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      文言文實(shí)詞教學(xué)案(蘇教版高三教案設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2016-9-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      顧專華

          

           【專題復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞推斷教學(xué)案】

      導(dǎo)入:我們都知道,文言文閱讀在高考試卷中占的分值僅次于作文和現(xiàn)代文閱讀,是高考考查的重點(diǎn)之一。如何做好文言文閱讀,關(guān)鍵就是準(zhǔn)確理解文段,尤其是準(zhǔn)確理解文段中文言實(shí)詞的詞義。本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞詞義的幾種基本方法。

      一、學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞詞義的幾種基本方法。

      二、課前預(yù)習(xí):解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的正確含義。

      1.嫗,先大母婢也,乳二世                   喂養(yǎng)

      2.至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉                 招致

      3.將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳                           堅(jiān)硬的盔甲   銳利的兵器

      4.忠不必用兮,賢不必以                     任用

      5.大王見臣列觀,禮節(jié)甚倨                   傲慢

      6.人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉               邊境

      7.不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái)                   多

      8.使童子燭之                               用蠟燭照

      9.秦之遇將軍可謂深矣,父母宗族皆為戮沒     刻毒

      10.有勢(shì)者朱丹其門,聞瑞至,黝之            漆成紅色   漆成黑色

      11.侯生攝敝衣冠,直上載公子上坐            破舊的

      總結(jié):這些實(shí)詞都是我們非常熟悉的,有的是我們書本學(xué)過(guò)的,有的是課外練習(xí)做過(guò)的。然而大家可以看一下,這些實(shí)詞可以說(shuō)都是一些特殊的實(shí)詞,還是比較難的。比如說(shuō)涉及了一些詞類活用或者是一些并不常用的詞義。那么,怎樣才能正確理解這些實(shí)詞呢?關(guān)鍵:1、積累一定數(shù)量的實(shí)詞2、掌握正確的方法

      推斷文言實(shí)詞一般來(lái)說(shuō),有六種基本方法,我們先來(lái)看第一種:

      三、類型例說(shuō):

      (一)、聯(lián)想推斷

      1.聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句:課文遷移法,對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶,通過(guò)聯(lián)想比較推斷。

      ①既有令名,復(fù)求壽考             便言多令才                  美好 

      ②銓簡(jiǎn)秀士                       簡(jiǎn)能而任之                  選拔官吏 

      ③晁錯(cuò)為內(nèi)史,貴幸用事           趙太后新用事,秦急攻之      執(zhí)政  

      ④引次江北                       又間令吳廣之次所旁叢祠中   駐扎 

      ⑤此地有崇山峻嶺,茂林修竹。     鄒忌修八尺有余              長(zhǎng)  

      ⑥曾不知老之將至                 曾不若孀妻弱子              連……都,竟 

      ⑦向之所欣,俯仰之間,以為陳跡。 向吾不為斯役,則九已病矣    以前 

      ⑧進(jìn)之布指算,不爽(2007年高考江蘇卷)                      差錯(cuò) 

       少間,簾內(nèi)擲一紙出,即道人意中事,無(wú)毫發(fā)爽                  差錯(cuò)

      女也不爽,士貳其行                                          差錯(cuò)

      ⑨志義相合,刑牲盟生死(2007年高考江蘇卷)                  宰殺 

      殺人如不能舉,刑人如恐不勝(《鴻門宴》)                      殺

       ⑩道濟(jì)趨下階(2007年高考江蘇卷)                            快走  

       他日趨庭,叨陪鯉對(duì)(《滕王閣序》)                            快走

       入而徐趨,至而自謝曰                                        快走       

      2.聯(lián)想成語(yǔ)推斷

      借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中,保留了大量的文言詞義,掌握了一定量的成語(yǔ)后,借助熟知的成語(yǔ)中的實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義,有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。

      ①聲非加疾也,而聞?wù)哒?nbsp;        欲蓋彌彰,清楚 

      ②召醫(yī)而尤其故                 怨天尤人,責(zé)問(wèn)

