一、導語：
同學們：夜晚，仰望天空，群星閃爍，我們常常會有許多遐思幽想，甚至喃喃細語，讓星星分享我們快樂、憂愁……
欣賞星空圖
二、學習與探究過程
1、教學目標：幻燈片
探討朗讀技巧，在朗讀中體會詩歌的語言美；
引導培養(yǎng)學生形成良好的情感態(tài)度和審美情趣；
從詩歌的內(nèi)容探討中，培養(yǎng)我們想象和聯(lián)想的能力。
2、作者：
郭沫若（1892--1978）原名郭開貞，詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家。自幼博學多才，1914出國留學接觸了許多進步作家作品。1919年五四運動爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運動。1919-1920年，完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人。
3、時代背景
這兩首詩選自詩人第二部詩集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次從日本回國。這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。
4、學生讀課文，并掌握生字詞
基礎能力培養(yǎng)
縹(piāo)緲(miǎo)
陳(chén)列(liè)
珍(zhēn)奇(qí) 鮫(jiāo)
5、學習第一首《天上的街市》
聽文章朗讀，欣賞詩歌
體會音樂的美： 請大家聆聽第一首詩歌的配樂朗誦；同時注意朗誦的節(jié)奏和重音。
6、請同學們集體朗讀詩歌，注意停頓。
溫馨提示--朗讀要求：
*節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。
*把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。
*劃出詩歌的節(jié)奏并標出重音。
7、三讀課文（學生自讀）
多中方式讀課文
8、詩歌品析---問題探討
哪些是寫實？（聯(lián)想）
哪些是想象
*小結(jié)：郭沫若的天上的街市寫的夜景是如此之美，同學們開動腦筋回憶你自己知道的寫夜景的詩句還有哪些？例如：李白的靜夜思等，導入《靜夜》夜景
9、學習第二首《靜夜》
看畫面用前面的方法朗讀
10. 再讀課文，讀出情感美:
展開聯(lián)想和想象，體會詩歌思想感情
**問題設計**
1.兩次發(fā)問有什么妙處（使全詩的境界得以拓寬和提升，把詩人的視野和心胸帶到那廣袤的宇宙之中去了）
2.猜想：鮫人為何對月流珠？
是喜極而泣，或是傷心落淚？
**七嘴八舌**
大家說說兩首詩的妙處：
《天上的街市》和《靜夜》中的夜空是那樣奇麗可驚，那樣蕩人心肺。“平和潔凈”世界里牛郎織女和鮫人神話傳說的詮釋，更顯真切新美、意韻悠然，因為那是詩人在以心靈的眼睛眺望夜空時的感受。
三、課堂練習
１.練習
２.背誦這兩首詩
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