

                           睿智             樸質 

                                     

                                        

                      愿暢談 

                             (矛盾解決)

        板書說明:《陳毅市長》的體裁為話劇,本文的教學重點是分析劇本的矛盾沖突,欣賞人物對話,從而把握人物形象。該板書力求簡潔而又直觀地體現學習重點、要點。

          

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