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      《獻(xiàn)給母親的歌》語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教案 (人教版七年級(jí))

      發(fā)布時(shí)間:2016-3-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一) 教育目標(biāo):多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親,體會(huì)平凡而偉大的母愛(ài),尊重母愛(ài),培養(yǎng)孝敬母親的感情。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)父母為了培育自己付出的艱辛和關(guān)愛(ài)。

      (二 )教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與合作的能力。 

      (三) 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感,學(xué)會(huì)理性思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育,懂得真情之珍貴,懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛(ài)。增強(qiáng)學(xué)生的生活責(zé)任感。  

      (四) 學(xué)生分析:中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng) 讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育,懂得真情之珍貴,懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛(ài)。增強(qiáng)學(xué)生的生活責(zé)任感。

      (五)課  時(shí):二課時(shí)

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備  

      1、收集關(guān)于母愛(ài)的信息(如歌曲、故事、古詩(shī))

      2、找到媽媽往日的照片,然后通過(guò)采訪的形式讓母親說(shuō)一說(shuō)照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過(guò)程,尤其是其中的采訪記錄。要求:第一、以問(wèn)答的對(duì)話式描寫來(lái)記錄;

      第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境;

      第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理,注意詳略安排和內(nèi)容取舍。(附采訪記錄卡)。

      3、會(huì)唱歌曲《燭光里的媽媽》《搖籃曲》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》 

      三、活動(dòng)過(guò)程  

      (一)活動(dòng)的啟動(dòng)  

      創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題

      男生:故事一:地震瞬間摧毀了35歲的高齡孕婦張曉燕位于都江堰觀景路的家,將一家5口人掩埋在廢墟下。懷孕8個(gè)多月的她在廢墟下堅(jiān)持了50個(gè)小時(shí)才被消防官兵救出。她說(shuō)是腹中這個(gè)來(lái)之不易的孩子支撐著她,一定要堅(jiān)持下去。

      女生:故事二:當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮。人們小心的把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面躺著她的孩子,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來(lái)的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。當(dāng)醫(yī)生檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。

      教師:故事三:東歐有對(duì)母女感情上有了裂痕,13歲的女兒一直認(rèn)為是母親的卑微地位,使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦,也不能使女兒快樂(lè)起來(lái)。2002年2月,母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪,此舉當(dāng)然想讓女兒高興。母子倆在滑雪中,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)偏離滑雪道迷路了,又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎兩天兩夜,幾次看見前來(lái)搜尋她們的直升飛機(jī),都因她們身穿的是銀灰色滑雪裝,而難以被發(fā)現(xiàn)。終于,女兒因體力不支昏迷過(guò)去,醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里,而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她,是她的母親用生命救了她。原來(lái),是母親割斷自己的動(dòng)脈在雪地里爬行,用自己的鮮血染紅一片白雪,直升飛機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。 

      教師:諸如此類,震撼著我們心靈的故事還有許許多多的。

       

      (二)道不盡的母愛(ài)

       

      男生:世界上最偉大的愛(ài),莫過(guò)于母愛(ài);  

      女生:世界上最動(dòng)聽的歌,也莫過(guò)于贊美母親的歌。  

      教師:請(qǐng)欣賞歌曲<<燭光里的媽媽>>  

      男生:母愛(ài)是人類最無(wú)私、最偉大的情感。      

      女生:母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿,是潤(rùn)澤心靈的一眼清泉。 

      男生:想起母親,志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)。 

      女生:想起母親,虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈。     

      教師:想起母親,羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿。   

      男生:想起母親,彷徨無(wú)依的心靈就會(huì)找到棲息的家園.     

      生合:母愛(ài),如一股涓涓細(xì)流,雖無(wú)聲,卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈;雖平凡,卻能夠孕育著一份驚人的偉大。  

      (接下來(lái),請(qǐng)大家分享獨(dú)唱:《搖籃曲》)   

      教師:多么讓人難忘的旋律,多么讓人感動(dòng)的歌謠!   

      女生:當(dāng)我們還在襁褓中的時(shí)候,媽媽就每天抱著我們,哼著這首熟悉的旋律哄我們睡覺(jué)。   

      男生:我們是爸爸媽媽的寶貝,我們?cè)诎职謰寢尩膼?ài)撫下健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)。   

      女生:爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)含辛茹苦、嘔心瀝血。  

      男生:難忘病床前,是媽媽瘦削的肩膀,溫柔的目光給了我們堅(jiān)強(qiáng)的力量!   

