教學目標
知識目標：
1、了解有關屈原及其作品的相關內容。
2、了解有關《楚辭》的相關內容。
3、識記本課相關基礎知識。
能力目標：
1、擬人化的自然神形象（寫的是神界的愛情生活，但處處流溢著人間的現實情味--人間眾多癡男怨女的投影）；
2、情景交融的意境；
3、情味悠深的語言
德育目標：
學習屈原的追求理想九死不悔的偉大精神。
教學步驟及內容
一、導入
我們上學期學過屈原的《離騷》，從中感受到作者“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求真理、追求理想的執著精神。今天我們來學習他的另一篇詩歌《湘夫人》。
二、作家作品
1、作者：
屈原，名平，字原。戰國末期楚國人。中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，浪漫主義詩人的杰出代表。開創了新詩體--楚辭，突破了《詩經》的表現形式，極大地豐富了詩歌的表現力。1953年，被列為世界“四大文化名人”之一
屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王寵信：“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。” 為實現楚國的統一大業，屈原對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯合抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。
但由于在內政外交上與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。屈原并不因此而放棄政治主張和偉大理想，寫出了著名長詩《離騷》等價值很高的、影響很大的不朽作品。
當秦兵攻破楚都消息傳出后，他大失所望，悲憤投汨羅江，以身殉國，這天正是五月初五。
屈原的人格理想和影響
（1）、砥礪不懈、特立獨行的節操
（2）、在逆境中敢于堅持真理，敢于反抗黑暗統治的精神
（3）、以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養中國士人主動承擔歷史責任的勇氣
（4）、屈原精神發展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園
名句： 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
2、楚辭
指楚地的歌辭；由屈原創建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體；“產于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”；來源：楚地的原始神話和巫祝的宗教活動，楚地的樂曲和民歌（《越人歌》）； “信鬼好巫”是荊楚文化中突出的特征。（圖片）
貢獻：突破了四言的定格，六言、七言句式參差錯落，自由靈活而富于變化；詩的結構篇幅擴大了；多用語氣詞“兮”字（起著表情作用，又有著調整節奏的功能，還代替某些虛詞起語法作用）；語言詞匯地方色彩較濃。
楚辭開啟的創作母題
香草美人--對《詩經》賦比興手法的推進；悲秋；士不遇
忠怨--忠君愛國，昏君形象的曲折表現
三、學習詩歌，掌握基本內容
1、基礎知識鞏固
渚 眇 裊裊 薠 騁望 萃 罾 沅
澧 潺湲 麋 蛟 裔 皋 澨 蓀
椒 橑 楣 薜荔 擗 蕙櫋 馨 嶷
袂 褋 搴
2、了解課文內容，掌握基本內容
（1）、第一段
帝子降兮北渚， 渚：水邊的淺灘
目眇眇兮愁予。 眇眇：向遠看的樣子。愁：使發愁。
裊裊兮秋風， 裊裊：綿長不絕的樣子。
洞庭波兮木葉下。 波：名用動，波動；下：名用動 ，落下
登白薠兮騁望， 騁望：放眼遠眺。
與佳期兮夕張。 佳：佳人 期：約會 張：陳設羅帳。
鳥何萃兮蘋中 ①狀語后置 萃：集聚。蘋：水草名。
罾何為兮木上？ ②賓語前置 罾：魚網。
譯：
美麗的公主快降臨北岸 ，
放眼遠眺呵使我分外惆悵。
秋風陣陣，柔弱細長，
洞庭波涌，落葉飄揚。
登上長滿白薠的高地放眼望。
我與佳人約會，一直為晚宴奔忙。
鳥兒啊為何在蘋草邊聚集?
魚網啊為何掛到樹枝上?
