作文在中考中占有“半壁江山”，它決定著語文分數的高低。今天我就記敘文寫作談一談自己的幾點看法。
一、選好文題，定好體裁
中考作文一般給出兩個題目，半命題或話題作文，要從中選一個。選好題目后就要確定是寫記敘文、說明文還是議論文。
二、 審清題意，擬好標題
選好文題、定好體裁就要審清題意。審題首先要能做到：命題作文找出題眼，話題作文找出內涵，材料作文找出觀點。其次要做到四審：
1、審題眼
如果題眼是偏正短語，寫作重心在定語或狀語，如《身邊的小事》；如果題眼是動賓短語，寫作重心在動詞，如《享受生活》；如果題眼是主謂短語，寫作重心在謂語，如《我懂了》；如果題眼是并列短語，寫作重心在這兩個詞之間的關系上，如《得與失》。
2、審范圍
有的作文對所寫的時間、地點、人物、事件和數量等有明顯的限制，如《我的童年二三事》
3、審文體
有的作文還對寫作文體有所限制，可以通過抓文體標志來確定，記敘文常見文體標識有“記……”、“……的人”、“……的事”、“回憶……”。
4、審要求
一般作文都有命題者的硬性要求，必需緊扣要求，如字數不少于500字。
審清題意后就要擬題目，俗話說“題好一半文”。題目的好壞，給閱卷老師留下第一印象。那么好作文題目的標準是什么？
（1）簡練--用最少的字給人明確的意義和感情傾向。
（2）新穎--用一種與之不同的視角，道出自己的個性思考。
（3）切主題--對文章的主題有一定的暗示或提示作用。
（4）有內涵--含義豐富，耐人尋味。
（5）有文采--語言優美，生動形象。
擬題的方法又有哪些呢？
（1） 敘述式--直接以所敘述事作為文題，如《補課》。
（2） 貫穿式--好文章往往都有一條貫串全文的線索，并以此線索為題，如《背影》、《音樂伴我成長》。
（3）觀點式--以觀點為題，中心明確，讓人一目了然，如《要正視自己的觀點》
（4） 用式--把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入文題，或略加改造，可以收到推陳出新、出奇制勝的效果，如《挫折，恨你沒商量》。
（5） 修辭式--在文題中巧妙地用比喻、擬人等修辭手法，使題目生動形象，如《小鳥在“書”林中歌唱》、《書蟲》。
（6） 懸念式--文題中設懸念，能引人注目，讓人產生急于閱讀的欲望，如《原來如此》、《大雁啊，你在何方》。
（7） 添加式--在話題或話題中心詞前或者后添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體，如《走進春天》、《為春天歌唱》。
三、篩選材料 明確主旨
作文材料來源于生活，我們身邊處處有材料，時時有材料。如何從繁多的材料中挑選出自己所需要的材料呢？這就要遵循選材的幾個原則：
1、 選能突出中心的材料
材料是文章的血肉，主題是文章的靈魂統帥，讓學生選和主題有關、能有力說明、烘托、突出主題的材料。
2、 選熟悉的材料
作文材料選擇的根本原則就是寫自己最為熟悉的東西，只有這樣，才能抒發真情實感。
3、 選典型的材料
典型材料能深刻的反映事情本質，具有廣泛的代表性。俗話說“寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐”，選擇那些以一當十的典型材料，往往要勝過許多雜糅淺薄的材料。
4、 選新穎的材料
選材要著眼于當代，緊貼現實，堅持選新的，不選舊的；選感人的，不選平淡的。盡量達到：人無我有，人有我優的要求，最終以新穎制勝。
中心明確就是有一個清晰、明確的中心，并讓這個中心貫穿全篇，統帥所有內容，做到中心明確就應遵循以下幾個原則：
1、 標題概括中心
即可用準確、簡潔的短句、詞語，也可以用名言、詩句、成語、流行歌詞做標題概括中心，例如《橋之美》。
2、 開頭點明中心
作文開頭點明全篇主旨，交代文章中心，既緊扣文題，又給人干脆利落之感。如《背影》的開頭。
3、 行文強化中心
