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      《西游記》之人物形象分析(人教版高二選修) 教案教學設計

      發布時間:2016-1-12 編輯:互聯網 手機版

       《西游記》之人物形象分析

      一、教學目標

      (1)了解《西游記》的主要故事內容,培養閱讀興趣。

      (2)結合作品故事情節和景物來理解主要人物形象。

      (3)認識《西游記》的作品現實意義。

      二、教學重點

      結合故事情節和環境描寫理解人物特點,感受人物形象。

          難    點:理解人物形象,認識作品的現實意義。

          課前學習:閱讀原著,每人準備一個精彩的"西游記"故事。

      三、教學安排

      1課時

      四、教學步驟

      (一)導入:

          同學們好,上課前,先請大家傾聽一首歌曲。(放歌曲《敢問路在何方》)剛才我發現有的同學在小聲哼唱,同學們喜歡這首歌,同時也會喜歡《西游記》吧?在四大古典名著當中,《西游記》是最受青少年喜愛的,它被拍成了電視劇,制成了卡通片,繪成了連環畫,可謂是婦孺皆知,但“看”代替不了閱讀名著。同學們前段時間已對這部著作進行了閱讀,這節課我就和同學們一起走進書中的神魔世界,去感悟,去欣賞。

      (二)人物形象分析

      試問:在唐僧師徒四人中,給你印象最深刻的是哪一個?為什么?

      1、唐僧

      ①三藏答曰:“我弟子曾在化生寺對佛設下洪誓大愿,不由我不盡此心。這一去,定要到西天,見佛求經,使我們法輪回轉。”

      ②三藏勒馬道:“悟空,切莫傷人,只嚇退他便罷。”

      ③紛紛落淚,魂飛魄散,坐不穩雕鞍,翻跟斗跌下白馬。

      ④三藏道:“你這猴頭,當時倒也有些眼力,今日如何亂道!這女菩薩有此善心,將這飯要齋我等,你怎么說他是個妖精?”

      心地善良,信仰堅定,不畏艱險,勇往直前。

          是非不分,盲目慈悲,固執迂腐,懦弱無能。

          精神境界崇高,實干能力不足。

      2、孫悟空

      ①常言道:“皇帝輪流做,明年到我家。”

      ②行者認得他是妖精,更不理論,舉棒照頭便打。 

          ③“師父,此時我已成佛,與你一般,莫成還戴金箍兒,你還念甚么《緊箍咒》兒掯勒我?趁早兒念個松箍兒咒,脫下來,打得粉碎,切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。”

      理想英雄:敢于斗爭、有勇有謀、無私無畏、積極樂觀。

      凡人弱點:心高氣傲、爭強好勝,容易沖動,愛作弄人 

      樂觀大膽、敢于戰斗的叛逆性格,與神的變幻不測、猴的急躁敏捷十分和諧地融為一體。 

      3、豬八戒

      ①“上復丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親:我今日去做和尚了,不及面辭,休怪。丈人啊,你還好生看待我渾家,只怕我們取不成經時,好來還俗,照舊與你做女婿過活。”

      ②“師父,他要和你分行李哩。跟著你做了這幾年和尚,不成空著手回去?你把那包袱里的甚么舊褊衫,破帽子,分兩件與他罷。”

      ③“我拿了攢在這里,零零碎碎有五錢銀子,因不好收拾,前者到城中,央了個銀匠煎在一處,他又沒天理,偷了我幾分,只得四錢六分一塊兒,你拿了去罷。” 

      ④豬八戒氣不忿,在旁兒唆嘴道:“師父,說起這個女子,他是此間農婦,因為送飯下田,路遇我等,卻怎么栽他是個妖怪?哥哥的棍重,走將來試手打他一下,不期就打殺了;怕你念甚么《緊箍兒咒》,故意的使個障眼法兒,變做這等樣東西,演幌你眼,使不念咒哩。”

      本性憨厚純樸,呆得可愛;能吃苦,關鍵時刻能發揮重大作用。   

      好吃懶做,迷戀女色,使乖弄巧,搬弄是非,貪圖安逸,好占便宜。 

      勇敢中帶著怯懦,憨厚中帶著奸滑。 

      4、沙僧

      討論:和孫悟空、豬八戒這一猴一豬比較起來,第三位徒弟沙和尚顯得故事較少,生氣不足,那么在整個故事上如果沒有了沙和尚行不行?

