一、 導入：我國有句老話：人生兩件寶，雙手和大腦。希望今天這節(jié)課我們同學們能做到手腦并用，用腦去思考，用心去感悟，充分張揚你們的個性。請不要受后排聽課老師的影響，大膽地吐露你的想法，讓我們一同分享你的成果。好，今天，我們共同學習這篇課文《我的叔叔于勒》。
二、 簡介作者：莫泊桑，法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家，他師從福樓 ，成名作是《 脂球》。長篇小說《一生》，《俊友》都曾補拍成電影。他的小說，以豐富多彩的題材，鮮明生動的人物形象，簡潔明快的語言，幽默機智的藝術(shù)風格著稱于世。
（我想此時此刻同學們一定迫不及待想再次目睹這篇作品，就讓我們一同走進莫泊桑為我們描繪的世界中吧。）
三、 自主學習：
1、快速瀏覽課文，要求積極開支大腦，思考問題：用簡潔的語言，最好是一句話概述故事內(nèi)容。 菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的變化。
2、從同學們概括的內(nèi)容來看，小說中出現(xiàn)了哪些人物？
“我”菲利普夫婦 于勒 二姐、二姐夫、大姐、船長
（我們知道小說有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境，我們鑒賞一篇小說，可能從分析主人公形象入手，從而理解小說主題，感受文學作品的魅力）
看看這篇小說的主人公是誰？
可能的答案：“我”、于勒、菲利普夫婦
（對于這個問題同學們是眾說紛紜，各抒己見，我們暫且放一放，先來分析人物形象，再看這個問題。）
3、細讀，找出有關(guān)菲利普夫婦的內(nèi)容，思考問題：
菲利普夫婦給你留下了怎樣的印象？（或他們具有怎樣的性格特征？）找出課文中的依據(jù)，并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
同學們在談印象時，可采用“菲利普夫婦________（性格），你看________（依據(jù)），因為________（理由）句式”，也可以采用你們喜歡的方式來談。
學生先獨立思考，再合作討論交流
老師作表率：既然我們大家是共同學習那么解決問題當然出少不了我，我也談?wù)勎覍Ψ评辗驄D的印象，我就采用這個句式來說：
菲利普夫婦很冷酷，你看，當于勒花光自己的遺產(chǎn)，占用我父親一部分遺產(chǎn)時，他們將他打發(fā)到美洲。因為，不管怎么說，于勒畢竟時他們的親兄弟，不能因他一時犯錯誤，就全盤否定他，就把他打發(fā)到美洲，任他自生自滅，這也太不近人情。可見，他們很冷酷。
好，我就談一點，把剩下的機會留給同學們。
學生談，老師適當點撥。
4、小結(jié)：通過同學們的分析我們知道了菲利普夫婦自私、貪婪、虛偽、冷酷等性格，為什么我們會得出這樣的結(jié)論因為我們通過作者廖畫人物的評議動作、神態(tài)等描寫，能獲得這些印象。
問：在我們同學們的分析中，我們得知菲利普夫婦的活動都與哪個人物有關(guān)？
于勒
5、于勒到底是一個怎樣的人？分析于勒形象
請同學找出有關(guān)寫于勒的內(nèi)容，思考、討論
直接對于勒的刻畫：外貌 語言 窮困潦倒、可憐
“我”的敘述中：有良心等
6、問：而對這樣一個窮困潦倒，可憐的于勒形象，菲普夫婦的反應是什么？采取了什么做法，可看出他們是一種什么態(tài)度？
先打聽，是不是于勒，一旦確認，迅速采取措施--躲避，于勒就好像是毒蛇犯猛獸，瘟神一樣，來不及地躲開他。于勒讓他們的希望破滅，他們對于勒可能說是深惡痛絕。
問：而在這之前，當于勒來信說發(fā)財了，而且又有人證言于勒確實發(fā)財時，菲利普夫婦又是什么態(tài)度?
把他奉為福音,”有機會就把他的信拿出來給別人看”，于勒儼然成為全家人的驕傲，甚至都計劃買別墅“把他看成是全家人”脫貧治富的希望。
問：最初菲利普夫婦對花光錢的于勒又是什么態(tài)度？
全家的恐怖，一文不值
問：“我“第一次真正面對窮困潦倒的叔叔于勒時，“我”有什么樣的反應，態(tài)度怎么樣？
心里默念，給他小費
再問：為什么“我“的反應、態(tài)度與菲利普夫婦的反應、態(tài)度截然相反？可看出”我“有怎樣的性格特征？
“我”心地善良，純潔天真富有同情心
追問：用“我”的同情反襯菲利普夫婦如遇瘟神避之不及的心態(tài)而在這之前我的父母不是急切期待于勒的歸來嗎？
促使菲利普夫婦對于勒前后180度大轉(zhuǎn)彎的變化的原因是什么？是什么在作怪？
“金錢”
7、作者通過這樣一則故事，他想表達什么樣的思想？
作者闡述當時社會的一種普遍問題：人與人之間的關(guān)系是一種金錢，金錢成為衡量一個人的道德標準、是非標準，甚至是親人、愛情（你看，我二姐的婚事很大程度上是給他看了于勒的信才能成功。）
因為錢，他們打發(fā)了于勒，同樣是錢，他們急切地盼望于勒的歸來，好讓他們走上快速治富的道路，結(jié)果又是因為錢，他們再一次拋棄貧窮的于勒。
8、作者表達的這種思想，是在哪個人物形象身上體現(xiàn)出來的？
菲利普夫婦
判斷小說主人公的依據(jù)或標準關(guān)鍵是看人物形象是否能全責作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。
在菲利普夫婦的身上，我們看不到骨肉關(guān)系，只有金錢，他們是金錢的忠實崇拜者，是金錢的奴仆。（板書：畫錢形狀圈）
9、問：作者既然批判這種現(xiàn)象，請同學們想一想：作者希望的或提倡的是什么？（討論）
呼喚人間的親情、真情
10、總結(jié)：當今社會有沒有這種唯利是圖，金錢至上的現(xiàn)象呢？答案是肯定的，有人為錢出賣朋友，甚至出賣人格、靈魂，已是司空見慣。我希望我們同學們在這樣一個物欲橫流的時代明白這樣一個道理：有錢能買到書本，但不一定能買到智慧；有錢能買到藥品，但不一定能買到健康；有錢能買到寬敞的房屋，但不一定能買到溫馨的家庭。親情是人世間最寶貴的真情，除真情外，我們身邊還洋溢著各色各樣的“情”（板書）：老師的教誨、同學的鼓勵，哪怕是陌生人善意的微笑。羅丹曾說：生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)“情”的眼睛，讓我們關(guān)注親情、友情，大家都能愛“情”。（板書）
四、 當堂訓練
學習這篇文章之后，我想讓我們同學們也做一回小說家（出示教具）：假設(shè)文中出現(xiàn)的于勒是假的，這一切都是由真正的“有錢的于勒”買通船長導演的一出好戲。當真“于勒”為“我”的言行而感動，拿著支票來到菲利普夫婦面前時。請你發(fā)揮想象，描繪菲利普夫婦當時的情形。
要求：1、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，合理、大膽想象。
2、內(nèi)容不要求多，但要求精。
五、 板書設(shè)計
我 人物 主題
的
叔 虛偽
叔
虛榮 自私 金錢 愛“情”
貪婪
于
冷酷
勒
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