《甘羅》
學習目標
1. 熟讀文本，把握人物性格
2. 學會面對錯綜復雜的現實生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧
3. 進一步學習積累文言知識，掌握重點實詞“相、使、強、難、事”和“于、其、以”等虛詞
4. 了解各種特殊句式的形式和特點，提高文言文閱讀能力
學習重點
1. 常見的文言詞語及句式
2. 對文本內容的理解分析與賞評
3. 對人物性格的把握
學習難點
1. 較難翻譯的語句
2. 對甘羅的評價
文本解讀
一. 《樗里子甘茂列傳》
戰國時期秦國武王時樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本傳即是樗里子和甘茂的合傳，并附甘茂之孫甘羅傳。
樗里子和甘茂在對韓、趙、魏、楚等東方各國用兵方面頗有功績，所以《太史公自序》說：“秦所以東攘雄諸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列傳第十一》�！遍死镒�、甘茂并顯于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王時受封，歷任武王、昭王兩代秦相，秦人稱他為“智囊”。對此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而殘忍之國也，非智囊何以周旋其間而結數主之心耶？此太史公意也。”（《史記評林》）所言當是。甘茂則是由楚入秦的“羈旅之臣”，盡管他是個“非常之士”，任為左丞相后，卻得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭讒逃往齊國。傳文中反映了這種不合理的社會現象。同時還對當時秦國于其他諸侯國、秦國統治集團內部錯綜復雜的矛盾作了詳細記載。
二. 甘羅
《樗里子甘茂列傳》之所以久傳不衰，主要是它生動地記寫了一位少年政治家甘羅的事跡。甘羅年僅十二，卻能洞察時局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費一兵一卒便得到了趙國五個城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國上卿，主要不是靠他的天才，除了他平時注意培養自己的能力外，也與當時的客觀環境有關。誠如贊論所說：“方秦之強時，天下尤趨謀詐哉�！彼抉R遷在當時即注意到這個問題，可謂難能可貴。
三. 研討探究
1. 甘羅是怎樣把握現實矛盾并妥善解決矛盾的？
提示：
①與文信侯對話：對丞相呂不韋的反駁
②與張唐對話： 對張唐的威懾
③與趙王對話： 對趙王的規勸
2. 如何理解本文個性化的語言？
提示：
抓住甘羅富有鮮明個性特征。由于作者善于選擇、提煉在特定語言環境中人物的個性化語言，所以無論是較長的對話，還是三言兩語，都能把人物的個性揭示出來。甘羅對丞相呂不韋的反駁則表現出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說敢做的鮮明性格，都從他富有個性的語言中表現出來。
3. 如何評價甘羅的作為？
提示：
可從兩個方面探討
①智謀
②品行
四. 拓展延伸
1. 甘羅在勸說趙王的過程中發揮了自己的辯才，而趙王只說了“聞之”之類的話，“就自割五城以廣河間”。請描述一下趙王被甘羅說動時的心理活動。
2. 甘羅可謂人小鬼大，假如你是一位小記者，采訪了甘羅，請寫一篇短消息，報道采訪甘羅的全過程（200字左右）
五. 語言積累
1. 通假字
女焉能行之 通“汝”，你
卿明知其不如文信侯專與 通“歟”
2. 古今異義
令秦有十一 古義：十分之一 今義：十加一后所得的數目
以為上卿 古義：以之為 今義：認為
3. 一詞多義
事秦相文信侯呂不韋 丞相（名詞）
秦使張唐往相燕 輔助（動詞）
燕、秦不相欺者 互相（副詞）
欲與燕共伐趙 跟（介詞）
得唐者與百里之地 給（動詞）
卿明知其不如文信侯專與 通“歟”
與強趙攻弱燕 幫助（動詞）
今之燕必經趙 到（動詞）
君侯何不快之甚也 取消句子獨立性
卿之功孰與武安君 的（介構助詞）
臣請行之 他（代詞）
臣請行之 請允許（表敬副詞）
我身自請之而不肯 告訴（動詞）
臣嘗為秦昭王伐趙 替 （介詞）
大項橐生七歲為孔子師 做（動詞）
君其試臣 副詞，表希望語氣
卿明知其不如文信侯專與 他（代詞）
秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕 到（介詞）
去咸陽七里而立死于杜郵 在（介詞）
文信侯乃入言之于始皇曰 對 （介詞）
以廣河間之地 來（目的連詞）
復以始甘茂田宅賜之 把（介詞）
未有以強也 勉強（動詞）
武安君南挫強楚 強大（動詞）
三年而燕王喜使太子丹入質于秦 承接關系連詞
吾自請張卿相燕而不肯行 轉折關系連詞
4. 常見實詞
事秦相文信侯呂不韋 侍奉（動詞）
秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕 派（動詞）
大項橐生七歲為孔子師 老師（動詞）
何遽叱乎 急（形容詞）
孰與文信侯專 權重，權大（形容詞）
去咸陽七里而立死于杜郵 離開（動詞）
今者張唐欲稱疾不肯行 病（名詞）
燕、秦不相欺無異故 緣故（名詞）
王不如赍臣五城以廣河間 贈送（動詞）
5. 常見虛詞
君侯何不快之甚也 厲害（形容詞）
女焉能行之 怎么（形容詞）
今臣生十二歲于茲矣 現在（名詞）
請因孺子行 按照（介詞）
6. 詞類活用
三年而燕王喜使太子丹入質于秦 做人質（名詞活用作動詞）
臣請行之 使……行（使動用法）