      ③不素餐兮  《詩(shī)》             尸位素餐

      ④殫其地之出,竭其廬之入       殫精竭慮  殫、竭:盡

      ⑤趙奢之倫制其兵               不倫不類  類

      ⑥勢(shì)拔五岳掩赤城               出類拔萃  超出 

      ⑦城之不拔者二耳     

      “拔”有兩個(gè)主要意思:一是抽出、拔出,二是高出、超出,其義項(xiàng)可分別見于成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”、“出類拔萃”。“攻取”義是由“拔出”義作了引申而來(lái)的,古時(shí)攻城必拔敵方軍旗,拔下軍旗即為“攻取”,再考慮上下文的語(yǔ)境,也可推斷解釋為“被攻取”是正確的。

      (二)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷

      文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多,在兩兩、三三的對(duì)舉句中,位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì),這樣通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。

      1.滅六國(guó)者,六國(guó)也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也      族滅

      2.急湍甚箭,猛浪若奔                                    奔馬

      3.齊人追亡逐北                                          敗逃者

      4.通五經(jīng),貫六藝  

      5.信而見疑,忠而被謗

      “見”和“被”同義,都是“被”的意思。

      6.憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身 

      “憂勞”對(duì)“逸豫”,詞義相反。

      7.亡國(guó)破家相隨屬,而圣君治國(guó)累世不見也。 

      上下句以“而”相連,表并列關(guān)系,據(jù)“亡國(guó)破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)可推知“圣君治國(guó)”亦當(dāng)為并列關(guān)系,譯為“圣明之君,治平之國(guó)”。若譯成“圣明的君主治理國(guó)家”,則為主謂關(guān)系,與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)。

      (三)、辨析詞性、語(yǔ)法分析推斷

      根據(jù)詞語(yǔ)在文言句子中的所處的語(yǔ)法位置,推知它的詞性,根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。

      1.據(jù)殽函之固,擁雍州之地                        名詞,險(xiǎn)固的地方

      2.帶朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)                    動(dòng)詞,腰佩

      3.不意乃在朝列                                  動(dòng)詞,料想

      4.欲居之以為利,而高其直,亦無(wú)售者。            動(dòng)詞,抬高

      5.沛公軍霸上                                    謂語(yǔ)  名詞作動(dòng)詞 

      6.拔劍撞而破之  

      7.知杭州仁和縣(2005上海卷)                   掌管 

      此句中“知”一定是動(dòng)詞作謂語(yǔ),此外別無(wú)謂語(yǔ)了。

      8.煙濤微茫信難求                                狀語(yǔ):確實(shí)  副詞

         楚王貪而信張儀                                謂語(yǔ):相信  動(dòng)詞

      信義著于四海                                  主語(yǔ):信用  名詞

        “煙濤微茫信難求”一句中,從結(jié)構(gòu)上看是在狀語(yǔ)“難”和謂語(yǔ)“求”的前邊,可以推斷其詞性為副詞,這樣就可以解釋為“確實(shí)”的意思了。

      (四)、根據(jù)字形合理猜測(cè)字義(根據(jù)該字的形旁推斷大致詞義)

      漢字中的形聲字占80%以上,會(huì)意字占12%以上,其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。

      1.系梁父子以組                                   繩子

      2.君徑造袁所寓之法華寺                           到、去

      3.旦日饗士卒,為擊破沛公軍                       用酒食款待人,犒勞

      4.四十五里,道皆砌石磴,其有七千有余             石階

      5.舸艦迷津,青雀黃龍之舳                         津:渡口

      6.余自齊安舟行適臨汝                             適:到……去

      (五)、根據(jù)文化常識(shí)推斷

      1.邑有成名者,操童子業(yè),久不售                    童生 

      2.項(xiàng)羽季父                                        叔父 

      3.冠者五六人                                      成年人

      (六)、語(yǔ)境分析推斷

      內(nèi)部語(yǔ)境:指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境;外部語(yǔ)境:針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境,即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。“字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離篇”準(zhǔn)確地闡釋了語(yǔ)境推斷法的內(nèi)涵,要想推知實(shí)詞的正確意思,必須結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩,仔細(xì)分析上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系,更為我們提供了一把準(zhǔn)確推斷實(shí)詞詞義的鑰匙。

