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      絡(luò)腮胡子陸老師(初中人物作文范文)

      發(fā)布時(shí)間:2017-12-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      廣東東莞光明中學(xué)初一(8)班 譚嘉欣

      如果你問(wèn)我們最喜歡哪位老師,我敢肯定,我們班上有100﹪的同學(xué)要用攝氏100度的熱情回答:最喜歡教語(yǔ)文的陸老師。

      如果我問(wèn)你們有哪一位同學(xué)曾經(jīng)騎過(guò)老師的脖子,我敢肯定,你們當(dāng)中有100﹪的同學(xué)要用零下100度的聲音說(shuō):不、可、能!可是我們班上最小最矮的“小淘氣”王大力同學(xué)在下課的時(shí)候卻當(dāng)真騎上了陸老師的脖子,陸老師還兜著他轉(zhuǎn)了兩圈呢!

      別看他密密叢叢滿(mǎn)臉東北原始大森林,別聽(tīng)他生生硬硬一口湖南老家普通話(huà),可我們就是喜歡他,真的很喜歡。在校園里,我們男孩女孩只要一發(fā)現(xiàn)陸老師,準(zhǔn)會(huì)呼喊著蜂擁而上:“陸波,陸波--”為什么不喊陸老師?咦!蘇有朋、趙薇和王菲,我們甜蜜蜜地稱(chēng)呼自己心中偶像的時(shí)候,有誰(shuí)會(huì)喊蘇先生、趙小姐和王老師的?

      你要是因此認(rèn)為我們班級(jí)稀里嘩啦的那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦!具有這樣親和力的老師能形成一股強(qiáng)大的凝聚力,我們上課的表現(xiàn)那才叫絕呢!不信?接待外賓的示范課,校長(zhǎng)總是挑選我們班上。那一次陸老師帶領(lǐng)我們?cè)诙嗝襟w平臺(tái)教室給外賓們上了一堂示范課--“我們都是李白、杜甫”,結(jié)果使我們班獲得了“才子班”的光榮稱(chēng)號(hào),其中“小淘氣”王大力的表現(xiàn)尤其出色。課后,外賓們把“小淘氣”抱得老高:“你的表現(xiàn),很好,很好!”陸老師連忙附和道:“我的學(xué)生,就是這么好,這么好!”

      可就是這個(gè)我們?nèi)巳硕枷矚g的陸老師,都35歲了,還沒(méi)有結(jié)婚。“小淘氣”他們幾個(gè)男生曾經(jīng)問(wèn)過(guò)陸老師,為什么還不結(jié)婚?陸老師回答他們:“我也想溫柔,可是我很丑。”“不對(duì),不對(duì)!你很丑,可是你很溫柔耶!”“小淘氣”斜倚著身子用手摩挲著陸老師的大胡子急急地說(shuō)道。“沒(méi)用的。”“那可不一定哦!”機(jī)靈小不懂楊小飛又適時(shí)地冒出了他的口頭禪。

      這句話(huà)觸動(dòng)了我們的神經(jīng)。

      我們都認(rèn)為,陸老師的形象酷就酷在滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子上。可是,據(jù)消息靈通人士說(shuō),陸老師的戀愛(ài)敗就敗在滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子上。陸老師談過(guò)好幾個(gè)女孩子,她們都很嫌棄他的大胡子。

      于是,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。陸老師臉上胡子沒(méi)了,消息靈通人士說(shuō),那是陸老師又有女朋友了;但沒(méi)過(guò)幾天,那東北原始森林又繁茂起來(lái)了,消息靈通人士說(shuō),陸老師又沒(méi)有女朋友了。所以,陸老師臉上的胡子,就像《地道戰(zhàn)》里的消息樹(shù),只要看一看,就知道他現(xiàn)在是有女朋友,還是沒(méi)有女朋友。

      每當(dāng)陸老師又蓄起大胡子的時(shí)候,我們?nèi)w女生都給他打氣:“把胡子剃了吧!”“剃光也沒(méi)用!”那語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了傷感和悲哀,那叢林間掛滿(mǎn)了落寞和無(wú)奈。

      看來(lái)只有鼓勵(lì)是不夠的。很自然地,我們想起了小學(xué)6年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的趙美姬老師。可人家才20來(lái)歲啊!管它呢,誰(shuí)叫我們是這樣地喜歡陸老師,先試一試再說(shuō)嘛!

