○學習目標
①了解詩詞有關(guān)知識。
②品味語言，體味詩詞意境。
③有感情地反復誦讀并熟練地背誦。
④啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。
○學習重點
品味語言，體會意境，誦讀并背誦。
○學法指導
唐宋詩詞是我國古代文化的藝術(shù)瑰寶，多讀多背必有好處。本課共選了三首詩、一首曲，都是寫景抒情的佳作。詩人們登山望海，駕舟楊帆，賞花觀鳥，詠春悲秋……用凝練生動的語言描繪出一幅幅圖景，喚起我們美好的情懷。學習本課，要先了解詩詞的有關(guān)知識，再結(jié)合注釋疏通詩句，初步把握句面意思，爾后，應抑揚頓挫的進行朗讀，在朗讀中要想像詩中的畫面，體會詩人的感情，品味詩詞的意境。
預習形成
1、找出各首詩中的生字注音，難寫的字寫會。
2、查閱資料：簡介作者作品，
（1）曹操
關(guān)于漢樂府詩
（2）王灣
（3）白居易
（4）馬致遠及散曲
3、理解文題，概括詩意
（1）《觀滄海》
（2）《次北固山下》
（3）《錢塘湖春行》
（4）《天凈沙 秋思》
合作展示
一、《觀滄海》 曹操
1、導學：這時詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。《觀滄海》是曹操的名篇，是他北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，躍馬揚鞭，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，面對洪波涌起的大海，觸景生情。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。
漢代樂府詩一般無標題，《觀滄海》這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以配樂歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
2、思考題
①全詩以哪個字展開來寫的?
②這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?
③詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
二、 《次北固山下》王 灣
1、導學
古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。 詩題的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市，三面臨江.。詩人這次途經(jīng)北固山去游吳中，但見船下江水潮平岸闊，頭頂南雁北歸，觸發(fā)了心中情思，于是寫下這首傳世佳作。
2、思考下列問題：
①詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?
②哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情?
3、探究想像“潮平兩岸闊，風正一帆懸’’是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受?
三、 《錢塘湖春行》 白居易
1、導學： 錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。此詩是長慶三年或四年(823-824)春，白居易任杭州刺史時所作。詩人早春游湖，面對湖光山色，鶯歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。詩的風格自然清新，娟秀明麗。
2、思考下列問題。
①詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語可以看出是初春的景色?
②哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
③“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?
四、《天凈沙秋思》 馬致遠
1、導學：天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。
散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫“散套”、“套曲”，是由同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達三四十曲，沒有定數(shù)限制，但必須是同一宮調(diào)，而且要一韻到底。在結(jié)尾的地方，一般有“尾聲”，以表示首尾的完整和音樂的終結(jié)。散曲的長短句形式較詞更為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長的可有二三十字為一句的。句中可以襯字，使唱詞生動、通俗、口語化。
七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。
2、感知內(nèi)容
老師的描繪，學生閉目想象畫面，體會思鄉(xiāng)之情。然后交流自己想象
的畫面。
3、賞析這篇散曲在寫景、抒情上的特點
檢測反饋
第十五課《古代詩歌四首》
第一部分：
1．填空：（4分）
《觀滄海》一詩中的想象之句是：
《次北固山下》一詩的頸聯(lián)是：
《錢塘湖春行》的名句是：
《天凈沙 秋思》的主旨句是
2．下面不是對偶的一句是（ ）（5分）
Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 Ｂ．七八個星天外，兩三點雨山前
Ｃ．潮平兩岸闊，風正一帆懸 Ｄ．鄉(xiāng)音何處達？歸雁洛陽邊
4．對“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項是（ ）（5分）
Ａ．第一句詩的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起。
Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機盎然，令人難以忘懷。
Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情？
Ｄ．詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
5．對下列詩句賞析不正確的一項是（ ）（5分）
Ａ．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。
Ｂ．客路青山外，行舟綠水前：先寫“客路”而后寫“行舟”，將詩人身在江南，卻神馳故里的飄泊羈旅之情，流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
Ｃ．常記溪亭日暮，沉醉不知歸路：雖沒有述說難以忘懷的具體情景，但“沉醉不知歸路”不僅自然地引出下文，而且留給讀者豐富的想象。
Ｄ．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬：以驚鵲寫明月，以鳴蟬襯清風，“驚”寫鵲，“鳴”寫蟬，有靜有動，有實有虛，有聲有色，有形有味，堪稱寫景佳句。
6．殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？
答：___________________________ ____（5分）
7．漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？
答：______________________________ _。（5分）
第二部分：閱讀分析
（一）讀《次北固山下》，回答問題：
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
10．解釋下列句子中的詞語：（4分）