      教師:難忘風(fēng)雨中,是爸爸偉岸的身軀,厚實(shí)的手掌為我們撐起了一片明朗的天空!

      (接下來(lái),請(qǐng)聽全班同學(xué)的詩(shī)朗誦《游子吟》孟郊,掌聲鼓勵(lì))    

      女生:有時(shí),我們覺(jué)得父母的付出理所當(dāng)然,   

      男生:有時(shí),我們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)習(xí)以為常。   

      女生:于是,我們成了家中的小皇帝,小公主。   

      男生:飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的我們,從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)父母的艱辛,有時(shí)還非常淘氣,讓爸爸媽媽暗自傷心哭泣!  

      生合:在我們的理所當(dāng)然、習(xí)以為常中,縷縷銀絲不知何時(shí)已偷偷爬上父母的發(fā)間。

      (三)  小記者在行動(dòng)

      男生:請(qǐng)同學(xué)將找到的媽媽往日的照片展示給大家,使大家了解屬于你的那份母愛(ài)。(播放《媽媽的吻》)

      ⑴、女生:一定有不少傷心與快樂(lè),辛酸與幸福,需要借此機(jī)會(huì)向大家傾訴吧!(學(xué)生交流)  

      ⑵、男生:下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言,介紹自己采訪媽媽后整理的記錄卡.

      附:學(xué)生采訪記錄表

      采訪主題

        

       

      被采訪人

        

       采訪人

        

       

      采訪時(shí)間

        

       采訪地點(diǎn)

        

       

        

       

       

      女生:以前,總以為媽媽每天為我們洗衣、做飯是一件很輕松的事。  

      男生:以前,總是嫌?jì)寢寚Z叨,想如果我快些長(zhǎng)大 ,離開媽媽該多好。

      生合:現(xiàn)在我們知道了媽媽因?yàn)橛辛藘号砰_始洗衣做飯,因?yàn)橛辛藘号砰_始嘮叨。 

      教師:是的,冰心老人說(shuō)過(guò):“世界上若沒(méi)有女人,這世界至少要失去十分之五的真,十分之六的善,十分之七的美。”這世界就是因?yàn)橛辛伺恕⒂辛四赣H、有了母愛(ài),才如此亮麗燦爛、多姿多彩。 

      生合:不參加真情體驗(yàn),我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道親情的珍貴!  

      (3)活動(dòng)總結(jié) 

      體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的可貴--談體會(huì)  

      (學(xué)生談對(duì)活動(dòng)的體會(huì))

      教師小結(jié):同學(xué)們,鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有生活的溫暖;沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命的誕生;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;那么,我們?cè)鯓硬拍軋?bào)答父母的深恩呢?  

      (四)報(bào)得三春暉  

      (1)女生:同學(xué)們,請(qǐng)用我們手中的卡片,書寫出自己的心聲,當(dāng)著我們的老師,當(dāng)著我們的同學(xué),獻(xiàn)上我們對(duì)父母最衷心的祝愿吧!          

      甲:在學(xué)校好好學(xué)習(xí),回到家里,常幫媽媽洗洗洗碗、捶捶背。  

      乙:幫媽媽做些力所能及的家務(wù)事。  

      丙:媽媽下班回來(lái)給他們倒一杯水。  

      丁:不惹爸爸、媽媽生氣,要注意安全,不讓家長(zhǎng)操心。……          

      (2) 拓展活動(dòng),情感延伸  

      教師:采訪媽媽,讓我們更感到了媽媽持家的不易和艱辛。  

      生合:在此,我們要說(shuō):媽媽,您辛苦了!   

      男生:多一點(diǎn)關(guān)心,多一聲問(wèn)候,用我們的愛(ài)去回報(bào)媽媽的愛(ài)!  

      女生:無(wú)論我們走得多遠(yuǎn),永遠(yuǎn)走不出母親的視線!   

      教師:無(wú)論我們飛得多高,媽媽永遠(yuǎn)是我們愛(ài)的牽絆!   

      男生:體會(huì)母愛(ài),讓我們的情感得到了升華。   

      女生 :體會(huì)母愛(ài),讓我們懂得了什么叫感動(dòng)!  