      于是當(dāng)天晚上下了自習(xí)之后,我們班上所有的女生馬上跑到小學(xué)部趙老師的單身宿舍里,美其名曰來(lái)看望老師。趙老師很高興,漂亮的臉蛋上洋溢著一波一波的青春氣息,就像夏威夷的春天一樣討人歡喜。趙老師問(wèn)我們升入初中后感覺(jué)好不好,我們都說(shuō)陸老師最好,弄得趙美姬老師莫名其妙。

      “陸老師好溫柔耶,他待我們就像對(duì)待他的子女一樣。”“快嘴”包小倩剎那間閉上了嘴:陸老師連對(duì)象都沒(méi)有哪,說(shuō)什么子呀女的?

      “陸老師好酷哦!比段子羽還酷。”急中生智,我趕忙進(jìn)行補(bǔ)救。誰(shuí)都知道這個(gè)執(zhí)導(dǎo)《雍正皇帝》的總導(dǎo)演也是一個(gè)絡(luò)腮大胡子。

      從此,全班同學(xué)都在暗暗地幫陸老師使勁。

      在我們的精心安排下,陸老師以了解我們從前的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔碛桑w老師以欣賞陸老師發(fā)表的文學(xué)作品為借口,這兩位各自有著一只美麗翅膀的天使,終于走到了一起。

      但這還不夠,我們都嫌進(jìn)展太慢。

      素有古典美女之稱(chēng)的潘金燕同學(xué)提議,應(yīng)該替陸老師天天給趙老師送花,像電影里一樣,一天一束玫瑰花。

      我們齊聲叫Yeah!都認(rèn)為這個(gè)主意好,因?yàn)槲覀兌贾烂倒寤ㄏ笳魇裁矗磥?lái),這個(gè)忙總算幫到家了。

      于是,在趙老師的辦公桌上,每天都會(huì)有一束新鮮的玫瑰花。不用說(shuō),肯定是“小淘氣”王大力同學(xué)悄悄送去的啦!

      正當(dāng)我們等待著奇跡出現(xiàn)的時(shí)候,陸老師的東北原始大森林又茁壯起來(lái)了!

      我們都知道這意味著什么。“小淘氣”緊張兮兮地跑去問(wèn)陸老師,陸老師拍拍“小淘氣”的大腦瓜,無(wú)限傷感地說(shuō):“別為我瞎操心了,人家已經(jīng)有男朋友了,天天給她送玫瑰花。”

      “錯(cuò)啦,錯(cuò)啦!”“小淘氣”跳起來(lái)就去揪陸老師下巴上的大胡子,“那些玫瑰花都是我替你送去的!”

      于是,陸老師一把將“小淘氣”提上脖子,沖進(jìn)教室里轉(zhuǎn)起了圈子。

      [評(píng)]

      云遇雨而成陰,云映日而成霞;泉遇川而成水,泉掛巖而成瀑--何以因之,何以成之,大凡物所托者異,而形亦因之,名亦成之。

      就像本文,有如此特色的老師,有如此鮮活的學(xué)生,難怪才有如此空靈的文章!

      發(fā)表在《新作文》。

      作者郵箱: lubo660518@163.com

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        廣東東莞光明中學(xué)初一(8)班 譚嘉欣

        如果你問(wèn)我們最喜歡哪位老師,我敢肯定,我們班上有100﹪的同學(xué)要用攝氏100度的熱情回答:最喜歡教語(yǔ)文的陸老師。

        如果我問(wèn)你們有哪一位同學(xué)曾經(jīng)騎過(guò)老師的脖子,我敢肯定,你們當(dāng)中有100﹪的同學(xué)要用零下100度的聲音說(shuō):不、可、能!可是我們班上最小最矮的“小淘氣”王大力同學(xué)在下課的時(shí)候卻當(dāng)真騎上了陸老師的脖子,陸老師還兜著他轉(zhuǎn)了兩圈呢!

        別看他密密叢叢滿(mǎn)臉東北原始大森林,別聽(tīng)他生生硬硬一口湖南老家普通話(huà),可我們就是喜歡他,真的很喜歡。在校園里,我們男孩女孩只要一發(fā)現(xiàn)陸老師,準(zhǔn)會(huì)呼喊著蜂擁而上:“陸波,陸波--”為什么不喊陸老師?咦!蘇有朋、趙薇和王菲,我們甜蜜蜜地稱(chēng)呼自己心中偶像的時(shí)候,有誰(shuí)會(huì)喊蘇先生、趙小姐和王老師的?