在文章中，用多種表達方式，恰當地記敘、描寫與文章中心有關的內容；議論、說明文章中心；抒發與文章中心有關的感受，可以讓中心更突出。西蒙諾夫的《蠟燭》多次描寫老婦人在墳邊的活動，尤其是蠟燭和燭光，不僅渲染了氣氛，還強化了文章中心--在反法西斯陣營里，軍民用血淚凝成深厚情誼。
4、 對話揭示中心
在記敘文中作者不直接說出文章的中心，而是借助人物的對話來揭示文章的中心。《最后一課》韓麥爾先生的幾句話：“……亡了國，當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙”，揭示了《最后一課》的真正內涵，使人警醒。
5、 結尾深化中心
結尾緊扣中心，巧妙地點明事物的精神內涵，總結事物的普通意義，指出事物的發展方向，如《背影》的結尾
四、想好思路 搭好框架
想好思路，搭好框架就是文章的結構布局，文章結構就像人的“骨骼”。文章只有骨架挺立、脈絡分明，才會令人賞心悅目。我從四個方面談一談：
（一） 巧繪鳳頭 先聲奪人
文章的開頭是全文的起點，它關系著下文如何開展與構思。古人就非常講究開頭，有“風頭”之說，可以說“好的開頭是成功的一半”，那么如何開頭呢？常見開頭方式如下：
1、開門見山法
即文章一落筆，就直通作品的主要內容，用最簡潔的語言點明題意。例如朱自清的《背影》開頭段。
2、巧設懸念法
即根據表達的需要，從情節、感情、人物等角度出發設置懸念，讓讀者產生一種非看下去不可的強烈念頭，增強文章的感染力。例如張之路的《羚羊木雕》開頭段
3、直抒胸臆法
即文章開頭以深情地筆觸抓住感情迸發的突破口，如泉水奔涌，直抒胸臆。例茅盾的《白楊禮贊》開頭段。
4、創設情境法
即根據構思的需要，在開頭傳神的描寫自然環境或社會環境，為全文創設某種情境。例如魯迅的《孔乙己》中的開頭。
5、引用開頭法
即引用名言、俗語、警句、詩歌等開頭，觸發感情，引起回憶。
（二） 打造豹尾 余味無窮
結尾和開頭一樣也是與全文血肉相連的部分，它的好壞跟全文的好壞有很大關系。那么如何寫好文章的結尾呢？常見結尾方式如下：
1、 自然收束法
文章在完成對人物的刻畫或敘述事情的來龍去脈后，自然收束。例如朱自清的《背影》的結尾段。
2、 篇末點題法
即在收束全文時，以精煉的語言點明文章的主旨。這種筆法畫龍點睛，發人深省。例如馮驥才的《珍珠鳥》的結尾段：信賴往往產生美好的境界。
3、 呼應篇首法
可使文章首尾圓合，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感。這也是各類文章極常見的收束方法。例如朱自清的《背影》的結尾段。
4、 抒情結尾法
能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起共鳴，有著強烈的藝術感染力。魯迅的《阿長與＜山海經＞》的結尾段。
4、 揭示哲理法
即以議論作結，語言含蓄，見解獨到，令人深思，往往具有啟發性。例如魯迅的《故鄉》的結尾段，“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成立路”。
5、 留下空白法
即結尾之處有意留下一片空白，讓讀者的思維自由馳騁，縱橫想象，言盡而意無窮。例如張之路的《羚羊木雕》的結尾，“可是，這能全怪我嗎？”
（三） 設計結構 引人注目
結構松散、思路不暢是中學生寫作中最為常見的毛病，如何改變這種狀況呢？這就要設計引人注目的結構。常見結構如下：
（1）自然式結構
自然式結構是文章結構的基本布局方式，遵循自然天成的原則。
1、橫向結構，即按照材料的性質或事件的場面變化和空間轉換來安排結構，層次間呈并列關系。
2縱向結構，即按時間的先后順序或者事件發生、發展順序組織材料，或以作者認知的發展為順序安排材料。
3、橫式和縱式有機結合結構，以時間推移為縱線，每個層次并列安排為橫線，縱橫交錯地安排文章層次。
（2）題記式結構
題記式結構能指示或凸現文章的主旨及感情，激發讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果。巧妙擬寫題記，樹起一道完整亮麗的風景線，使作品錦上添花。
