一．教材簡析
本教材是義務教育課程標準實驗教科書，具有時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，有助于激發學生的學習興趣和創新精神。選文具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材，體裁，風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。
二 目的要求
培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。
三．學情分析
本班部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力均比較差。。
四 教學策略
㈠．激發學生的學習興趣，多開展語文實踐活動，提供寫作的機會及其展示的平臺。努力建設開放而有活力的語文課堂。，如采訪，調查，演講等。開展課外閱讀，舉辦讀書交流會。注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習
㈡．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
㈢．培養學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。
㈣．注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
㈤．遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。
㈥．加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
五 教學進度安排
周次 課 題 課時 周次 課 題 課時
1 1沁園春.雪 2
10－12 14應有格物致知… 2
2 2雨說 2 15短文兩篇 2
2 3星星變奏曲 2 16中國人失掉… 1
3 4外國詩兩首 2 綜合實踐活動與寫作 4
3 綜合實踐活動與寫作 4
13－15 17智取生辰綱 3
4 5敬業與樂業 2 18楊修之死 2
4 6紀念伏爾泰… 2 19范進中舉 3
4 7傅雷家書兩則 2 20香菱學詩 2
5 8致女兒的信 2
16－17 綜合實踐活動與寫作 4
5 綜合實踐活動與寫作 4 21陳涉世家 2
6 9故鄉 3 22唐雎不辱使命 2
7－9 10孤獨之旅 2 23隆重對 3
11我的叔叔于勒 3
18－19 24出師表 3
12心聲 2 25詞五首 3
綜合實踐活動與寫作 4 綜合實踐活動與寫作 4
10 13事物的正確… 2 20 復習
肖芳
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