教學目標：
1了解屈原生平，感知其高貴的個人品質，和忠君愛國思想。
2理清〈離騷〉的思路，理解節選部分主旨。
3了解浪漫主義手法傳統的特征，體會詩歌象征手法運用的效果
重點：
1理清〈離騷〉的思路，理解節選部分主旨。
2了解屈原生平，感知其高貴的個人品質，和忠君愛國思想。
難點：
理解詩歌中意象的象征意義
課時安排：兩課時。
第一課時
教學過程
一：導入
這一單元學習詩歌，是按照時代的先后順序安排的。〈詩經〉和<離騷》是我國現實主義文學和浪漫主義文學的兩大源頭。是最長的一首抒情詩，可與日月爭輝。
二屈原及背景介紹
忠君愛國詩人
希望輔佐明君，致君堯舜，對內制定法令，對外接待賓客。推舉有賢能的人，結果觸犯貴 族 的 利益，鄭袖等人在懷王面前讒言，懷王聽信讒言，疏遠屈原，最后楚國滅亡，投汨羅江而死。
所以“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之。可謂窮矣，信而見疑，忠而被謗，能無怨 乎？屈平之作《離騷》蓋自怨生矣。”--司馬遷《史記屈原賈生列傳》
三解題
離騷：遭遇憂愁。思考可能些什么？
憂愁
節操
四具體分析課文；
問題一：憂愁的是什么？
憂愁（民生之多艱）
（皇帝昏庸,賢愚不分）
（小人離間）
問題二：面對這樣的現實，它是什么樣的節操呢？
節操（寧可死以流亡兮，吾不忍為此態兮）不同流合污
（伏清白以死直，至前世而固然。）以死明志
（退修吾初服）修身養性
（民生各有所好兮，吾獨好修以為常）潔身自好
（雖體解吾猶未變兮，其與心之可懲）至死不渝
五總結屈原：
憂國憂民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，不與世同流合污，保持操守，潔身自好的人。
六作業：
1熟讀并背誦
2找出文中的比喻句。
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