一、教學目的
1、了解劉向父子和《戰國策》的相關知識
2、掌握重點文言詞語：“數”“誅”“罪”“謝”“而”等
3、學習本文對比手法的運用
4、學習晏子的品質，認識晏子的智慧以及文章折射的深刻道理：“做事”與“做人”。
二、教學重難點
1、掌握重點文言詞語：數”“誅”“罪”“謝”“而”等
2、學習本文對比手法的運用
三、教學方法：朗讀、講授、討論
四、課時：2課時
五、教學過程
（一）導入
1、《晏子使楚》的故事
2、文章故事情節導入
春秋時期，齊國名臣晏子受命治理東阿。上任伊始，晏子便實地調查，了解民情，制定方案，親自指揮修筑道路，開墾荒地，維護社會治安，凈化民俗民風，懲治懶人惡人，處事不卑不亢……。經過三年的精心治理，東阿社會安定，經濟發展，百姓樂業，一派興旺景象。而此時，許多“佞人”四處告狀，訴晏子治理不力，沒有政績，還存在這樣那樣的問題。齊景公召見說：“我以為你有才能才派你去治理東阿，可你越治越亂，實在令我失望，只能免了你的職務。”晏子沒有強辯，而是請求齊景公再給他一次機會。此后三年，晏子不修路，不理事，不懲治懶人惡人，決獄斷案，袒護豪強，甚至營私舞弊、欺上瞞下，但贊譽之聲卻傳遍了全國，齊景公亦欲獎賞他。最終，晏子以自身的行為，告誡齊景公“利于國者愛之，害于國者惡之，則天下治平，百姓和集”。也就是說，判斷一個人是否忠誠、賢能，不能憑個人好惡，道聽途說，而應客觀公正、準確評價，才能慧眼識才、知人善任（疑人不用，用人不疑）。
（二）解題：晏子治東阿（提問：涉及了哪些人和事？）
--晏子、治理東阿
（三）文學常識積累
1、作者簡介
劉向是西漢經學家、目錄學家、文學家。本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣)人。漢成帝時改名為“向”，所撰的《別錄》，為我國最早的目錄學著作。今存《新序》《說苑》《列女傳》《戰國策》等書。
《戰國策》是記錄戰國事情謀臣策士謀劃或辭說的著作，又稱《國策》《國事》，西漢劉向編纂，是一部國別體史書，記錄著春秋末年至秦二世繼位為止，內容涉及各國的政治、軍事、外交情況等，是研究戰國歷史的重要資料。
《晏子治東阿》選自《說苑校證政理》，題目是編者加的。《說苑》是劉向散文的代表作，是劉向分類纂輯先秦至漢初史事和傳說，雜以議論，以闡明儒家的政治思想和倫理觀點為主旨。其中很多篇章類于后來的志人小說，在劉向散文中最具文學價值，對后來的文言小說有不少影響。
2、作品人物簡介
晏子，名嬰，卒于公元前500年，是與孔子同時代的齊國賢臣。春秋時的政治家、思想家。字仲，謚平，故世稱“晏平仲”。經歷了靈公、莊公、景公三君，參政50余年。以力行節儉而聞名于家，美名聞于列國。
（四）初步感知
1、自主閱讀，解決字詞音義
數 （shǔ） 誅 （zhū） 屬（zhǔ） 賂（lù） 陂（bēi） 曾（zēng）
賦斂（fù liǎn） 內（nà） 骸骨（hái） 辟（bì） 與（yù）
2、概括文章主要內容
文章圍繞晏子治理東阿而展開，通過敘述了晏子和景公的對話，著重說明“以民為本，不要輕信小人”的思想。
3、梳理文意，明確文章內容
（1）字詞疑難：數、而、之、曾、謝……
（2）翻譯文章（見教參）
4、文章脈絡：晏子治東阿三年--召而數之--請改道易行--迎而賀之--晏子論道--景公下席而謝之
※小結：文章通過晏子在治理東阿問題上前后的差別，形象地告訴了景公應該堅持以民為本，不要偏信小人。
（五）細節探討
1、晏子治理東阿，前后的變化
前：屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民→民無饑者→景公召而數，反以罪臣
后：屬托行，貨賂至，并曾賦斂，倉庫少內，便事左右。陂池之魚，入于權家→饑者過半→景公迎而賀之
前
對比 景公下席而謝之→以民為本
后
2、晏子的形象：（以退為進，欲擒故縱）智慧多謀、能言善辯
3、通過這個故事，可以給你什么啟發？
--做事、做人、為官
（六）積累文言字詞
1、重點詞語
數之：責備
子退而自察也：退，辭去官職；察：反省
便事左右：逢迎討好，玩弄手法
大誅于子：責罰
屬托：走后門
貨賂：錢財
權家：在朝中掌權的人家
罪：責罪、怪罪
下席而謝之：道歉
子強復治東阿：盡力
寡人無復與焉：參與、干涉
2、通假字
曾通“增”增加
倉庫少內：內通納，納稅
辟：通“避，退避
3、一詞多義
數：
景公召而數之曰 （責備）
愿令得補黑衣之數 （數目）
數口之家，可以無饑矣 （幾，若干）
扶蘇以數諫故，上使將兵 （屢次）
數罟不洿池 （密、細）
謝：
景公乃下席而謝之曰(道歉)
噲拜謝,起,立而飲之(感謝)
揮手謝公卿(辭別)
多謝后世人,戒之慎勿忘. (告訴、告誡）
而：1、連詞，表遞進、并列、順承、轉折等關系；2、表修飾關系；3、代詞，第二人稱，你，你的
乃：
君乃反迎而賀（卻，竟然，副詞）
景公乃下席而謝之曰（于是，副詞）
家祭無忘告乃翁（你，你的，第二人稱代詞）
以其乃華山之陽名之也（是，就是，表判斷）
阿母謂府吏：“何乃太區去”（如此）
4、詞類活用
三年不治,臣請死之(名詞的為動用法,為‥‥而死)
而君反以罪臣(名詞活用為動詞,怪罪)
以利貧民：使動用法，使……受利。
5、文言句式
甚善矣，子之治東阿也 （主謂倒裝句）
并曾賦斂，倉庫少內 （省略句，省略主語）
君乃反迎而賀 （省略語，省略賓語）
東阿者，子之東阿也 （判斷句）
判斷句式：者、者……也，……也
（七）總結提高
對比手法的運用
晏子的智慧
民貴君輕的思想
故事的啟發
王仁玉
[《晏子治東阿》教案劉向(粵教版高二必修教案設計)]相關文章：
8.蟬的教案設計
9.閣夜教案設計
10.《草》教案設計