題記語言的要求簡潔凝練、形象生動、富有哲理。題記常見形式如下：
1、點題式 或摘文中只言片語、或將內容作概括性描寫，開宗明義、點明中心，使讀者未見其面，先睹其采。
2、抒情式 文以情取勝，這種方式能從感情上引起讀者的共鳴。
3、引用式 大多引用詩句，因詩文所描述的情境與作者的構思非常吻合。
4、問題式 作者敏銳把握，并在開篇提出問題，更能引發思考，對人起獨到的警醒作用。
5、哲理式 哲理是關于宇宙、人生的富有啟迪性的認識。它掩藏在五彩紛呈的生活表象之下，作者有所感悟并濃縮成文字，給人以思想上的啟迪，令人回味，可以借用思想家、哲人說過的話，也可以是作者有感而發中升華出來的思想火花。
6、懸念式 文似看山喜不平，用題記來設置懸念，以吸引讀者的閱讀興趣。
7、題記的寫法還有很多，鋪墊式、聯想式、烘托式、議論式等，用得恰當，可使文章別具神采，增色生輝。
（3）小標題式結構
中考作文中，通過擬小標題來結構全文的形式被廣為運用，因為利用小標題式結構有三點好處：一能快速成文，二使結構清晰，三使內容明晰。在寫作中擬好小標題要注意四點：1、小標題必須提綱挈領 2、小標題要言簡意賅 3、小標題要富有文采和節奏感 4、小標題之間、小標題與作文題目之間要有內在的聯系。常用的擬小標題方法有：
1、直接用一、二、三、四標示；
2、用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；
3、引用化用詩歌、名言，名著、名篇擬定；
4、用概括文章內容的短語作為標題；
5、緊扣文題或話題從不同側面擬出小標題。
（4）一線串珠式結構
“千里姻緣一線牽”。在中考構思時，我們可以根據表達中心的需要，將與中心有關的材料用一根線將它們串起來，就會快速將這些材料組合成一篇很好的文章。
這種結構的作用非常有利于打開思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬里，可以減少選材的重復性，讓創新成為可能。
這種結構常見的線索有以下幾種：時間線，地點線，感情線，人物線，事物線。
（5）畫面組接式結構
寫作時，根據表達主題的需要，可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來沒有直接聯系的生活片斷（如幾個典型生動的人物或事件或景物
片段）巧妙地加以連接，組合成文。
這種結構的特點：鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現作品的主題，不追求事件的完整性和時間的連續性，只將生活的片斷、典型的細節、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機的整體。
這種結構材料的使用方法：將剪輯的種種材料采用“排比段”這一形式，用三個或三個以上結構相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結構框架，使文章體現出一定的新意，并能形成排山倒海之勢。
這種結構的作用：在考場作文中運用，可以快速構思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。
（6）問答互動式結構
“言為心聲”，人物語言可以折射人的性格特點。對話自由靈活，內容無所不包；對話分條陳列，層次清晰明朗。作文采用問答對話的形式，是結構的一大創新。
采用問答互動式結構文章，從對話對象看，可以是現實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。從對話的方式上看，有面對面交談，打電話交談，網上交談等。
（7）日記式結構
日記式結構體如同說心里話，不僅新穎別致，筆墨經濟，而且給人以真實感和親切感。考生往往把品味生活的甘苦，內心世界的燭照，種種情緒變幻的把握，淋漓盡致地表達出來，使讀者（改卷老師）有欣會摯友之親切，無面臨生人之拘泥。
