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      第三冊第二單元復習教案(人教版必修) 教案教學設計

      發布時間:2016-8-16 編輯:互聯網 手機版

       第三冊第二單元復習教案

      (唐宋詩詞)共四篇課文

          

      (1)《夢游天姥吟留別》,內容多有悲愁、慨嘆之意。“安能……不得開心顏!”是全詩的主旨,表現了詩人追求個性自由和蔑視權貴的精神。豐富的想象和大膽的夸張是本詩的突出特點。

          (2)《琵琶行》這首詩記敘了詩人謫居江州時,月夜巧遇琵琶女的故事,描述琵琶女的精湛技藝和身世由來,抒發了“同是天涯淪落人”的貶謫之悲。詩中音樂描寫的獨特成就,使這首詩成為我國古典詩歌中音樂描寫最細膩最精彩的篇章。

          (3)《近體詩六首》:《山居秋暝》這首詩于詩情畫意里寄托了詩人高潔情懷和對理想境界的追求。《登高》詩中寫登高所見的深秋景色,抒發長年漂泊,老病孤愁的感情。《蜀相》是杜甫成都游武侯祠所寫,歌頌諸葛亮的才智和功業,同時惋惜他的壯志未酬,也抒發了自己功業未就的感慨,基調感傷、嘆惋。《石頭城》是劉禹錫寫的一首七言絕句,作者用此詩諷喻現實,抒情國遠衰微的感嘆。《錦瑟》是詩人自述感傷之作。《書憤》追求詩人早年的抱負,抒發壯志未酬的感慨,是詩人一生情感經歷的藝術概括、悲憤而不失豪壯。

          (4)《詞七首》:《虞美人》抒寫作者對故國的深切懷念。《雨霖鈴》是一首寫別離之情的詞。融情人景,虛實相濟,過渡巧妙是本詞寫作上的特色。《念奴嬌赤壁懷古》上闋詠赤壁,著重寫景,即景抒懷,引起對古代英雄的懷念。下闋寫人,借對周瑜的仰慕,抒發自己功業無成的感慨,復習時通過反復誦讀進入作品意境,體會作品的意境。《鵲橋仙》復習這首詞應以品味語言人手,把握詞的意蘊。《永遇樂京口北固亭懷古》學習這首詞應參照注解,了解典故本意及與本詞的聯系,找出它們的結合點,從而理解作者的感情。《揚州慢》這首詞化用前人詩句,情景交融,虛實相濟,全詞詞句之雅,音調諧婉,書香滿篇。

          

      一、文學常識: 

          “吟” 是古文體的一種,也稱“引”,屬古體詩,它的章節、句式和格律一般比較自由。夢游,夢中游歷。留別,臨別留下的贈言。文人詩題目中有“歌”“謠”“行”“引”“吟”字樣的詩,一般都是古體詩。

          近體詩(也叫“今體詩”、“律詩”)是唐代產生的一種新的詩歌樣式,它跟古體詩相對而言的,也就是說,唐代以前的詩歌都是古體詩,唐代以后才有格律詩。

          近體詩分為律詩和絕句,絕句共有四句話,分兩聯,每句話有五字或七字,稱為“五絕”“七絕”。二、四句要求押韻,第一句可押可不押。律詩共有八句話,分四聯,分別稱為“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”。每句話有五字或七字,稱為“五律”和“七律”。頷聯和頸聯必須對仗,二、四、六、八句必須押韻。無論律詩還是絕句,都非常講究平仄。(對聯也有這個特征。)高考曾在這一方面出過題,有的是選詞填空題,有的是排序題(打亂句序要求重新排序),完成這些題都必須充分掌握律詩的特點。

          李白(701--762),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發白帝城》等。李白是個有遠大政治抱負的人,“安世濟民”、“功成身退”是他一生的愿望。

          白居易,唐代詩人。字樂天,號香山居士,今陜西渭南人。

          杜甫、劉禹錫、李商隱、陸游、李煜、柳永、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾、姜夔、柳宗元、元稹、李賀、杜牧、王安石等,見《語文知識手冊》。

          

      二、文言知識積累(學生看講義,教師強調以下內容)

      (一)生字的讀音,用法特殊的詞語(見教材);

      (二)通假字

      (三)古今異義:

          明年秋,送客湓浦口。(古義:第二年。今義:今年的第二年)

          因為長句,歌以贈之。(古義:于是寫,因而寫。今義:表原因的介詞或連詞)

          鐵騎突出刀槍鳴。(古義:突然出現。今義:超出一般,沖出)

          整頓衣裳起斂容(古義:整理,理一理。今義:使不健全的健全起來)

      凄凄不似向前聲(古義:原來的,先前的。今義:向前方。)

      去來:古,走了以后,“來”語氣助詞,如“去來江口守空船”;今,去了又來。

      便縱有千種風情。(“風情”古今都指流露出來的男女相愛的深情,但古不含貶義,今含貶義。)

      千古風流人物。(風流:杰出,英俊有才華。今常用義為:生活浪漫放蕩;男女關系不正當。)

      舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。(風流:繁華的景象,流風余韻。今常用義為:生活浪漫放蕩,男女關系不正當。)

      因自度比曲。(度:作,創制。今常用義為:計算長短。)

      解鞍少駐初程。(少:稍微。今常指數量小。)

      自胡馬窺江去后。(江:長江。今常用作一般河流的通稱。去:從某地離開。今常指前往某地。)

      (四)詞類活用:

      對此欲倒東南傾(東南,方位名詞作狀語,表示動作行為“傾”的趨向:向東南。)

      一夜飛度鏡湖月(飛,動詞作狀語,表示“度”的速度非常快:象飛一樣。)

      云青青僖欲雨(名詞“雨”用在副詞“欲”后,活用為動詞“下雨”。)

      虎鼓瑟兮鸞回車(名詞“鼓”帶賓語“瑟”活用為動詞:彈奏。)

      聞舟中夜彈琵琶者(夜,時間名詞充當狀語:在夜里。)

      遂命酒(名詞“酒”受助動詞“命”修飾,用作動詞:擺酒席。)

      商人重利輕離別(形容詞“重”、“輕”均帶賓語,用作動詞:看重、輕視。)

      出師一表真名世:名詞作動詞,名傳。

      艱難苦恨繁雙鬢:形容詞作動詞,增多。

      隔葉黃鸝空好音:形容詞作動詞,空有。

      出師未捷身先死:名詞作動詞,取得勝利。

      中原北望氣如山:名詞作狀語,向北。

      千載誰堪伯仲間:名詞作動詞,不相上下。

      小樓昨夜又東風(名詞“東風”用如動詞:刮起了東風)

      執手相看淚眼(名詞“淚”用如動詞:飽含眼淚)

      多情自古傷離別(“傷”,動詞的意動用法:“以……為憂。)

      寒蟬凄切(形容詞“凄切“,處在謂語位置,用如動詞:凄涼急促地鳴叫。)

      大江東去,浪淘盡(方位名詞“東”作動詞“去”的狀語,表示動作行為的方向:向東。)

      檣櫓灰飛煙滅(名詞“灰”、“煙”分別作動詞:“飛”、“滅”的狀語,表示動作行為的狀態:像灰一樣,像煙一樣。)

      贏得倉皇北顧(方位名詞“北”,作動詞“顧”的狀語,表示動作行為的方向:向北。)

      尚能飯否(名詞“飯”受助動詞“能”和副詞“尚”修飾,用作動詞:吃飯。注釋中“廉頗為之一飯斗米、肉十斤”、“廉頗雖老,尚善飯”,前一個名詞“飯”帶賓語“斗米”用作動詞:吃飯;后一個名詞“飯”受副詞“尚”修飾,用作動詞:吃飯。名詞“肉”帶補語“十斤”,用作動詞:吃肉。)

      (五)一詞多義:

      言:感斯人言。(話,名詞)/ 凡三百一十六言。(字,名詞)/自言本是京城女。(說,動詞)。

      命:遂命酒。(叫,吩咐,命令,動詞。)/ 命曰《琵琶行》。(取名,動詞)

      數:使快彈數曲。(幾,表示不確定的數目,數詞。)/ 一曲紅綃不知數(數量,名詞)

      是:是夕始覺有遷謫意(這,此,表示代詞)

      自言本是京城女(是,動詞。下文“同是天涯淪落人”中“是”同此)

      因為長句(寫,作,動詞)