次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）
鄉(xiāng)書何處達（鄉(xiāng)書： ） 海日生殘夜（殘夜： ）
11．詩中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？
（5分）
12．這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？（5分）
（二）讀《錢塘湖春行》，回答問題：
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
13．該詩押的韻是 ，韻腳是 。（5分）
14．解釋句子中詞語的意思：（6分）
行不足： 陰：
15．這首詩寫了錢塘湖的哪些景色？（5分）
16．將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？（5分）
（三）讀《天凈沙秋思》，回答問題
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
17．這首曲的曲牌名是 ，曲名是 。（5分）
18．曲的第一句用了三個 詞，寫了三種景物，即 。（5分）
19．前三句用了 個 短語，寫出了秋郊黃昏的 、 。（5分）
20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是 。（5分）
第十五課《古代詩歌四首》
訓練一
一、 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
sǒng zhì（ ）（ ） jié（ ）石 澹澹（ ）（ ）
蕭瑟（ ）（ ） 沒馬蹄（ ） 白沙堤（ ）
二、下面各句中都有錯別字，請在錯別字下面劃橫線，并在括號內(nèi)寫出正確的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。 （ ）
2、潮平兩岸闊，風正一帆縣。 （ ）
3、鄉(xiāng)書何處達，歸燕洛陽邊。 （ ）
三、填空、簡答。
1、《觀滄海》一詩選自《 》，作者 ，字 ， （朝代）
家、 家、詩人，他的詩以 見長。他與其子 、
合稱“三曹”。
2、《次北固山下》一詩中“次”意為 ，該詩作者為 代詩人 。
3、《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是： ， 。
， 。
4、《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ，
。
四、閱讀下面這首詩，按文后要求答題。
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 ， 。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1、在橫線上補全省略的句子。
2、這首詩選自《 》，作者是 代大詩人 ，字 ，晚號
。
3、這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從 到
最后到 ，對沿途景物展開描寫，描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物： 、 、 、 ，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。
4、如果在標題的“春”字前補上一個字，以準確顯示詩人出行的時間，可為： 春。
5、請試說說“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果？
答：
6、“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩人怎樣的心境？
答：
*7、歌詠西湖的古詩詞也不少，你能否試著寫出兩句呢？
（作者： ）
訓練二
一、找出詩句中的錯別字并訂正在括號內(nèi)。
1、鄉(xiāng)書何處達，歸燕洛陽邊。 （ ）
2、枯騰老樹昏雅 （ ）
3、路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn) （ ）
二、填空。
1、《次北固山下》是________朝詩人王灣的代表作，體例上屬于________詩，內(nèi)容上屬________之作。
2《天凈沙秋思》體裁為 ，“天凈沙”是 名，作者 ， 代著名 家。
3、接續(xù)所給的句子，完成填空。
“夕陽無限好，只是近黃昏。”“夕陽西下，斷腸人在天涯。”面對夕陽，我卻
三、辨別下面詩句所使用的修辭手法。
1、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（ ）
2、潮平兩岸闊，風正一帆懸。 （ ）
3、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 （ ）
4、七八個星天外，兩三點雨山前。 （ ）
四、閱讀《天凈沙秋思》，按文后要求作答。
，小橋流水人家， ，
夕陽西下，斷腸人在天涯。
1、在橫線上補出省略的部分。
2、本曲可分兩層。在文中用“‖”標出，并寫出層意：
第一層：
第二層：
3、全曲感情的基調(diào)是（ ）
A、依戀 B、悲傷 C、惆悵 D、痛苦
4、曲中能夠概括全篇主旨的詞語是：
5、本曲運用了 的寫法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。
6、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫“小橋流水人家”？
答：
訓練三
一、我國古代不同歷史時期常常衍生一種占據(jù)主導地位的文學體裁，請寫出不同朝代此種文學體裁。
漢代： 唐代： 宋代： 元代： 明清：
二、下列詩句朗讀節(jié)奏不正確的是（ ）
A、星漢/燦爛，若出/其里。 B、江春/入/舊年
C、幾處/早鶯/爭暖/樹 D、斷腸人/在天涯
三、將下列詩題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來。
《觀滄海》 馬致遠 五言律詩 元代
《次北固山下》 曹 操 散 曲 唐朝
《錢塘湖春行》 王 灣 四言樂府 漢朝
《天凈沙秋思》 白居易 七言律詩 宋代
四、請找出本課四首詩詞中與“水”有關(guān)的詩句。
《觀滄海》：
《次北固山下》：
《錢塘湖春行》：
《天凈沙秋思》：
五、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。 ， 。
， 。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。
1、給詩中加點字注音。
禪院（ ） 萬籟（ ） 鐘磬（ ）
2、詩中有四句詩被抽取了出來，請結(jié)合詩句的內(nèi)容，并運用詩歌對仗及押韻的知識，將它們排列為正確的順序。
①山光悅鳥性 ②禪房花木深 ③曲徑通幽處 ④潭影空人心
正確的順序為：
3、以下說法不正確的是 （ ）
A、 末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。
B、 這首詩以寫景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。
C、 所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構(gòu)成一幅幽靜的圖畫。
D、 “潭影空人心”一句的意思是說，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄靜無比。
*4、有人認為，最后一句話所寫的鐘磬之音未免破壞了這幽靜、寧謐的氛圍。你的看法和他相同嗎？為什么？你能否從古詩詞中找出與末句寫法相似的詩句？請寫出來。
答：
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