《莊子》二則(《渾沌之死》《呆若木雞》)教學設計(語文版九年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-4-12 編輯：互聯網手機版

廣東省普僑區中學　袁運成

教學目的：

1、了解兩則寓言的寓意；

2、體會課文想象奇幻、構思巧妙的特點。

教學重難點：

1、重點：

學習寓言所闡明的道理。

2、難點：

課文想象奇幻、構思巧妙的特點。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

二、簡介莊子與《莊子》

莊子(約公元的369～公元前286)，名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書。

　　《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。《莊子》共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也”(《漢文學史綱》)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼教學設計>文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。”(《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。

　　學習《渾沌之死》

三、生字

倏（shū）：<書>極快地。如：倏地。

沌（dùn）：混（渾）沌。

（1）傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。如：混沌初開。

（2）形容無知無識的樣子。

四、詞語解釋

時：常常，時常。

七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。

五、結構分析

　　劃分本文層次，并概括大意。

　　《渾沌之死》可以分為三層

　　第一層（第1句）：交代主人公，巧妙有趣。

　　第二層（第2、3句）：倏和忽打算報渾沌之恩，要為之開七竅。

　　第三層（第4句）：渾沌之死。

六、課文翻譯

（略）

七、問題探究

１、如何理解《渾沌之死》？

明確：莊子用“倏”和“忽”給“渾沌”開竅的故事，比喻人的自我感覺中常常帶有不可超越的功利性，也就是說，莊子意在針砭人不能與萬物自然相處。莊子主張的渾沌之境，是真樸的自然之道。莊子認為順應自然是生命真正的歸宿和最高境界。以莊子的哲學體系來理解其寓意主要是無為而治；脫離莊周哲學體系去理解，即純粹當作寓言故事去解讀，會給我們更多的啟發。不按照規律辦事，就會好心辦壞事，這是最明顯的啟發。

2、“倏”和“忽”為報“渾沌之德”而給他鑿七竅，結果好心壞事，渾沌也因此丟了性命。這個哲理故事蘊含了什么道理？

　　明確：本文以莊子的哲學體系來理解其寓意，主要是無為而治，但脫離莊周哲學體系去理解，即純粹當作寓言故事去解讀會給我們更多的啟發。首先我們不難想到一個哲學道理，即不按規律辦事，就會好心辦壞事；面對日益污染的自然環境，我們也不難想到順乎自然，尊重生命的自然狀態，是生命的最高境界；面對日趨繁雜的物質化了的文化追求，我們也會深感崇尚自然之美的重要性，反對雕飾之美的必要性。（答案不必統一，提倡有新的見解，只要能自圓其說即可。）

八、布置作業

把全文譯成現代漢語。

九、板書設計

渾沌之死

開端：渾沌待倏、忽甚善　　

發展：倏忽為報恩，為開七竅

結局：日鑿一竅，七日渾沌死

好心辦壞事

第二課時

學習《呆若木雞》

一、復習舊課

二、導入新課

三、字詞積累

1、生字

渻（shěng）：古代人名用字。

恃（shì）：依賴；倚仗。如：有恃無恐。

2、詞語解釋

方：正。恃：憑著，依靠。

猶：仍然。應：作出反應。

響：聲響，這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。

疾視：怒目而視。無變：沒有反應了。

德：指精神。異：別的。

應：應戰。反走：轉身逃跑。

德：恩，恩情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　已：停止，這里指訓練完畢。

四、結構分析

劃分本文層次，并概括大意。

可以分成三個部分：

第一部分（第1句）：故事的開端--養斗雞。

第二部分（第2-5句）：故事的一步步發展--斗雞的變化過程。

第三部分（第6句）：故事的高潮和結局--呆若木雞，不戰而屈人之兵。

五、問題探究

1、《呆若木雞》如何理解？

明確：莊子在該文中表現的根本思想與《渾沌之死》一樣，都可歸結到“恬淡無為”的政治主張，這些無疑是對當時社會現實進行批批判的，也是積極的；同時我們又從文中體味到：精神內斂、修煉內功、修養到家，便能百戰不殆。由此可悟出人生的大道理：人們如不斷絕競爭之心，急功近利，則易樹敵，彼此仇視；如能消除急于求成的競爭心理，憑實力氣定神閑地戰勝競爭對手，乃為上策。

2、紀渻子養的斗雞能使“異雞無敢應者”，主要得益于什么？

明確：沒有驕傲自滿之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動收斂起來，把力量和氣勢凝聚于內，貌似木雞，看似呆氣，其實是精神內斂，修養到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。

3、你知道《莊子》中有哪些成語？

明確：鵬程萬里、呆若木雞、朝三暮四、望洋興嘆、游刃有余、目無全牛、躊躇滿志、螳臂擋車、東施效顰、扶搖直上、涸轍之鮒等等。

六、寫作特點

（1）善用寓言闡明一定道理。第一則可理解為不按照規律辦事，會好心辦壞事；也可理解不考慮后果，結果弄巧成拙。第二則可理解為要把驕傲浮躁收斂起來，把力量氣勢凝聚于內，才能修養到家。

（2）想象奇幻，構思巧妙，文筆汪洋恣肆。《渾沌之死》中，倏、忽、渾沌三個形象以及倏、忽為渾沌開竅的故事想象大膽，妙不可言，渾然天成。

（3）浪漫主義和現實主義相結合。莊子的很多寓言以他浪漫主義色彩和現實精神相結合的創作方法，以及有情節、有人物、有對話、有描寫的藝術形式，啟迪了后世的文學創作。《呆若木雞》在寫法上就很好地體現了這一點。

七、小結

《渾沌之死》這篇寓言故事從一個側面警示世人：不按照規律辦事，違反了事物本性，往往會好心辦成壞事，結果與愿望相悖。

《呆若木雞》這則寓言故事通過訓練斗雞，比喻只有精神內斂，修煉內功，修養到家，方為競爭中“上之上者”，方能在競爭中戰無不勝的道理。

八、布置作業