      為:初為《霓裳》后《六幺》(彈奏,動詞,)為君翻作《琵琶行》(替,給,介詞,讀       )

      語:琵琶聲停欲語遲。(說話,回答,動詞)/今夜聞君琵琶語。(曲,名詞)

      輕:輕攏慢捻抹復挑。(輕輕,形容詞。)/商人重利輕離別。(輕視,動詞)

      處:留戀處,蘭舟催發(處于:處在……時,介詞)

      今宵酒醒何處/一種相思,兩處閑愁/英雄無覓孫仲謀處/竹西佳處(處所、地方,名詞)

      為:千巖老人以為有《黍離》之悲也(凝固形式“以為”:認為,動詞)

      念橋邊紅藥,年年知為誰生(給、替,介詞)。

      去:此去今年/大江東去。(前往,到……去,動詞)/自胡馬窺江去后。(離去,離開,動詞)

      江:恰似一江春水向東流/江山如畫/千古江山(泛指一般河流,名詞)

      大江東去/一尊還酹江月(專指長江,名詞)

      自:寒水自碧/因自度此曲(自己,代詞。)

      花自飄零水自流(自然,副詞)

      多情自古傷離別/自胡馬窺江去后。(從,自從,介詞。)

      都:淮左名都(都市,大城市,名詞)/都門帳飲(國都,京城,名詞)/都在空城(全,副詞)

      過:予過維揚(經過,動詞)/過春風十里,盡蕎麥青青(過去,時間名詞)

      (六)文言句式:

          

      三、翻譯

          (1)“主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。”

          譯句:主人客人一起下馬,又一起上了船,舉杯欲飲但無演奏的音樂(助興)。

          (2)“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。”譯句:東船西船靜悄悄的,聽不到人們說話的聲音,只見這秋天的江心灑滿一片潔白的月光。

          (3)“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!”譯句:同是天底下淪落受苦的人,相遇了(就有共同的語言)又何必問是否曾經相識!

          (4)“豈無山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽。”譯句:難道此地沒有山歌和村笛?(有的)只是這些山歌村笛雜亂粗俗實在不中聽。

          

      四、名句背誦

          千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。

          大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。

          嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。

          別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。

          同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。

          明月松間照,清泉石上流。

          竹渲歸浣女,蓮動下漁舟。

          莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。

          滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。

          《雨霖鈴》中“楊柳岸曉風殘月”一句。

          《念奴嬌赤壁懷古》前三句。

          《鵲橋仙》中“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”。

          

      五、復習要點:

          (一)鑒賞古代詩歌,要注意以下幾點

          1、善于展開聯想與想象

          2、抓住意象,反復揣摩

          3、把握抒情主人公的形象和性格

          4、了解傳統的審美習慣。如望月懷遠、傷春悲秋、折柳送別。

          5、從分析景、情入手。

          (二)詩歌鑒賞中常用的術語

          1、表達方式:記敘、描寫、議論、抒情。

          2、修辭方法:比喻、借代、夸張……

          3、表現手法:比興、虛實結合、用典、聯想、想象、襯托(烘托)、渲染、象征、對比、抑揚、照應、動靜、正側面。

          4、抒情方式:直抒胸臆、借景抒情(融情于景)、托物言志

          (三)鑒賞古代詩歌的語言可以從以下幾個方面入手

          1、了解詩歌的語言特色。清新、平淡、絢麗、質樸、明快、含蓄、簡潔。

          2、分析詩歌中使用的修辭。對于用典、引用,要具備一定的歷史知識、文學知識、文化知識甚至科學知識。

          3、注意評析詩人煉字煉句的作用。題眼、詩眼、體會尋常詞語的蘊涵。

          (四)了解我國詩歌的發展歷程

          1、先秦時期:《詩經》、“楚辭”

          2、西漢魏晉時期:樂府民歌,《孔雀東南飛》;建安文學,五言詩。

          3、南北朝時期:《木蘭辭》

          4、唐宋時期:李杜、白居易、陸游;柳永、蘇軾

          5、元明清時期:元曲(關漢卿),清代(龔自珍)

          

      六、布置作業:

          1、依據注釋,結合所發講義,對文言知識做進一步的歸納整理。

          2、完成單元練習綜合卷(講義)

       

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