授課時間： 年 月 日 授課班級 七年一班 編號：
課題
教
學
目
標 知識與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。
過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。
情感、態度與價值觀：了解古代誠信故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。
教學重點：誦讀課文理解主要內容，積累文言詞語。
教學難點：誦讀課文理解主要內容，積累文言詞語。
教學手段：自主探究、分組合作相結合 多媒體輔助教學
教學過程：
教師活動
一、 課前活動
1、 學生講述誠信故事或古代聰明機智孩子的故事。
導入 這堂課我們學習《世說新語》中的另一篇《乘船》,又是一篇給我們講述誠信為處世之根本的文章。上一節課紿同學們介紹了文言文三步習讀法，大家還記得嗎?(回顧上一節文言文的學習方法)今天，老師既要測試一下你們 學生活動
一、 課前活動
1學生講述誠信故事或古代聰明機智孩子的故事。
2、回顧上一節文言文的學習方法
文言文三步習讀法。
(1)認讀:辨讀字詞，朗讀課文;
(2)品讀:理解文意，推究主旨;
(3)創讀:審美評價，延伸創造。
三、師生互動 合作探究
1、 的自主、探究能力，也要看看你們團結合作的精神。
三、師生互動 合作探究
1、指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2、品讀。 分組合作
(1)課文朗讀展示。 (2)字句理解展示。
1、"華歆、王朗俱乘船避難"中的"避"是什么意思?
2、"幸尚寬"中的"幸"是什么意思?
3、"王欲舍所攜人"的"舍"與"太丘舍去。的"舍"意思一樣嗎?
4、"寧可以急相棄邪?"是設問還是反問?
(3)故事復述、清潔探究展示。
(4)故事內涵展示�！冻舜纷屓嗣靼滓粋�怎樣的道理了？你怎樣評價兩個人的優劣？
(5)評價審美展示。
課堂小結：教師對各組的學習情況進行評點從鼓勵的角度，肯定各小組的學習成果。 1、指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。
2、品讀。 分組合作
(1)課文朗讀展示。
(2)字句理解展示。
(3)故事復述情節探究展示。
第一層：（開頭到“何為不可”）寫二人對別人搭船一事各持己見。（故事開端，起因） 第二層：（“后賊追至”到“遂攜拯如初”）寫王郎欲毀約，華歆堅守諾言。（故事發展、高潮） 第三層（末一句）寫世人以此事評定二人品行。（結局）
(4)故事內涵展示。 故事內涵：這個故事告訴人們，一個人要對自己說過的話負責，不能輕諾寡信。
(5)評價審美展示。
板書設計：
乘船
開端：二人對別人搭船一事各持己見。
發展、高潮：王朗欲毀約，華歆堅守諾言�！ 〗Y局：寫世人以此事評定二人品行。
孫恒
[《世說新語》第二課時(語文版七年級必修教案設計)]相關文章：
2.橋的第二課時教案
3.搭石第二課時課件
7.世說新語3則教案
9.語文版小學課件
10.山中訪友教案設計3課時