年級：初一 編寫：馮建青 日期：2011-3-5
學習目標：
1、 通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。
2、 揣摩、欣賞精彩段落和語句，了解作者選擇有意味的景物組成一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒 美麗的景象。
3、 學習作者采用的人稱變化 、呼告、排比等表現手法。
學習過程：
[課前預習提示]
整體把握：這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。本文抒發的是作者對鄉土的眷念，這是一種具有共通性的感情，而作者所眷戀的是關東原野，當時已被日本侵略者強占十年之久，對作者來說，她是失去了的美好家園；對國人來說，她是祖國完整版圖上淪喪的土地，因此，眷念鄉土就有了讓人產生共鳴的強烈的愛國色彩。
預習方法：學習本文前，請同學反復朗讀課文至少三次，了解課文通過描寫什么來表達情感的，所描寫的景物有什么特點，在描寫上運用了怎樣的修辭手法，有朗讀的過程中，把你喜歡或不明白的句子劃下來，在課堂上我們一起學習。
一、 字詞積累
1、熾痛（ ）、嗥鳴（ ）、 斑斕（ ）（ ）、 怪誕（ ）、 亙古（ ）、 讕語（ ）、
默契（ ）、 田壟（ ）、 蚱蜢（ ）（ ）、 污穢（ ）、 豐饒（ ）、 轆轆（ ）、
白樺林（ ）、 鎬頭（ ）、 泛濫（ ）
2、多音字辨析
血：血緣（ ）、 血淋淋（ ） 奔：奔波（ ）、 投奔（ ）
3、 形似字辨析
跳躍（ ）、 肥沃（ ） 誕生（ ）、 垂涎三尺（ ）、
棟梁（ ）、 高梁（ ） 馬蹄（ ）、 諦聲（ ）、
4、 詞語解釋
斑斕： 讕語：
亙古： 污穢：
[老師導語]
[課堂學習]
一、 把握課文情感
作者在創作本文時感情豐富，在朗讀的時候，我們應該以怎樣的情感朗讀？小組演示部分的情感朗讀。
懷念、贊美、悲痛、憤怒、憂傷
（一） 課文標題“土地的誓言”是什么意思？
對土地發出的誓言
（二） 面對土地，作者發出了哪些誓言？請從課文中找出作者表達誓言的句子并寫出其中之一句。
我要回到她的身邊……表達堅定的決心
二、深入學習，品味語言，領悟感情（本環節由小組合作完成）
（一）文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？請小組共同深情朗讀這些詞句，并談談你的理解和體會。
故鄉有一種聲音在召喚我。她低低……表達自己思念家鄉時令自己魂牽夢縈之情。
因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。表達出自己極其強烈的思鄉之情
（三） 作者是運用了哪些方法把自己對故鄉的這種感情表達出來的，請舉例說明。
排比、反復、比喻
三、寫法剖析（本環節由老師引領大家一起探究）
四、質疑
請寫出你對本文存在的疑問。
五、小組學習匯報
小組間共同小結學習收獲，看哪個小組收獲得多。
六、作業
你的家鄉留給你怎樣的印象？寫一篇短文，描繪一下人印象中的故鄉，表達你對它的情感。300字以上。寫在下面。
印象故鄉
馮建青
[《土地的誓言》----導學案 (人教版七年級下冊)]相關文章：
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