武安君難之 使……為難（使動用法）
武安君南挫強楚 在南面（名詞做狀語）
趙襄王郊迎甘羅 在郊外（名詞做狀語）
欲攻趙而廣河間 使……廣（使動用法）
請歸燕太子 使……歸（使動用法）
7. 特殊句式
甘羅者，甘茂孫也 判斷句
得唐者與百里之地 省略句
三年而燕王喜使太子丹入質于秦 狀語后置
應侯之用于秦也 被動句
去咸陽七里而立死于杜郵 狀語后置
方法指導
1. 反復閱讀培養語感
2. 結合注釋初步翻譯
3. 概括段意揭示中心
4. 了解作者經歷性格
5. 表達方式把握語言
6. 找出通假古今異義
7. 一詞多義詞類活用
8. 常見虛詞特殊句式
9. 做成卡片及時翻看
10. 適當練習延伸拓展
11. 背誦鑒賞經典片斷
【模擬試題】
一. 語言知識
1. 對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是
A. 王不如赍臣五城以廣河間 賞賜
B. 孰與文信侯專 權重
C. 去咸陽七里而立死于杜郵 離開
D. 武安君南挫強楚 挫敗
2. 下列各句中加點的詞語意思跟現代漢語不相同的一項是
A. 文信侯不快，未有以強也
B. 今之燕必經趙，臣不可以行
C. 以為上卿
D. 卿明知其不如文信侯專與
3. 下列各句中加點的虛詞意義和用法全都相同的一組是
A. 燕、秦不相欺者
初七及下九，嬉戲莫相忘
B. 請因孺子行
因物而多之，孰與騁能而化之
C. 以廣河間之地
中述湯武，以刺世事
D. 然名家之子孫，諸侯皆聞之
權，然后知輕重
4. 下列句子中詞類活用現象與其它三項不同的一項是
A. 臣請行之
B. 請歸燕太子
C. 欲攻趙而廣河間
D. 趙襄王郊迎甘羅
5. 下列各句括號內補出的省略成分，不正確的一項是
A. 得唐者與（得唐者）百里之地。
B. （應侯）孰與文信侯專
C. （秦王）乃封甘羅
D. （武安君）去咸陽七里而立死于杜郵
6. 將下面文言語句翻譯成現代漢語
①秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質于秦。
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕。
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二. 閱讀理解
閱讀下面文段，完成7--11題
甘羅者，甘茂孫也。茂既死，后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。
秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質于秦。秦使張唐往相燕，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張唐謂文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者與百里之地。’今之燕必經趙，臣不可以行�！蔽男藕畈豢欤从幸詮娨�。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質矣，吾自請張卿相燕而不肯行�！备柿_曰：“臣請行之�！蔽男藕钸吃唬骸叭�！我身自請之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項橐生七歲為孔子師④。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”于是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫強楚，北威燕、趙，戰勝攻取，破城墮邑，不知其數，臣之功不如也�！备柿_曰：“應侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應侯不如文信侯專�！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰：“知之。”甘羅曰：“應侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣�！睆執圃唬骸罢堃蛉孀有�。”令裝治行。
行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張唐先報趙�！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试唬骸拔羧彰畬O甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張唐欲稱疾不肯行，甘羅說而行之。今愿先報趙，請許遣之�！笔蓟收僖�，使甘羅于趙。
趙襄王郊迎甘羅。甘羅說趙王曰：“王聞燕太子丹入質秦歟？”曰：“聞之�！痹唬骸奥剰執葡嘌鄽e？”曰：“聞之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。張唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕。”趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。
甘羅還報秦，乃封甘羅，以為上卿，復以始甘茂田宅賜之。
7. 下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）
A. 未有以強也 勉強
B. 我身自請之而不肯 請求
C. 與強趙攻弱燕 幫助
D. 君其試臣，何遽叱乎 匆忙
