劉基
教學(xué)目的
1．學(xué)習(xí)積累一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。
2．理解寓言?xún)?nèi)容及寓意。
3．理解對(duì)比寫(xiě)法在文中的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
（l）學(xué)習(xí)積累一些文言實(shí)詞和“而”“以”“之”字的用法。
（2）理解寓言的內(nèi)容和寓意。
2．難點(diǎn)：理解對(duì)比寫(xiě)法在文中的作用。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
查字典、看注釋翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1．作家作品簡(jiǎn)介
本文選自《誠(chéng)意伯文集郁離子》，題目是編者加的。作者劉基
（1311－1375），字伯溫，元末明初人，輔佐朱元漳平定天下，是明朝的開(kāi)
國(guó)元?jiǎng)住９僦凉儆分胸胛酿^學(xué)土，封誠(chéng)意伯。
2．導(dǎo)入
本文是一篇寓言，工之僑也是一個(gè)虛構(gòu)的人物。工之僑兩次獻(xiàn)琴而
結(jié)果不同，到底是怎么回事？
三、正課
1．朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀，指名讀，輪讀。）
2．請(qǐng)學(xué)生翻譯課文。（一人一句）
3．補(bǔ)充課文注釋?zhuān)?/p>
焉：語(yǔ)氣詞，這處可不譯。“所而為琴”而：連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作，表承
接。“弦而鼓之”而：連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作，表承接。“金聲而玉應(yīng)”而：連
詞，表并列。鼓：動(dòng)詞，彈。“自以為天下之美也。”“以為”：認(rèn)為。“也”表
判斷的語(yǔ)氣詞。“工之橋以歸”“以”后省略介詞的賓語(yǔ)，以琴歸，帶著琴
回家。諸：之于的合音。“匣而埋請(qǐng)上”匣：名詞用為動(dòng)詞，裝在匣子里。
而：連詞，表承接。諸：之于的合音。“抱以適市”以：連詞，可不譯。市：
集市。“貴人過(guò)而見(jiàn)之”而：連詞，表承接。“易之以百金”以：介詞，用。
“悲哉世也”倒裝句，謂語(yǔ)用在主語(yǔ)前面，強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)“悲哉”。然；這些。
4．再次朗讀課文。
5．清歸納三個(gè)段的段意。
討論并歸納：
第一段寫(xiě)工之僑第一次獻(xiàn)琴，琴雖好卻遭到貶抑，被退了回來(lái)。
第二段寫(xiě)工之僑第二次獻(xiàn)琴，因?yàn)榍俳?jīng)過(guò)偽裝，又是由貴人獻(xiàn)上，
竟得到極高的評(píng)價(jià)。
第三段寫(xiě)工之橋的慨嘆。
6．提問(wèn)：工之僑是怎樣把琴偽裝成古琴的？
討論并歸納：先請(qǐng)漆工繪制了“斷紋”，再請(qǐng)刻字工匠刻了“古窾”，
然后裝在匣子里埋在地下，過(guò)了一年才拿出來(lái)，琴就“變”成了古琴。
7提問(wèn)：工之橋兩次獻(xiàn)琴的不同結(jié)果表明了什么？
討論并歸納：表明太常、國(guó)工、貴人、樂(lè)官這般人并不看重琴質(zhì)量的
好壞，也不懂得它的好壞，而只看它表面上古不古，真是盲目到了極點(diǎn)。
8．提問(wèn)：這篇寓言的寓意是什么？
討論并歸納：諷刺那些不看重真才實(shí)學(xué)，而只重虛名的社會(huì)現(xiàn)象。
四、小結(jié)
1．詞語(yǔ)小結(jié)
（l）詞性活用
弦：名詞用為動(dòng)詞，裝上琴弦。
鼓：名詞用為動(dòng)詞：彈。
匣：名詞用為動(dòng)詞：裝在匣子里。
（2）“而”字用法。淬詞。
而
金聲而玉應(yīng)表并列并且、而且。
斫而為琴表承接不譯。
默而識(shí)之表修飾地、著。《論語(yǔ)》
學(xué)而不思則罔表轉(zhuǎn)折卻、但是。《論語(yǔ)》
（3）“以’宇用法；
以
工之僑以歸介詞，帶著。
易之以百金介詞，用。
抱以適市連詞，表修飾、著。
是以謂之文也連詞、因《論語(yǔ)》
以
何以謂之“文”也介詞，憑。《論語(yǔ)》
我以日始出時(shí)去人近動(dòng)詞，認(rèn)為。《兩小兒辯日》
還以與妻介詞，把。《樂(lè)羊子妻》
以就鼓德連詞，來(lái)。《樂(lè)羊子妻》
（4）“之”字的用法：
之
弦而鼓之代詞，指琴。
還之代詞，指工之僑。
工之僑聞之代詞，指這件事。
自以為天下之美也助詞的：
2．課文小結(jié)
這篇寓言以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了工之僑兩次獻(xiàn)琴而結(jié)果不同的
故事，諷刺世上一些人缺乏見(jiàn)識(shí)，不看重真才實(shí)學(xué)而只重虛名。故事的
情節(jié)不像一般寓言那樣簡(jiǎn)單，入物也有好幾個(gè)，但全文僅一百二十個(gè)
字。可謂言簡(jiǎn)而意賅。
五、作業(yè)
1．課后練習(xí)一、二。
2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
課時(shí)作業(yè)憂(yōu)化設(shè)計(jì)
（一）解釋下列加點(diǎn)的字。
弦而鼓之（）謀諸漆工（）
匣而埋諸土（）易之以百金（）
（二）捐出下列旬子的“之”指什么。
A．貴人過(guò)而見(jiàn)之（）
B．工之僑聞之（）
C還之（）
D．弦而鼓之（）
（三）下列句子中“而”字的用法與例句相同的一旬是：（）
例句：斫而為琴
入匣而埋諸土。B金聲而玉應(yīng)。
C．久而不去。D．康肅笑而遣之。
（四）《工之僑獻(xiàn)琴》這篇寓言告訴我們什么道理？
（附譯文）
工之僑得到了很好的桐木，經(jīng)過(guò)砍削后做成了一架琴，裝上弦，它
的發(fā)聲和共嗚好極了，像金玉的聲音一樣清亮動(dòng)聽(tīng)。工之僑自認(rèn)為這是
天下最好的琴，就把它呈現(xiàn)給太常寺。（太常寺的主管人）讓最優(yōu)秀的樂(lè)
師來(lái)看看，大家都說(shuō)：“這不是古琴。”把琴退給了工之僑。
工之僑帶著琴回到了家，（先）請(qǐng)漆工幫著出主意，在琴上刻了古代
的款式，（然后）裝在匣于里埋起來(lái)。過(guò)了一年（才）把它挖了出來(lái)，抱著
它到集市上（去賣(mài)）。（恰好）有一個(gè)大官?gòu)募新愤^(guò)，看見(jiàn)了這架琴，用
一百金買(mǎi)了下來(lái)，并把它獻(xiàn)給朝廷。樂(lè)官們傳遞著看了以后，都說(shuō)：“這
可是世上少有的珍品哪。”
工之僑聽(tīng)了,慨嘆地說(shuō)：“這樣的世道真是可悲啊！難道只是這架
琴（有這樣的遭遇）嗎？（各種各樣的事情）沒(méi)有一件不是這樣的啊！”
[工之僑獻(xiàn)琴 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過(guò)冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
6.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.成語(yǔ)故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
10.送東陽(yáng)馬生序教案教學(xué)設(shè)計(jì)
