波蘭特下跪贖罪受稱贊
賀昌中學高一語文組
集體備課地點：高一語文組辦公室
集體備課時間： 月 日
本課主講人：許東平
參加備課人：全體高一語文組成員
教學目標：
1、 學習審視歷史、反思歷史、接受和借鑒歷史經驗、提高認識社會的能力。
2、 理解信息主體的含義，提高對作品內容進行概括的能力。
3、 對比閱讀，比較同類主題不同作品觀點的異同。
教學重點：
1、 著重認識新聞類作品的特征和主要的表現方式。
2、 學習前人解讀歷史的思維方式，看看他們如何借鑒歷史，如何表述自己的見解、人生感受；學習如何把握歷史的瞬間，進行忠實的記錄。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、 導入新課：
從紀念歷史的角度看，2005年是一個不尋常的年份，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年。對今天的每一個人來說，歷史不僅提供了一種對過去的回憶，更是一面鏡子，每一個后來人都可以從歷史的記載中去反思、借鑒。
二、 簡介文體：
問：課文是以什么方式來記住歷史的？
明確： 消息
簡介：消息也叫新聞，迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事實的新聞體裁。
它一般由標題、導語、主體、背景、結尾組成。但不是每篇都具有這五部分。其中標題常用多行形式，分為引標題、主標題和副標題。它常用的結構是“倒金字塔”式，即用重要性遞減的順序來安排新聞中的各項事實。它的寫作要求是--客觀敘述，迅速、及時，簡短、概要，生動活潑。
三、 研習消息
（一） 標題--七個字，講出了“人物、事件、事件的意義”，符合擬新聞標題的要求，實在概括，使人一目了然。
（二） 1、導語（第1段）：勃蘭特在華沙猶太人殉難者紀念碑前雙腿下跪，請求恕罪，以此表示對被納粹黨殺害的猶太人的沉重悼念。
2、主體（第2、3段）：德國政治領袖對二戰(zhàn)責任和屠殺無辜的猶太人的罪行的認識；勃蘭特答記者問，回答他為什么下跪。
3、結尾（第四段）：勃蘭特下跪行動的意義和影響。
（三） 幾部分中，哪部分內容最重要？
明確：導語（借此說明消息中導語的重要性和核心地位，并闡釋“倒金字塔式結構）
（四） 小結：
1、 本文是一則綜合消息，時間跨度達30多年，作者取材精當，著重選擇與如何認識戰(zhàn)爭責任相關的片段來組合。
2、 體現新聞客觀性的原則，沒有消息寫作者的主觀議論。
延伸：（1）探討德日兩國對二戰(zhàn)的不同態(tài)度，引導學生樹立正確的歷史觀。
（2）臺灣海峽交流基金會董事長辜振甫先生去世后，海峽兩岸關系協會會長汪道涵給辜振甫先生的妻子嚴倬云女士發(fā)去唁電，深表哀悼。唁電全文如下。
辜嚴倬云女士如晤：
驚悉振甫先生遽歸道山，哲人其萎，增我悲思。
振甫先生致力于兩岸關系凡一十四年，夙慕屈平詞賦，常懷國家統(tǒng)一，私志公義，每與道涵相契。汪辜會談，兩度執(zhí)手；九二共識，一生然諾。而今風颯木蕭，青史零落，滬上之晤，竟成永訣。天若有情，亦有憾焉。
兩岸之道，唯和與合，勢之所趨，事之必至。期我同胞，終能秉持九二共識與汪辜會談之諦，續(xù)寫協商與對話新頁。庶幾可告慰先生也。
深望女士與子侄輩節(jié)哀順變，善自珍攝。
汪道涵
2005年1月3日
請根據上述材料的內容和對聯的基本要求，完成下面的對聯（任選一題）
（1）上聯：哲人其萎增悲痛 下聯： 。
（2）上聯：辜汪數載執(zhí)手謀大業(yè) 下聯： 。
參考答案：（1）哲人其萎增悲痛；同胞共識話團圓。（吾輩同心望統(tǒng)一、國人合力續(xù)新篇）
（2）辜汪數載執(zhí)手謀大業(yè)；海峽兩岸齊心續(xù)新篇
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