教學目標：
知識目標：
1、掌握小說的故事情節，了解人物形象。
2、引導品味精彩的語言風格；
能力目標：
1、培養學生自主學習，合作探究的能力、口語表達能力，以及延伸拓展創新的能力。
2、學習一分為二評價人物的方法；
情感態度價值觀目標：
引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。
教學重點：
1、評價人物性格、體會主人公成長中遇到的困難、挫折和對學生的價值觀、人生態度教育。2、品味本文幽默活潑的語言。
教學難點 ：對作品中主要人物形象分析能力的培養。
教學方法：討論．合作．啟發．引導
教學用具：多媒體課件
教學過程：
（一） 導入新課：（2）
（二） 整體感悟，情節發展
1、 快速閱讀課文，復述課文（寫出復述提綱）（3）
2、概括故事情節（2）
選前風波--噪音事件--受傷余波--雙喜臨門
輕率投票 危難見人心 好事多磨 笑對困難
3、生復述課文（可以讓一個學生獨立完成，也可以多個學生合作共同完成復述）（6）
（三）合作探究，品析人物
1、 組織學生討論：你最喜歡或最討厭的小說中的哪個人物？理由是什么？（5）
（請抓住人物的語言、動作、神態、心理，用課文相關的敘述的句子來談談）
2、 學習評價人物形象：（10）（最討厭的和最喜歡的）
3、 引導一分為二的看人：那些同學們最喜歡的人是不是也有缺點，而你們最討厭的人是不是也有優點呢？（5）
（四）心情故事，感悟成長
1、經歷這場風波后賈里的最大感受是什么？（真正的人生滋味是多味的-酸甜苦辣）
2、聯系生活，說說自己在生活中遭受過的挫折和困難，及自己當時的心理，并試著用幾句話表達自己學習這一課以后的感受或感悟。（5）
（認識人生的失敗和挫折是難免的，正確地對待才是關鍵）
（五）品讀語言
1、生例舉小說中幽默風趣的語言，師點撥比喻、口語等以達成幽默效果的作用。（4）
2、品文中富有哲理性的句子。（3）
（六）作業布置
1、課后可以看看小說《男生賈里》《女生賈梅》。
2、寫作：發揮想像，將自己生活中的事，寫成小說。（注意小說小說必須以塑造人物形象為目的，小說的人物存在虛構性。魯迅說過“人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色”。）
（播放音樂《陽光總在風雨后》）
板書設計：
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中學生------------------ 勇敢往前
不會天生是伯樂
喜 怒 哀 樂
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