第一段分析：總寫湘夫人期約難遇、湘君哀愁頓生的情景；湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木葉飄零之時，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。《湘夫人》寫湘君待湘夫人而不至之懷戀怨慕之情，同樣凄艷哀惻，令人感慨。
（2）第二段
沅有芷兮澧有蘭，沅、澧：沅水和澧水，均在湖南。芷：即白芷，一種香草。
思公子兮未敢言。 公子：指湘夫人。
荒忽兮遠望， 荒忽：猶“恍惚”，迷糊不清的樣子。
觀流水兮潺湲。 潺湲：水緩慢流動的樣子。
沅水有白芷，澧水有幽蘭，
懷念湘夫人啊無法講。
心思恍惚，望穿秋水，
只見那洞庭水慢慢流淌。
第二段分析
寫湘君在期約難遇后的追隨行為和心理活動。湘君在恍惚中日夜奔馳于沅、湘之間，頗似《蒹葭》中“溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。”的情景。
（3）第三段
麋何食兮庭中，
蛟何為兮水裔？ ③ 賓語前置 裔：邊沿。
朝馳余馬兮江皋， 朝：名作狀，在早晨； 馳：使奔馳； 皋：水邊高地。
夕濟兮西澨。 夕：名作狀，在晚上； 濟：渡。 澨：水邊。
聞佳人兮召予，
將騰駕兮偕逝。 騰：使奔馳。偕逝：同往。
譯：
野麋尋食，為何來到庭院?
蛟龍游戲，為何來到淺灘?
清晨我騎馬在江邊奔馳，
傍晚我渡大江西岸旁。
聽說佳人召喚我，
我將快速飛馳與你同往。
筑室兮水中，④狀語后置
葺之兮荷蓋。 葺：編結覆蓋。蓋：指屋頂。
蓀壁兮紫壇， 蓀：名作狀，香草名。紫：名作狀，紫貝。
壁、壇：名作動，裝飾墻壁、中庭，
播芳椒兮成堂。
桂棟兮蘭橑， 桂、蘭：名作狀；棟、橑：名作動，做屋梁、屋椽。
辛夷楣兮藥房。辛夷、藥：名作狀。楣：名作動，做橫梁。
罔薜荔兮為帷，罔：同“網”，編結。薜荔：一種蔓生香草。帷：幕帳。
擗蕙櫋兮既張 擗：掰開。櫋：頂賬。
白玉兮為鎮， 鎮：鎮壓坐席之物。
疏石蘭兮為芳。 疏：分列。石蘭：香草名。
芷葺兮荷屋，
繚之兮杜衡。 繚：纏繚。
合百草兮實庭， 合：會集。實：充實。
建芳馨兮廡門。 馨：遠傳的香氣。廡：走廊。
九嶷繽兮并迎，九嶷：湖南九嶷山，即傳說中舜的葬地。繽：眾多紛雜的樣子。
靈之來兮如云。 靈：神靈。如云：形容眾多。
譯：
把我們的房屋建造在水中，
又將荷花葉子苫在房頂上；
用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個中堂；
桂樹作棟，蘭樹作椽，夷楣門，白芷鋪房；
編結薜荔作帷帳，分開蕙草做隔扇已安放；
潔白的美玉做鎮席，散放石蘭傳播芬芳；
荷葉做的屋頂呵，加蓋芷草，
再把杜衡纏繞在房屋四方。
匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。
九嶷山的眾神都來歡迎，
為迎接湘夫人眾神如流云一樣。
第三段分析
鋪敘湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。先寫筑室建房、美飾洞房，再寫彩飾門廊、迎接賓客，極盡排場，百般美化，物色華麗，情調歡快，充分顯現出湘君對理想愛情生活的執著追求。
（4）第四段
捐余袂兮江中，袂：衣袖，釋為“復襦”，也就是夾襖。
遺余褋兮醴浦。遺：丟下。褋：單衣。
搴汀洲兮杜若，搴：摘取。汀洲：水中或水邊平地。
將以遺兮遠者。遺：贈送。
時不可兮驟得，驟：驟然，立即。
聊逍遙兮容與。容與：從容自在的樣子。
我把那外衣拋到江中去，
我把那單衣丟在澧水旁。
我在小島上采摘杜若，
將送給遠方的人兒表衷腸。
美好的時機不容易多次得到，
我姑且逍遙自在度時光。
第四段分析
寫湘君離開期約地點詩的行為和心境。采一枝芳香杜若留待以后送給“遠者”，則意味著希望猶存，思念和追求還將繼續。“時不可兮驟得，聊逍遙兮容與”，是勸自己把眼光放遠，在曠達自解中見出對幸福愛情生活永不放棄的韌性。
3、全文總結
