教學設想
《紅樓夢》為中國古代小說的最高峰，是中國封建社會的百科全書。圍繞賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，寫出了賈府的衰落，也從多方面揭示了封建統治階級、封建制度的沒落，顯示出封建社會必然崩潰的歷史趨勢。《林黛玉進賈府》一文在《紅樓夢》中有舉足輕重的地位，寶玉和黛玉初次見面，寶黛愛情悲劇的開始，賈府中一個個重要人物登臺亮相，賈府中錯綜復雜的關系的展開及寶黛愛情悲劇產生的根源都在這一篇中完成。眾多人物要一個個登場，所以作者精心安排林黛玉去一一拜見。在賈府中舉足輕重的賈母、王夫人、王熙鳳及賈寶玉等人要逐步出場。人物繁多，人物的出場要避免重復類同，又要反映人物的地位的個性，因此人物出場的設計自然非常重要，這些人物對寶黛愛情悲劇有著不同的影響，人物個性不同，更需要精心處理，各有側重，各有詳略，所以小說中對人物的細節描寫則更要合理安排，這一些都需要在教學中精心設計，合理處理。在教學中要各有側重，要注意指導學生閱讀時從感受偉大作品的生命力中激發學生的學習興趣，指導和鼓勵學生自己去分析品賞，從學生的層次和實際出發，讓學生學有所得，教師不可在講特講來約束學生，機械地完成教學任務，千篇一律的教學，力爭課有所得，課有所悟，學生各有所得。
教學目標
知識目標
1 了解中國古代小說的發展及明清小說，曹雪芹與《紅樓夢》
2 學習和鑒賞小說中人物出場的精心安排及小說中的環境描寫。
3 品味小說中的語言，鑒賞小說中個性化的人物語言。
能力目標
學習和借鑒小說中人物出場的精心安排、獨特的環境描寫及小說中個性化的人物語言。
情感目標
學習和領會小說的現實意義，認識小說借寫寶黛愛情悲劇來揭示了封建統治階級、封建制度的沒落的深刻主題。
課時安排
安排3課時。第一課時，了解中國古代小說的發展及明清小說、《紅樓夢》與曹雪芹，自讀課文，理清小說的情節。第二課時，小說中的環境描寫及小說中精巧的人物出場。第三課時，小說中的人物形象、小說的語言及小說的現實意義。
教學重點
小說中人物的出場和人物的個性。
教學難點
小說中人物的塑造和小說的現實意義。
教學設計
第一課時
教學任務
1 中國古代小說的發展、曹雪芹與《紅樓夢》；
2 理清小說的情節。
教學過程
一 引入新課
有人說：《紅樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的金字塔。毛澤東稱它是“中國封建社會的百科全書”,還稱贊它是“中國的第五大發明”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢》，再論一千年。”王蒙點說：“《紅樓夢》是一部令人解脫的書，是一部執著的書，《紅樓夢》與宇宙相通 ……”
“……自有《紅樓夢》出來以后，傳統的思想和寫法都打破了 ……” --魯迅《中國小說的歷史變遷》
《紅樓夢》是世界名著，清代就有“開談不講《紅樓夢》，雖讀詩書也枉然”之說。大家不約而同地給予這本書無上的評價，這本書到底有什么獨特的地方，這節課我們一起走進《紅樓夢》，來認識這部偉大的作品的生命力。
二 中國古代小說的發展
1、中國小說的起源
古代神話傳說可以說是我國古代小說的淵源。 《西游記》《聊齋志異》采用了神話傳說中的浪漫主義手法。
2、我國古代小說的發展經歷了四個階段：
A． 醞釀萌生時期：上古到先秦兩漢的古代神話寓言故事促使小說的孕育形成。
B．初具規模時期：魏晉南北朝時，出現了情節結構比較簡單的志怪志人的筆記小說。
C．成熟時期：唐代傳奇宋代話本明代擬話本相繼出現．其中話本(民間說話人用的故事底本)的出現，對中國古代小說的發展產生了極為重要的影響，它比以前的小說在結構情節人物描寫等方面都有了新的發展。擬話本(明代文人模仿 話本創作的小說)的題材更為廣泛，情節更為曲折，描寫更細。
D．高峰時期：明清時代《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《 聊齋志異》《儒林外史》等一大批不朽名著產生。
三 作者及其作品
1 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，字夢阮，號雪芹。他祖先是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。
2 《紅樓夢》
曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。《題石頭記》滿紙荒唐言，一把心酸淚。都云作者癡，誰解其中味。《紅樓夢曲》“開辟鴻蒙,誰為情種?都只為風月情濃。趁著這奈何天,傷懷日,寂寥時,試遣愚衷。因此上,演出這懷金悼玉的《紅樓夢》。”
3 補充介紹《紅樓夢》前五回內容梗概及作用
《紅樓夢》所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。