      1.每聞琴瑟之聲,則應(yīng)節(jié)而舞                       和著

      2.(屈原)出則接遇賓客,應(yīng)對(duì)諸侯                  應(yīng)答

      注意:以上方法并不是固定的,可靈活使用。當(dāng)然,解答高考文言文實(shí)詞考查題的方法是多種多樣的,但有一點(diǎn)是肯定的:你掌握的推斷“武器”越多,你答題的準(zhǔn)確率就越高。

      四、高考例析:

      1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(2000年全國(guó)高考題)

      A.威自京都省之         探望     B.不審于何得此絹       知道

      C.自放驢,取樵炊爨     打柴     D.后因他信,具以白質(zhì)   使者

      “自放驢,取樵炊爨”,題目中給的詞義是:樵-打柴。“樵”字前有動(dòng)詞“取”,后有動(dòng)詞“炊”,上下聯(lián)系起來(lái),不難推斷出它處于賓語(yǔ)的位置,是名詞,“木柴”之意,將它理解為“打柴”明顯不當(dāng)。 

      2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(2004年湖南卷)

      A.升高而望,得異境焉   登上    B.鳴鶴在陰,其子和之    和睦

      C.隱德之士,狎而玩之   親近    D.鶴歸來(lái)兮,東山之陰    北邊

      高考文言文選材雖然在課外,但大都可以在課本中找到依據(jù)。考生只要舉一反三,相互比照,辨其異同,就不難準(zhǔn)確辨析選文中的幾個(gè)實(shí)詞釋義的正誤。

      【解析】“陰”在課文《登泰山記》中有“其陰,濟(jì)水東流”一句,山的北面為“陰”。“和”在課文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句,意思是“跟著唱、隨聲附和”,與選項(xiàng)中的“和”相同。答案解釋為和睦故B錯(cuò)。

      3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(2005年浙江卷)

      A.視其舟,則離敗而膠     擱淺    B.庭除甚蕪,堂廡甚殘        廢棄

      C.疆場(chǎng)無(wú)侵削之虞         憂慮    D.條其言,書于褒城驛屋壁    整理

      本句從“堂廡甚殘”可判斷出“除”是個(gè)名詞。

      4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是(   )(2006年天津市)

      A.南迫洛陽(yáng)           逼迫        B.有牧人御眾之才         統(tǒng)治

      C.引耿弇等五營(yíng)擊之   帶領(lǐng)        D.恂經(jīng)明行修,名重朝廷   美好

      B句中的“牧”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的會(huì)意字,左為“牛(泛指牲畜)”,右為“人手中拿著一條鞭子”,把兩者的意思聯(lián)系起來(lái),就是“放牧牲畜”;引申一下,對(duì)象如果是人,自然就是“統(tǒng)治,治理”之意了。所以該項(xiàng)的解釋是正確的。

      5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(2006年全國(guó)卷Ⅱ)

      A.季布匿濮陽(yáng)周氏     隱瞞         B.意季布匿其所          料想 

      C.上乃赦季布,拜為郎中  授官     D.諸將皆阿呂后意        迎合 

      如果平時(shí)熟讀文言文的話,根據(jù)前后文的語(yǔ)意,很快就會(huì)找出答案。這四個(gè)字并不在常用120個(gè)文言實(shí)詞內(nèi),卻是課文中常見的。如:匿:中丞匿于溷藩以免《五人墓碑記》;相如引車避匿《廉藺列傳》。意:然不自意能先入關(guān)破秦《鴻門宴》;詔書特下,拜臣郎中《陳情表》;以相如功大,拜為上卿《廉藺列傳》。熟讀課內(nèi)文言文,讀透記準(zhǔn),此題不難得分。A項(xiàng)譯不通。成語(yǔ)“銷聲匿跡”中的“匿”應(yīng)為“躲藏”。用在此句中恰好吻合。該句“匿”的后面省略了介詞“于”,整個(gè)句子的意思為“季布隱藏在濮陽(yáng)周氏家”。

      6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(2007年重慶卷)