      明確:不行,因為當孫行者和八戒鬧矛盾的時候,須由他出來勸說調解,兩位師兄外出時,就由他陪伴師傅,如果沒有了他,唐僧就危險了,經也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物。

      沙僧聞言,打了一個失驚,渾身麻木道:“師兄,你都說的是那里話。……今日到此,一旦俱休,說出這等各尋頭路的話來,可不違了菩薩的善果,壞了自己的德行,惹人恥笑,說我們有始無終也!”

      恩怨分明,堅持原則;忍辱負重,顧全大局。

      不善言辭,缺乏個性。    

      道德的典范,是粘合劑,調和劑。

      5、感悟人生

      用一句話來表達我們從這些人物身上所領悟的道理!

      唐  僧--認準目標,堅持到底

      孫悟空--戰勝自我,改變世界        

      豬八戒--快樂生活,幽默人生

      沙和尚--謙遜為人,踏實做事

      團  隊--團結協作,共同進步

      6、開心一刻

      如果你有一次旅游計劃,你會選擇師徒中哪個人物做你的玩伴呢?說說理由。

      7、放飛想象

      假如孫悟空頭上沒有了金箍,會怎么樣?

      8、課外拓展

      ①從《西游記》全書塑造的眾多人物形象來看,你認為這部小說與我們熟悉的其它古典小說有什么不同?(神魔小說)

      ②那么,作為神魔小說,《西游記》一書能否反映當時的社會現實呢?對我們有沒有什么啟示?

      ③比較一下,你更喜歡看《西游記》的小說原著還是改編的電視劇?它們有什么不同?

      9、總結

      任何一種對經典名著的改編,都是經典名著在新的時代的再創造。換句話講,經典名著永遠是可以被后人開發利用的文化資源,是取之不盡,用之不竭的文化寶庫。

      《西游記》的內涵非常的豐富,一節課的解讀只能是一個引子,大量的工作,更深層次的思考還需要我們同學在課后去完成。讓我們在《敢問路在何方》這首歌曲中結束我們的愉快之旅,讓我們把更多的感悟留在課后,留在每一次的名著解讀中。

      10、生活鏈接

      唐僧師徒克服八十一難,終成正果。在我們生命的日子里,其實也是一樣,有晴天,也會有陰天、雨天、雪天,在我們的人生道路上,有平川坦途,也有無舟之渡,無橋之岸,那么,同學們,在人生的道路上,我們如何應對這些“磨難”呢?

      (三)深入探討

      在這四個人當中,我們或贊賞孫悟空的英勇,或喜歡豬八戒的活潑,或敬佩沙和尚的踏實,但更多時候卻討厭唐僧的迂腐、懦弱,經常流眼淚,那么,我們到底應該怎樣評價唐僧呢?

      辯論:唐僧是不是一個英雄?

      勇者開路,能者顯才,智者獻策,而將將之才必定是那些對終結目標抱有堅定信念的賢人志士!

      (四)人物的現實意義

      1、唐僧--三權合一的代表

      2、孫悟空--悲劇的平民英雄

      3、豬八戒--農業社會的精靈

      4、沙僧--君子的楷模

      (五)總結

      名著是“具有推崇價值的有名的作品”。經典名著的價值在于典范語言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而獨到的主題。它給予心靈的滋養。今天,我們一起在經典名著的殿堂里領略了名著的魅力,汲取了智慧,凈化了心靈,豐富了精神,愉悅了人生。

      這部作品人美、景美、情節美,正因如此它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只欣賞了它的幾個特點,最主要的四個人物,最美的幾處景致,它還有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發掘。隨著年齡的增長,文學修養的提高,再過半年,一年,五年,再讀這部書,相信同學們一定會有更多、更深的感受的!

       

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