用日記的形式來寫文章，表達主題，要寫明時間，必須是以第一人稱來寫，以獨立方式用來記事，寫出心理活動。
（8）書信式結構
書信式結構會使人覺得如談家常，真切自然。運用這種方式，需要掌握書信的格式，要用第一人稱。
（9）巧借東風式結構
巧借東風式結構，就是借用其它文體，甚至還可借用別學科、別領域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、科幻等文學作品形式；而且可以借用申請書、說明書、辯論稿、演講稿、啟事等應用文體類形式；更可以借用一些特別類型：理化生學科的相關實驗報告、成果報告，數學的公式推導、證明或解題過程，醫生的診斷書、就診報告，通話錄音、電話留言，故事新編，廣告，QQ聊天等。
這樣的文章幻想豐富，表現方法形象靈活，往往通過比喻、擬人、夸張和象征等藝術手法描述故事內容，給人以具體可感、生動形象的藝術效果。
（四）巧用技法 生動感人
巧用技法可以妙筆生花，使文章一波三折、跌宕起伏，使人如見其人，如聞其聲，如臨其境。常用技法如下：
1、巧合法
在同一篇文章內，作者有意將現實生活中很難在同一框架內同時發生的幾則故事揉合在一起，通過對這些巧合的故事的記述，展示矛盾，增強故事的曲折性，使人物形象得以最大化展示，文章主題得以深刻揭示。
2、誤會法
作者故意制造人物與人物之間的一些矛盾，使雙方或另一方做出錯誤判斷，從而產生誤會，最后在某種場合，由于某種原因澄清誤會。于是，人物形象在誤解與理解中得到生動展示，故事情節也因此變得跌宕起伏。
3、 懸念法
作者充分運用多種藝術手段，在故事或人物之間的矛盾展開時，宕開一筆，不挑明事態的真相，留下懸念，然后在適當的時候，再揭開謎底，可造成情節的大起大落，從而深化文章主題。
4、 抑揚法
抑揚法有“欲揚先抑”和“欲抑先揚”兩種，“欲揚先抑”就是上文對所寫的人、事、物有意貶低，下文卻對其贊揚；“欲抑先揚”正好相反，上文是褒，下文是貶，一“揚”一“抑”形成鮮明的對照，從而使情節的發展跌宕起伏，懸念迭出，扣人心弦。
5、 象征法。寫作中，通過特定的容易引起聯想的具體事物表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。
5、 比較法
選取性格相同或各異的兩個人，通過對他們類似或截然相反的語言、行為、遭遇等的記敘、描寫，進行比較，塑造人物形象，展現人物命運，表達自己對人生、社會、生活等的理解、思考。
（1）用對比制造情節波瀾。敘述事件時，如果能用對比設計出不同情節、細節，文章就會頓起波瀾。
（2）用對比塑造鮮明形象。將不同的人物或同一人物在不同情況下的言行舉止進行對比可以鮮明地突出人物的性格特征。
（3）用對比突出文章主題。作文時，如果能將不同的內容進行對比，可以突出文章主題。
五、扮靚語言 展示才華
孔子云：“言之無文，行而不遠”。這句話告訴我們，寫文章要講究文采。如何才能使文章有文采呢？
1、 名句生輝法。詩詞名句和名言警句，具有表達精煉、含義深刻、膾炙人口等特點。如果化用得當，則有助于表達的精煉和生動，使文章文采飛揚。
2、 修辭增色法。恰當的使用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以形象地描繪出事物的特點，生動地表達出作者對事物的愛憎和褒貶，強化語言的表達效果。
3、 句式參差法。根據表達的需要，靈活地運用長句與短句，整句與散句，可以使語言靈活多變，避免單調呆板，讀起來富有節奏感，產生錯落之美，進而增加文采，強化語言的表達效果。
總之，通過以上五點交流可知，要想成為一篇好作文要盡量做到“八有”：
1、有靚麗的題目2、有優美的開頭3、有有力的結尾4、有新穎的結構5、有恰當的技法6、有新鮮的材料7、有深刻的立意8、有生動的語言
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