      A.累遷侍講學(xué)士,充東宮講官    擔(dān)任      B.臣奉使遄行,適遇亢旱      速疾

      C.江南、浙東流亡載道          負(fù)載    D.始于容隱,成于蒙蔽        包庇

      C項(xiàng)中的“載”是個(gè)多義詞,有“裝載”“充滿”“記載”等意思,這里是“充滿”之義,只要聯(lián)想到成語(yǔ)“怨聲載道”,就很容易判斷。故答案為C。

      7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(   )(2008四川卷)

      A.而鄭氏數(shù)千指獨(dú)完            滅亡       B.吾居長(zhǎng),當(dāng)任罪            承擔(dān)

      C.宥之,立握得為左參議        寬恕       D.居一歲,入覲,卒于京      拜見

      答案:A解析:完,根據(jù)上下文語(yǔ)境應(yīng)為“保全”。蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。(《六國(guó)論》)

      五、鞏固練習(xí):

      1.天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(2002年高考北京卷)

      譯文:不少考生將其誤譯成“天下像管仲這樣賢明的人不多”,其中關(guān)鍵是對(duì)“多”的解釋有誤差。我們不妨從語(yǔ)法角度來(lái)分析,從句法來(lái)看,“管仲之賢”是一個(gè)名詞性的偏正短。整個(gè)句子的謂語(yǔ)只能由“多”擔(dān)當(dāng),可見“多”只能是動(dòng)詞。

      因此全句意為:人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。

      2.子知隱居之樂乎?雖南面之君,未可與易也。(2004年湖南卷)

      “南面”,今義表示方位,指“南邊”,而古人在這個(gè)意義上單說(shuō)“南”而不說(shuō)“南面”;“南面之君”,古代以面朝南為尊位,君主臨朝南面而坐,因此把為君叫做“南面為王”“南面稱孤”等。所以,“南面之君”也就是指“君王”。

      3.今為民害,咎在殘吏,而勞勤張捕,非憂恤之本也。(2007年全國(guó)1)

      譯文:如今成為民害,罪過(guò)在于殘忍的官吏,從而不辭勞苦地張網(wǎng)捕捉,不是顧憐的根本方法。

      4.蓋忠臣執(zhí)義,無(wú)有二心。若畏威失正,均雖死,不易志。 (2007年全國(guó)1)

      譯文:忠臣堅(jiān)持道義,不應(yīng)有二心。如果懼怕威勢(shì)喪失公正,我即使是死,也不會(huì)改變志向。

      5.吾向之隱忍而不之殺者,為其有倉(cāng)卒一旦之用也。(2007年遼寧卷)

      譯文:我從前克制忍耐不殺它(的原因),是因?yàn)樗谝馔狻⒕o急的時(shí)候可能有用。

      (“向”譯為“從前” “不之殺”譯為“不殺它”。)

      6.且又人購(gòu)之,皆不獲,有司苦之。(2008年湖南)

      譯文:并且又大力懸賞(緝捕)盜賊,都不能捕獲,主管官吏對(duì)這件事情感苦惱。

      7.翻譯下文中畫線語(yǔ)句。

      天成、長(zhǎng)興之間,歲屢豐熟,中國(guó)無(wú)事……異日,(公權(quán))與周樨同對(duì),⑴論事不阿,樨為惴恐,公權(quán)益不奪,帝徐曰:“卿有諍臣風(fēng),可屈居諫議大夫。”開成三年,轉(zhuǎn)工部侍郎。召問(wèn)得失,因言:“郭紋領(lǐng)邠寧,而議者頗有臧否。”帝曰:“旼,尚父從子,太皇太后季父,官無(wú)玷郵,自大金吾位方鎮(zhèn),何所更議?”答曰:“紋誠(chéng)勛舊,然人謂獻(xiàn)二女乃有是除,信乎?”

      ⑴(公權(quán))議論政事時(shí)不迎合奉承皇上,同事周樨在皇帝面前顯得害怕恐懼,公權(quán)卻更加不改變自己的意見。⑵紋確實(shí)是有功勛的舊臣之后,然而別人認(rèn)為他是向皇上進(jìn)獻(xiàn)了兩個(gè)美女才得到這個(gè)任命的,確實(shí)嗎? 

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