由扮演湘君的男巫獨唱；湘君懷著一絲期望和幾分惆悵在汀洲上徘徊；等待中想著與湘夫人未來的美好生活，設想用世上最芳潔的植物營造新房，讓所有的神靈都前來分享他們的幸福；希望變成了泡影；失望之余，他也氣憤地拋棄了湘夫人所贈的禮物；又摘下了杜若香草，期待下一次將香草送給戀人。
4、主題思想
這首詩細膩地表現了湘君對湘夫人由企盼，到幻覺，到失望的凄楚情感歷程。
通篇籠罩在凄美的氛圍中，境界非常唯美。
那些來自水中的香花香草滿溢著紙卷，杜若、辛夷、荷、芷……讓讀者環繞在香氛和靈異構成的神秘奇異的世界里。
《湘夫人》就是這樣浸透在滿懷的香氣里。湘君和湘夫人的形象，也因此顯示出高潔優美來。
全篇以湘君思念湘夫人的語調去寫，描繪出那種馳神遙望，祈之不來，盼而不見的惆悵心情。
四、問題探究
1、作者在《湘夫人》中塑造了怎樣的人物形象？
作者在本文中塑造了一位等候愛人的神祗的形象，將他由愛人未到時的悵惘，到裝飾新居時的欣喜，最后到戀人失約時的憂傷的情緒表現得淋漓盡致。
2、（師語）筑室水中，容與江濱，湘君之期望和失望，正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯。寸心難表，兩情不通，會合無緣，生離死別，自是古來恨事，又豈止兒女旖旎之情！
作者在這里吟詠湘君和湘夫人會合無緣的愛情，塑造了湘君流連江邊的形象，他的目的到底何在？
提示：
詩歌創作不僅是一個創作的過程，也是一個自我感情宣泄和精神補償的過程。當時屈原正被楚王流放在荒蠻的沅、湘一帶，處境艱難，心情憂傷，但仍然時時掛念國事，執著理想，期盼楚王能回心轉意。
從湘君期約難遇、可望難即的悲劇情景，我們可以聯想到屈原一再被楚王疏遠、流放的遭遇。湘君在沅江、澧水兩岸徘徊、追尋的身影，疊印著屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象湘君對真摯愛情、美滿生活的執著追求，寄托著屈原對政治理想、復興事業的至死不渝，九死未悔。
拓展：
《九歌》中大多數詩篇都包含有神與神或人與神相戀的情節。這些戀愛，在詩中又都呈現會合無緣、彷徨悵惘的狀態，透出對生命的執著追求，和追求不得的憂傷懷疑。這里面也許包含著屈原自己人生失路、孤獨凄涼的心情。
3、賦得洞庭一句，遂令一篇生色，可見《楚辭》寫景妙。 --孫礦：《楚辭評林》
“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”這一句歷來被譽為“千古言秋之祖”為什么？
提示：在湘君的眼中，盡是令人黯然神傷的凄涼景色：
秋風瑟瑟，似乎涼意滲透心間；
落葉紛紛，猶如一顆沉重的心漸漸下沉；
微波蕩漾，猶若“心波”起伏。
湘君面對這煙波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁緒四溢。
強烈的失望帶來了對自然景觀的一種感情化的描寫。這就叫景與情諧。
寫景如畫，仿佛一幅秋風圖，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可見之水波、木葉，寫出不可見之裊裊秋風，寫風而有畫意。凄清杳茫的秋景，構成了一個優美而惆悵的意境。
總結：在這幅清秋候人的畫面上，深秋的涼意和情感的寂寞不安融為一體，渲染出一派難以言說的凄迷惆悵之情，從而成為千古傳誦的名句。
拓展：“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”是中國古典詩詞中經久不衰的名句，秋風、落葉也就成了表達失落、惆悵之情的最敏感且最富表現力的詞匯，同時也成為最能喚起人們悲愁情感的自然景觀。
五、布置作業
1．背誦課文。
2．整理屈原詩歌中的名句。
板書設計：
主題：愛情悲劇--屈原的身世悲劇
藝 1、情景交融
術 2、 語氣詞“兮”的運用，有節奏感
特 3、賦比興手法的靈活運用
點 4、語言很單純自然，既有民歌的風格，也不失精煉典雅
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