4 簡介《紅樓夢》的前五回
《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作概要的了解。
（1）第一回 甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵懷閨秀
以女禍補天和木石前盟的神話故事作楔子，寫出了賈寶玉林黛玉的降生和生前姻緣．為兩個人物的塑造和愛情故事的描寫蒙上了一層浪漫主義的色彩。在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。
（2）第二回 賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府
通過“冷子興演說榮國府”介紹了賈府的人物關糸。
寧國公 賈代化 賈 敷
賈源
賈 敬 賈 珍（尤氏） 賈蓉
（秦可卿）
賈惜春
賈 赦 賈 璉（王熙鳳）巧姐
（邢夫人） 賈迎春
賈 政 賈 珠（李紈） 賈蘭
榮國公 賈代善 （王夫人） 賈元春
賈演 賈寶玉（薛寶釵）
賈探春（趙姨娘）
賈 敏 林黛玉
（林如海）
（3）第三回 通行本第三回回目“托內兄如海酬訓教 接外孫賈母惜孤女”，甲戍本《石頭記》第三回回目及脂批“金陵城起復賈雨村 榮國府收養林黛玉”二字（收養）觸目凄涼之至。通過林進賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的環境和賈府的人物 ， 從而提示了賈府豪華顯貴的來源和社會地位，為人物塑造提供了場景。
（4）第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案
通過“葫蘆生判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，為小說展開了更為廣闊的社會背景。同時由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。《護官符》“賈不假,白玉為堂金作馬。阿房宮,三百里,住不下金陵一個史。 東海缺少白玉床,龍王來請金陵王。豐年好大雪（薛）,珍珠如土金如鐵。”
（5）第五回 開生面夢演紅樓夢 立新場情傳幻境情
通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。
五 指導閱讀
1 課文的標題是《林黛玉進賈府》，是一件事，黛玉因母親去世來投靠家勢顯赫的外祖母，作為晚輩要去拜見賈府中的長輩們，初進榮國府，要去一一拜見，課文正是通過她來展現賈府的顯赫。同學們讀課本節選的部分看看林黛玉都拜見了哪些人，又見到過哪些人？
見賈母（邢夫人、王夫人、李紈、三春）王熙鳳
見賈赦（只見到邢夫人）
見賈政（只見到王夫人）兩見寶玉
2 賈府中的人物眾多，現在要登場，這樣多的人物，地位不同，身份不同。黛玉進榮國府，先后見到不同人物，作者這樣精心安排有什么好處呢？
3 對見到的這些人，作者描寫的有何不同？（有詳有略，有明有暗）
4 這眾多的人物中，作者為何要詳寫這幾個人？
五 小結課堂
這一節課，我們學習和了解中國古代小說的發展，曹雪芹與《紅樓夢》及這本書前五回的主要內容，理清小說的情節。這些內容對我們閱讀和鑒賞《紅樓夢》有著重大的作用，也給大家以后閱讀《紅樓夢》積累一點基礎和經驗。
六 作業建議
1 課后自讀課文，找出文中環境描寫的語段。
2 積累文中出現的成語及生字詞。
第二課時
教學任務
小說中環境描寫的作用及小說中人物的出場。
教學過程
一 引入新課
上節課我們通過理清小說的情節，認識小說中林黛玉初進榮國府，實際上進入一個富麗堂皇但又關系復雜的榮國府，其實也暗示了這個軟弱的女子寄人籬下的悲慘結局。小說不僅通過林黛玉介紹了賈府的重要人物，也通過林黛玉的眼睛向讀者介紹了賈府的特點，這節課我們來分析林黛玉眼中的賈府有哪些特點，進一步學習和分析小說中對人物出場的精巧安排。
二 指導閱讀
1 自讀課文，找出文中環境描寫的語段。
2 賈府將是林黛玉新的生活環境，自然林黛玉會對賈府中的一花一草非常關心，林黛玉的眼中，賈府有什么特點？
（自與別家不同。外表富麗堂皇，內部卻顯出衰落）
3 這一節是小說最為關鍵的章節，《紅樓夢》中主要的人物都要登場，人物眾多，作者只有精心安排才能既不累贅，又顯自然，作者是怎樣安排這樣多的人物出場的呢？
（重要人物，依次出場，各不相同。）
4 賈府中的賈母、王熙鳳和賈寶玉是小說中的重要人物，在賈府和小說中舉足輕重的人物，他們的出場有何不同？
賈母 賈府中的太上皇 開門見山，眾星捧月
王熙鳳 賈府中的實權人物 先聞其聲，后見其人，與眾不同
賈寶玉 賈府中的寵兒 兩次見面，多次曝光
愛情的主角 欲揚先抑
4 其實林黛玉也是小說中的主要人物，小說中林黛玉也是初次亮相，小說中是如何安排林黛玉出場的？
林黛玉 先語言，后神態，先神后形
5 在賈府中還有幾個重要的人物，小說中又是如何安排的?
