教學目標：
1、 掌握詞類活用、古今異義、特殊句式等文言現象。
2、 鑒賞文章以丘寫人，以得意寫失意的表現方法。
3、 理解作者“賀小丘而傷自己”的思想感情。
教學重點：掌握文章借物抒情、托物言志的手法。
教學難點：體會文章中寄托的作者的政治理想。
課時安排：1課時
教學進程：
一、簡介：
柳宗元被貶在永州時寫了一組共八篇的山水游記散文，即著名的“永州八記”。本文是“八記”中的第三篇。永州八記即:《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》
二、自讀、理解文句
提示重點字詞句：
1、 字音辨析：
鈷鉧潭 偃蹇 嶔然 熊羆 鏟刈穢草 清泠
2、 重點字：
（1）古今異義：
好事：古義-愛好山水 今義-好的事情或好管閑事、喜歡多事。
不能：古義-不足，不滿 今義-不可以
（2）詞類活用：
貨：名詞活用為動詞
烈火：名詞活用為動詞
角：名詞作狀語
（3）通假字：
賈：同“價”
（4）特殊句式：
a) 省略句：書于石，所以賀茲丘之遭也。
b) 定語后置：則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游。
三、理解內容：
1、 概括各段大意
（一） 寫小丘的基本情況。
（二） 寫小丘的遭遇和小丘給自己帶來的享受。
（三） 作者直抒胸臆。
2、 作者描寫小丘的石頭時用了一個“爭”字，如何理解這個字？
明確：“爭”字突出了山石的品格：不甘心被埋在泥土中，仿佛在頑強地同逆境抗爭著。這也可看作正是作者自身品格的寫照。
3、 作者是怎樣開辟、整理小丘的？
明確：柳宗元和朋友們一起鏟掉小丘上面的雜草，砍伐掉不成材的樹木，燃起大火，把它們燒掉之后，小丘呈現出它的本來面目。
4、 文章的主旨是什么？寄托了作者怎樣的政治理想？
明確：作者運用了擬人化的手法著重描寫石的“奇”。作者以工巧生動的筆觸描繪了鈷鉧潭上小丘的美景，通過景色的描繪，抒發了自己身懷奇才異能卻因橫遭貶逐而不得施展的郁抑心情。文中著重刻畫奇峰怪石，正是作者性格才能的自我寫照。景色佳勝的小丘成為“唐氏之棄地”，雖賤價出售卻連年無人問津，但最終還是有人賞識，寄寓了作者自己懷才不遇和遭遇不幸的苦悶，表現了作者重被起用的愿望。
5、 作者運用托物言志有什么好處？
明確：作者托物言志，一個字也沒有提到自己，卻令人感到處處是在說自己。比起直抒胸臆，大發牢騷來，為讀者留下了更多的想象回味的余地。這也是《永州八記》之所以能傳誦千古的原因。
四、拓展閱讀：《始得西山宴游記》
五、布置作業：
六、教后記：
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