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      《春》教案(蘇教版七年級教案設計)

      發布時間:2016-9-9 編輯:互聯網 手機版

       課    題:春(朱自清)

      教學目標: 1、體會感受作者面對春天流露出的喜悅。

              2、欣賞優美精彩的語言,學習運用比喻、擬人形象

                 描寫事物的寫法。

      學習方法:朗讀、交流討論

      課時計劃:兩課時

      教學過程:

      一、閱讀序幕

          信不信,這是一首清純悠遠宛轉的田園牧歌!信不信,嫩綠的春草、艷麗春花、和煦春風、絲絲春雨都是這支田園牧歌的音符!這首田園牧歌,是大自然的杰作,也是朱自清的杰作。誰也不可能像朱自清那樣演繹出那么美妙的春天的故事!

      二、閱讀主場

          (一)老師與學生一起聽配樂朗誦,交流在聽讀中感受到的春的柔美和喜悅。

          (二)合作學習

           1、在老師指導下交流對第一部分(盼春)的學習感悟。

          關鍵詞語分析:

          ⑴兩個“盼望著”(盼春的急切)。

          ⑵兩個“著”、兩個“了”(充滿喜悅,給人非常親切、柔和的感覺)

           2、在老師指導下交流對第二部分(繪春)的學習感悟。

          關鍵詞與分析:

          春草圖--

          ⑴“偷偷地”(把春草人格化)。      

          ⑵“鉆”(春草沖破土層的擠勁,旺盛的生命力)。    

          ⑶“嫩嫩的”“綠綠的”(質地、顏色,春草“新”的特點)。   

          ⑷“滿是的”(長勢,勃勃生機)。    

          ⑸“輕悄悄”“軟綿綿”(感受春的可愛)

          春花圖--

          ⑴“你不讓我,我不讓你”(百樹爭春)。    

          ⑵“滿”“趕趟兒”(花朵多)。   

          ⑶“火”“霞”“雪”(花色艷)。     

          ⑷“鬧”“飛”(花兒繁茂、鮮艷、香甜)。    

          ⑸“遍地”“雜樣兒”(多,豐富)。     

          ⑹“眨呀眨的”(野花閃閃爍爍、逗人喜愛)。

          春風圖--

          ⑴“不寒”(溫暖、柔和)。   

          ⑵“撫摸”(溫暖、柔情)。

          ⑶“微微濕潤”(不干燥)。  

          ⑷“醞釀”(芳香不斷加濃)。    

          ⑸“應和”(吹送來喜悅)。

          春雨圖--

          ⑴“最尋常”“三兩天”(江南春雨多)。   

          ⑵“可別惱”(親切有趣)     

          ⑶“像牛毛,像花針,像細絲”(多而細密,亮而閃爍,柔而綿長)。   

          ⑷“斜”(隱含春風)。   

          ⑸“薄煙”(春雨細密朦朧)。    

          ⑹“全”(意境開闊)。   

          ⑺“黃暈”(隱含春雨)。      

          ⑻“慢慢”(十分寧靜)。   

          ⑼“靜默”(安靜和平的氣象,春雨沐浴的溫馨)。

          春勤圖--

          ⑴“風箏”(春天到來的信號)。    

          ⑵“城里鄉下”“家家戶戶”“老老小小”(范圍廣、人數多、年齡全)。    

          ⑶“趕趟兒”(人也爭春)。

           3、在老師指導下交流對第三部分(贊春)的學習感悟。

          關鍵詞與分析:

          ⑴“剛落地的娃娃”(新,給人無限希望)。   

          ⑵“花枝招展的小姑娘”(美,令人喜愛)。   

          ⑶“健壯的青年”(充滿活力,給人信心和力量)。

           (三)教師歸納課文的語言特點,學習小組從課文中找出例子予以說明。

           1、富有表現力的動詞、形容詞:

          “漲”“鉆”“鬧”“織”“罩”/“軟”“斜”“薄”

           2、含義豐富的疊詞:

          “嫩嫩”“綠綠”“輕悄悄”“軟綿綿”

           3、生動形象的修辭手法:

          “像眼睛,像星星”(比喻)       

          “你不讓我,我不讓你”(擬人)

          “紅得像火,粉的像霞,白的像雪”(排比)

       (四)鼓勵學生嘗試有感情朗誦課文(安排3-5人)

      三、閱讀尾聲

      (一)討論“探究練習一、二”。

      (二)解決學生預習中提出的問題。

      (三)詞句積累(抄在語句積累本上)

      朗潤   醞釀   黃暈   胳膊    抖擻   一年之計在于春

      (四)背誦課文

      (五)布置作業:

          默寫并向家長朗誦你最喜歡的段落,以“春天的印象”為題,寫一段文字。 

      周智

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