8. 下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一組是（ ）
A. 欲與燕共伐趙 較秦之所得，與戰勝而得者
B. 臣請行之 牛何之
C. 君其試臣 安在其不辱也
D. 女焉能行之 古之人所以大過人者，無他焉
9. 下面句子分別編為四組，全部說明“封甘羅以為上卿”原因的一組是（ ）
①借臣車五乘，請為張唐先報趙
②復以始甘茂田宅賜之
③令裝治行
④趙王立自割五城以廣河間
⑤秦歸燕太子
⑥（趙）得上谷三十城，令秦有十一
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①④⑥ D. ③④⑥
10. 下列對文意的敘述和分析不正確的一項是（ ）
A. 秦始皇派蔡澤到燕國，三年后燕國國君派太子丹到秦國作人質。秦國準備派張唐去幫助燕國，來擴張河間一帶的領地。張唐因為懼怕經過趙國，不肯前往。
B. 呂不韋因張唐之事不太愉快，當甘羅請求去做說服工作時，呂不韋表現出了不信任。甘羅反駁說服了丞相呂不韋，表現出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說敢做的鮮明性格。
C. 甘羅面對張唐，先進行了兩組對比，向張唐陳以利害，讓張唐意識到不出使就有可能死無葬身之地的危險。于是張唐答應了此事，收拾行裝準備出行。
D. 張唐行期已經確定，甘羅又請求出使趙國，他先向趙襄王講明秦燕聯合的目的在于得到趙國的河間地。趙王考慮到獻出五城能打破秦燕聯盟，就聽從了甘羅的計策。
11. 用現代漢語翻譯文中劃線的句子
①我身自請之而不肯，女焉能行之？
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②應侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。
譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【試題答案】
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. 略 7. B 8. A 9. D 10. D 11. 略
譯文：
甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時候，甘羅才十二歲，奉事秦國丞相文信侯呂不韋。
秦始皇派剛成君蔡澤到燕國，三年后燕國國君喜派太子丹到秦國作人質。秦國準備派張唐去燕國任相，打算跟燕國一起進攻趙國來擴張河間一帶的領地。張唐對文信侯說：“我曾經為昭王進攻過趙國，因此趙國怨恨我，曾稱言說：‘能夠逮住張唐的人，就賞給他百里方圓的土地。’現在去燕國必定要經過趙國，我不能前往。”文信侯聽了怏怏不樂，可是沒有什么辦法勉強他去。甘羅說：“君侯您為什么悶悶不樂得這么厲害？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤奉事燕國三年，燕太子丹已經來秦國作人質了，我親自請張卿去燕國任相，可是他不愿意去�！备柿_說：“請允許我說服他去燕國。”文信侯呵叱說：“快走開！我親自請他去，他都不愿意，你怎么能讓他去？”甘羅說：“項橐七歲就作了孔子的老師。如今，我已經滿十二歲了，您還是讓我試一試。何必這么急著呵叱我呢？”于是文信侯就同意了。甘羅去拜見張卿說：“您的功勞與武安君白起相比，誰的功勞大？”張卿說：“武安君在南面挫敗強大的楚國，在北面施威震懾燕、趙兩國，戰而能勝，攻而必克，奪城取邑，不計其數，我的功勞可比不上他�！备柿_又說：“應侯范睢在秦國任丞相時與現在的文信侯相比，誰的權力大？”張卿說：“應侯不如文信侯的權力大。”甘羅進而說：“您確實明了應侯不如文信侯的權力大嗎？”張卿說：“確實明了這一點。”甘羅接著說：“應侯打算攻打趙國，武安君故意讓他為難，結果武安君剛離開咸陽七里地就死在杜郵。如今文信侯親自請您去燕國任相而您執意不肯，我不知您要死在什么地方了�！睆執普f：“那就依著你這個童子的意見前往燕國吧�！庇谑亲屓苏涡醒b，準備上路。
行期已經確定，甘羅便對文信侯說：“借給我五輛馬車，請允許我為張唐赴燕先到趙國打個招呼。文信侯就進宮把甘羅的請求報告給秦始皇說：“過去的甘茂有個孫子甘羅，年紀很輕，然而是著名門第的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張唐想要推托有病不愿意去燕國，甘羅說服了他，使他毅然前往�，F在甘羅愿意先到趙國把張唐的事通報一聲，請答應派他去�！鼻厥蓟收僖娏烁柿_，就派他去趙國。
趙襄王到郊外遠迎甘羅。甘羅勸說趙王，問道：“大王聽說燕太子丹到秦國作人質嗎？”趙王回答說：“聽說這件事了�！备柿_又問道：“聽說張唐要到燕國任相嗎？”趙王回答說：“聽說了�！备柿_接著說：“燕太子丹到秦國來，說明燕國不欺騙秦國。張唐到燕國任相，表明秦國不欺騙燕國。燕、秦兩國互不相欺，顯然是要共同攻打趙國，趙國就危險了。燕、秦兩國互不相欺，沒有別的緣故，就是要攻打趙國來擴大自己在河間一帶的領地。大王不如先送給我五座城邑來擴大秦國在河間的領地，我請求秦王送回燕太子，再幫助強大的趙國攻打弱小的燕國�！壁w王立即親自劃出五座城邑來擴大秦國在河間的領地。秦國送回燕太子，趙國有恃無恐便進攻燕國，結果得到上谷三十座城邑，讓秦國占有其中的十一座。
甘羅回來后把情況報告了秦王，秦王于是封賞甘羅讓他做了上卿，又把原來甘茂的田地房宅賜給了甘羅。
[《甘羅》教案及練習(魯教版高二選修) 教案教學設計]相關文章：
1.魯迅《社戲》教案
8.魯迅祝福的教案
9.祝福魯迅教案
10.魯迅《祝福》的教案
