教學目的：
1、理解課文真摯的感情和深刻的人生哲理。
2、了解“愛”不僅使人與人互相理解，甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。
3、體會“愛的力量”。
教學重點：
1、理解課文真摯的感情和深刻的人生哲理。
2、了解“愛”不僅使人與人互相理解，甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。
3、體會“愛的力量”。
教學難點：
1、理解文章的主題
2、體會“愛的力量”。
教學時數：一課時
教學方法：討論歸納法、情感感染法
教學過程：
一、導入：請同學談談自己最有感情的親人，包括外祖父、外祖母、爺爺、奶奶，老師也結合自己的親身體會，引導他們理解并珍惜人世間最可貴的親情。“子欲養而親不待。”
二、正課
1、默讀課文，看看山米和外祖父在一起的這段時間里，他的感情世界發生了怎樣的變化？是什么促使他發生了這樣的變化？
學生討論、回答后，教師歸納：
起初，山米并不在意白鶴的死活，甚至它死掉，還用石頭砸它，遭到外祖父的怒斥。后來逐漸緩和了與外祖父的對立情緒，幫助外祖父抓到了鶴。返回途中，外祖父細述養鳥的感受，引起了山米的共鳴。這是山米情感發生變化的開始。他開始理解外祖父，也開始喜歡起白鶴來，將受傷的白鶴帶回家后，外祖父精心地照顧它，向山米講述生命的可貴，使山米的思想受到觸動，開始理解外貌祖父并真正喜歡和關心起白鶴來。第二天，他和外祖父一起幫助白鶴捕食，在這期間，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的諒解，他深深地愛上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飛躍。
2、討論山米的心理及性格的轉變。
前：對外祖父不信任、狡黠、好奇心強、天真頑皮、固執倔強、叛逆性強。
后：理解并熱愛外祖父、真正關心白鶴、有愛心、希望外祖父也能重新認識他，把他當作一個值得疼愛的孩子。
3、結合實際，談談對“愛的力量是無窮的”這句話的理解和體會。
4、小結：
通過山米對外祖父感情的變化，說明了愛不僅使人與人互理解，相互貼近，甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。愛你身邊的人和一切生物，珍惜每一份感情，這樣，你就生活在無盡的愛之中。
5、作業：
A、思考并動手：如何愛護大自然？
B、為自己的親人獻一份愛心。
6、板書：
愛的力量
山米
前：對外祖父不信任、狡黠、好奇心強、天真頑皮、固執倔強、叛逆性強。
后：理解并熱愛外祖父、真正關心白鶴、有愛心、希望外祖父也能重新認識他，把他當作一個值得疼愛的孩子。
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