教學目標：
1認識犟龜的形象特點，把握課文的主旨。（重點難點）
2培養學生為實現理想而堅持不懈的精神。
教學準備：
制作本課課件
教法：
合作探究法
教學過程：
一、 引入
同學們，老師這里有一些簡單有趣的心理測試題，通過這些題可以測試同學們在實現自己美好理想委屈的過程中成功指數是多少，并且它們還將對我們以后的人生之路產生重要的指導作用，就讓我們趕緊來看看這些題吧。
1 當你被別人輕視時，你會怎么辦？
a盡力與人爭辯，心里存不下一點委屈。
b默默忍受，待時機成熟時再作打算。
2當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力
方向是錯的，你會怎么辦？
a改變方向，從頭再來。
b一個方向走到底，付出任何代價也不改變。
3當你一直看不到成功的跡象時你會怎么辦？
a繼續努力。
b放棄努力。
過渡：同學們已經把題做完了，你們一定很想知道自己的成績吧，但老師現在不告訴你們，因為學完本課之后，你們自己就能為自己打出成績了，或者說不定你還會改變自己的選擇呢.
二出示教學目標
生齊讀教學目標
三檢查預習
1米切爾恩德 德國當代兒童文學作家。1974年發表了小說《毛毛》，并因此成為20 世紀登峰造極的兒童文學作家之一。
2檢查生字詞掌握情況
a.遺憾 b障礙 c.蝸牛
d瞌睡 e荒漠 f喪服
g哀悼 h興高采烈 i犟龜
3分析“犟”字的字形
犟{強（jiang）倔強
{牛
“犟”像牛一樣倔強，不聽人勸。文中的小烏龜聽人勸了嗎？
四生朗讀課文，思考：
文中共有幾種動物角色？它們有什么特點？應該用怎樣的語氣語速去讀這些動物的話。
五課件展示，簡單分析動物形象，為分角色朗讀做準備。
六小組分角色朗讀課文。小組內選出讀得好的同學。
七讀得好的同學表演課文情節。
八生讀課文，討論：
1、小烏龜在前往獅王二十八世的婚禮途中，分別遇到了哪些困難？小烏龜是怎樣面對這些困難的呢？你認為哪些詞或語句能充分的表現出小烏龜的“犟”呢？
2 “犟”的意思是（ ），小烏龜聽人勸了嗎？犟的意思發生變化了嗎？
3你認為“犟龜”的“犟”，實際是一種什么精神？
生上臺板書“犟”的含義 ：克服重重困難、堅持不懈、聽從正確的勸告
總結：
犟龜的成功=（ ）+（ ）+（ ）
老師希望大家以后都能向小犟龜學習，學習它那種不怕困難，堅持不懈，聽從正確勸告的精神，做我們學習道路上的一只只小犟龜。
作業：把在以前的學習、生活中見到的、聽到的或自己經歷過的犟的事例寫下來，寫出自己的經驗教訓
楊會景
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