      教師:今天早晨,我看到一位同學(xué)在卡片上寫下了這樣一段話,老師已經(jīng)將它打出來(lái)了,我認(rèn)為:他寫出了我們共同的心聲,請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)感悟一下,好嗎?

      同學(xué)心語(yǔ):敬愛(ài)的媽媽,敬愛(ài)的老師,此時(shí),我們終于明白:世界上最令人折服的莫過(guò)于真理,而人世間最讓人感動(dòng)的莫過(guò)于母愛(ài)!在汶川大地震中,非常準(zhǔn)媽媽為了8個(gè)月的胎兒的那份堅(jiān)持讓我們感動(dòng)!用自己的身軀庇護(hù)嬰兒的“短信媽媽”讓我們感動(dòng)! 東歐母親割動(dòng)脈救女的行為同樣讓我們感動(dòng)!  

      教師:讓我們同唱一首歌--《世上只有媽媽好》   

      教師寄語(yǔ):“慈母手中線,游子身上衣”,母親的白發(fā),父親的皺紋,是父母操勞的最好見證;母親的白發(fā),父親的皺紋,是父母真愛(ài)的涓涓印跡;母親的白發(fā),父親的皺紋,是親情無(wú)償?shù)某绺哐堇[!父母從來(lái)都是最愛(ài)我們的人,也是我們最愛(ài)的人!這次活動(dòng),讓我們更懂得了父母的艱辛,讓我們對(duì)父母又多了一分理解,多了一分孝敬。大家學(xué)會(huì)了感動(dòng),因?yàn)椋焊袆?dòng)是一種美麗的情感,感動(dòng)是是一種美好的品質(zhì),感動(dòng)是一筆精神財(cái)富!它可以讓人感到溫暖、讓人心靈向善。只有學(xué)會(huì)感動(dòng),才能用愛(ài)的眼光去看待這個(gè)世界,只有學(xué)會(huì)感動(dòng),才能獲得最完美的人生!  

      (四)課外延伸--寫作練習(xí)

      以“母愛(ài)”為話題寫作一篇文章。

      溫馨提示:文章可以這樣進(jìn)行組織安排:以“道不盡的母愛(ài)”中找到的信息作為文章的開頭,以“照片背后的母親”中的采訪事例作為文章的主題部分,注意通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫和詳略的安排來(lái)寫人物,以“報(bào)得三春暉”中的話作為文章的結(jié)尾,來(lái)完成一篇記人的文章。當(dāng)然這不是簡(jiǎn)單的疊加過(guò)程,需要同學(xué)們重新再創(chuàng)作。

      四教師的反思  

      4、活動(dòng)評(píng)價(jià)  

      ⑴、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)  

      這次“體驗(yàn)親情”綜合實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束,全班57個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)過(guò)程認(rèn)真,充滿熱情,感情真摯,在體驗(yàn)活動(dòng)中明白了做人的道理,明白了世界上最偉大、最真摯、最無(wú)私、最圣潔,而讓你永世都無(wú)法償還的真情!接受了感恩教育。  

      ⑵、家長(zhǎng)的反映  

      通過(guò)這次“護(hù)蛋”活動(dòng)和“小記者在行動(dòng)”,家長(zhǎng)們都反映孩子懂事多了,懂得體貼大人了,會(huì)講道理了,有的孩子在爸爸、媽媽生日的那天懂得給爸爸、媽媽送生日小禮物等。家長(zhǎng)都認(rèn)為這次“體驗(yàn)親情”綜合實(shí)踐活動(dòng)很有意義。  

      ⑶、教師的反思  

      其實(shí),感恩是人文精神的重要內(nèi)涵,是提高孩子品德修養(yǎng),幫助孩子逐步形成良好個(gè)性和健康、健全人格的重要內(nèi)容。通過(guò)豐富的課堂教學(xué),引導(dǎo)孩子知恩、感恩、報(bào)恩固然是重要途徑,而對(duì)于八年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓他們通過(guò)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐與體驗(yàn)中從內(nèi)心感受到親人的愛(ài),變“說(shuō)教”教育為“內(nèi)化”教育,往往會(huì)收到意想不到的教育效果,可以說(shuō),活動(dòng)是教育內(nèi)化的催生婆。

       

      張穎

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