《趙普》課堂活動單(網友來稿)

發布時間：2016-9-26 編輯：互聯網手機版

徐亞梅

學習目標：

1、準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。

2、學習本文敘事簡潔、運用細節描寫人物的方法。

3、了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。

教學重難點：

1、準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。

2、學習本文敘事簡潔、運用細節描寫人物的方法。

活動步驟活動內容活動方法與要求獎勵設定

預習交流與反饋各組交流課前學習情況

一、創設情境，導入新課：

當我們在評論歷史上的英雄人物的功過得失時，我們又常常發現這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？

二、檢查預習，了解趙普：

1、走近趙普--學生簡介趙普情況。

2、加點字注音

闔戶啟篋處決既薨發篋齷齪奏牘

3、加點詞解釋

少習吏事寡學術發篋視之齷齪明日顏色深沉有岸谷小組完成☆

活動二：自主學習與合作探究

活動步驟活動內容活動方法與要求獎勵設定

一、整體感知課文熟讀全文，理解文意

1、教師范讀課文，或指名朗讀（朗讀水平高的學生）。

2、學生自由朗讀課文。要求：讀準字音，正確停頓，準確把握句子的語氣語調。

3、對照注釋默讀課文，理解語句意思。

要求：小組內全文翻譯，其他成員幫助糾錯；不理解的字詞、語句，在小組內討論解決；小組內不能解決的，在書上標記出來，舉手質疑。教師引導解疑。

4、詞句理解檢測教師對一字多義，詞類活用等重點詞語加以提醒；對特殊句式，如：

①、太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）

②、讀之竟日。（倒裝句）等句子的翻譯可予以指導。

（注：教師在這一環節可將文言文翻譯的常識滲透給學生，如保留法、補充法、調整語序法，并突出詞類活用、古今異意、一詞多義的字。）

小組合作☆

主動表達☆

二、分析人物形象研讀課文，深入探究 1、齊讀課文。

2、思考并小組討論：

①、用簡潔的語言概括文中的兩件事，并說說從中可以看出趙普的哪些性格特點？你喜歡這個人物嗎？

②、本文刻畫人物語言簡潔，且善用細節描寫，請舉例說明。主動表達☆

表述精當☆

三、調動積累，拓展延伸： 1、趙普晚年讀書“手不釋卷”刻苦讀書，請你根據自己的積累，再寫出兩到三個有關刻苦讀書的成語。

2、“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談談他們對你的成長所產生的影響嗎？學習了課文，你認為為官者應具備怎樣的才能？（學生交流）

及時展示☆

主動表達☆

表述精當☆

[《趙普》課堂活動單(網友來稿)]相關文章：