兩位舅父，只見其聲，未見其人
王邢二夫人，有主有次，王夫人初顯山水
三春，只繪其形，不見其神
6 作者對這些人物的出場的精心安排，可謂是匠心獨運，作者為什么要這樣安排？
人物的出場的精心安排，既不累贅，又合情合理，更主要的是很好地反映了各自的地位、身份和性格特點。
賈府 自與別家不同。外表富麗堂皇，內部卻顯出衰落
賈母 賈府中的太上皇 開門見山，眾星捧月
王熙鳳 賈府中的實權人物 先聞其聲，后見其人，與眾不同
賈寶玉 賈府中的寵兒 兩次見面，多次曝光
愛情的主角 欲揚先抑
林黛玉 先語言，后神態，先神后形
兩位舅父 只見其聲，未見其人
王邢二夫人 有主有次，王夫人初顯山水
三春 只繪其形，不見其神
三 小結課堂
這節課我們分析了小說中的環境描寫及小說中精巧的人物出場，我們在以后的閱讀中注意小說中人物的出場，也在今后的寫作中學習和嘗試運用多種方式來刻畫人物，當然小說中借黛玉寫了賈府的富麗奢華，反映了賈府的顯赫。林黛玉進入這樣一個富麗堂皇卻又等級森嚴、人物關系非常復雜的榮國府中，其辛苦艱辛自不必說，一個單純的弱女子在這樣一個勾心斗角的環境中，其命運自然是悲慘的。
四 作業建議
1 完成練習冊相應題目。
2 識記文中出現的成語及生字詞。
第三課時
教學任務
1 學習和鑒賞小說中的人物描寫，學習小說中個性化的人物語言。
2 領會小說深刻的主題意義。
教學過程
一 引入課堂
小說中的人物出場很有講究，要根據人物的身份、地位和性格的不同來安排，特別是有眾多人物出場，更需各有不同，防止類同，可見，像《紅樓夢》這樣偉大的作品，它們的偉大之處和生命力所在正是作者對每一處都精心安排。小說以塑造人物形象業反映社會現實，小說中的人物往往各具特色。《紅樓夢》中有一千多人，有名有姓的有八百多人，他們的性格絕不類同，我們常說寫人要寫出人物個性，這節課我們來學習和分析小說中對人物的描寫有什么不同？這些人物又有什么不同的性格特點？
二 指導閱讀
1 找出文中描寫王熙鳳的語段，看看文中對王熙鳳的描寫主要用了哪些方法？精彩的地方是哪些？王熙鳳有哪些性格特點？
語言 肖像 受寵愛 有地位 美麗而又刁鉆 善逢迎耍手腕玲瓏而又精明 明是一盆火，暗是一把刀
2 林黛玉是小說中一個非常重要的人物，本文雖是以黛玉為線索來寫賈府中的主要人物，但她是小說中的另一主角，作者對她的描寫又有什么不同？她最突出的性格特點是什么？（言談舉止）
（步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被別人恥笑了去。黛玉寄人籬下的謹慎自尊、嬌美柔弱、細心周到細心、多慮、自尊）
心理描寫 謹慎自尊步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被別人恥笑了去。
肖像描寫 嬌美柔弱
語言描寫 細心周到細心、多慮、自尊
3 小說中最重要的人物是賈寶玉，那么小說中對賈寶玉的描寫又有什么獨特之處，他又有什么樣的性格特點？
出場前的側面描寫 與世俗格格不入
出場后的肖像描寫 眉清目秀英俊多情
《西江月》二詞的評判 （似貶實褒） 獨立不羈封建叛逆
4 作為一部鴻篇巨制，《紅樓夢》當中有許多人物，他們的身份不同、地位不同、性格迥異，自然要精心安排，請結合你閱讀過的小說和寫作實際，談談你從這篇小說中對人物的描寫中得到什么啟示。
5 結合看過的電視劇和讀過這篇文章，你認識這部小說表現的主題是什么？
寫賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，寫賈府的沒落，也揭示了封建統治階級、封建制度的衰亡。
三 小結課堂
我們一起學習和分析小說中對人物的描寫，曹雪芹對小說中的每一人都非常認真謹慎地考慮，匠心獨運卻又不著痕跡，讓人讀來覺真實自然，對人物的描寫有詳有略，有從正面描寫有從側面描寫，雖是作者精心安排，我們也覺自然真切，如水到渠成。寫人的方法也是精心安排，各具特色，絕不類同，對我們今后的學習和寫作也有很好的指導作用。當然，通過這篇課文的學習，我們也能真正認識到一部偉大作品其生命力恰是作者對每一個細節的精心設計，精心描繪。正是這些偉大的作品在吸引和滋育著我們，才使我們的生活有了豐富的內容。這部作品“披閱十載，增刪五次”也給我們寫作文很大的啟示。
四 作業建議
就小說中人物的出場，寫一篇小論文。
課后反思：
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