        你要是因此認(rèn)為我們班級(jí)稀里嘩啦的那可就大錯(cuò)特錯(cuò)啦!具有這樣親和力的老師能形成一股強(qiáng)大的凝聚力,我們上課的表現(xiàn)那才叫絕呢!不信?接待外賓的示范課,校長(zhǎng)總是挑選我們班上。那一次陸老師帶領(lǐng)我們?cè)诙嗝襟w平臺(tái)教室給外賓們上了一堂示范課--“我們都是李白、杜甫”,結(jié)果使我們班獲得了“才子班”的光榮稱(chēng)號(hào),其中“小淘氣”王大力的表現(xiàn)尤其出色。課后,外賓們把“小淘氣”抱得老高:“你的表現(xiàn),很好,很好!”陸老師連忙附和道:“我的學(xué)生,就是這么好,這么好!”

        可就是這個(gè)我們?nèi)巳硕枷矚g的陸老師,都35歲了,還沒(méi)有結(jié)婚。“小淘氣”他們幾個(gè)男生曾經(jīng)問(wèn)過(guò)陸老師,為什么還不結(jié)婚?陸老師回答他們:“我也想溫柔,可是我很丑。”“不對(duì),不對(duì)!你很丑,可是你很溫柔耶!”“小淘氣”斜倚著身子用手摩挲著陸老師的大胡子急急地說(shuō)道。“沒(méi)用的。”“那可不一定哦!”機(jī)靈小不懂楊小飛又適時(shí)地冒出了他的口頭禪。

        這句話(huà)觸動(dòng)了我們的神經(jīng)。

        我們都認(rèn)為,陸老師的形象酷就酷在滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子上。可是,據(jù)消息靈通人士說(shuō),陸老師的戀愛(ài)敗就敗在滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子上。陸老師談過(guò)好幾個(gè)女孩子,她們都很嫌棄他的大胡子。

        于是,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。陸老師臉上胡子沒(méi)了,消息靈通人士說(shuō),那是陸老師又有女朋友了;但沒(méi)過(guò)幾天,那東北原始森林又繁茂起來(lái)了,消息靈通人士說(shuō),陸老師又沒(méi)有女朋友了。所以,陸老師臉上的胡子,就像《地道戰(zhàn)》里的消息樹(shù),只要看一看,就知道他現(xiàn)在是有女朋友,還是沒(méi)有女朋友。

        每當(dāng)陸老師又蓄起大胡子的時(shí)候,我們?nèi)w女生都給他打氣:“把胡子剃了吧!”“剃光也沒(méi)用!”那語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了傷感和悲哀,那叢林間掛滿(mǎn)了落寞和無(wú)奈。

        看來(lái)只有鼓勵(lì)是不夠的。很自然地,我們想起了小學(xué)6年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的趙美姬老師。可人家才20來(lái)歲啊!管它呢,誰(shuí)叫我們是這樣地喜歡陸老師,先試一試再說(shuō)嘛!

        于是當(dāng)天晚上下了自習(xí)之后,我們班上所有的女生馬上跑到小學(xué)部趙老師的單身宿舍里,美其名曰來(lái)看望老師。趙老師很高興,漂亮的臉蛋上洋溢著一波一波的青春氣息,就像夏威夷的春天一樣討人歡喜。趙老師問(wèn)我們升入初中后感覺(jué)好不好,我們都說(shuō)陸老師最好,弄得趙美姬老師莫名其妙。

        “陸老師好溫柔耶,他待我們就像對(duì)待他的子女一樣。”“快嘴”包小倩剎那間閉上了嘴:陸老師連對(duì)象都沒(méi)有哪,說(shuō)什么子呀女的?

        “陸老師好酷哦!比段子羽還酷。”急中生智,我趕忙進(jìn)行補(bǔ)救。誰(shuí)都知道這個(gè)執(zhí)導(dǎo)《雍正皇帝》的總導(dǎo)演也是一個(gè)絡(luò)腮大胡子。

        從此,全班同學(xué)都在暗暗地幫陸老師使勁。

        在我們的精心安排下,陸老師以了解我們從前的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔碛桑w老師以欣賞陸老師發(fā)表的文學(xué)作品為借口,這兩位各自有著一只美麗翅膀的天使,終于走到了一起。

        但這還不夠,我們都嫌進(jìn)展太慢。

        素有古典美女之稱(chēng)的潘金燕同學(xué)提議,應(yīng)該替陸老師天天給趙老師送花,像電影里一樣,一天一束玫瑰花。

        我們齊聲叫Yeah!都認(rèn)為這個(gè)主意好,因?yàn)槲覀兌贾烂倒寤ㄏ笳魇裁矗磥?lái),這個(gè)忙總算幫到家了。

        于是,在趙老師的辦公桌上,每天都會(huì)有一束新鮮的玫瑰花。不用說(shuō),肯定是“小淘氣”王大力同學(xué)悄悄送去的啦!

        正當(dāng)我們等待著奇跡出現(xiàn)的時(shí)候,陸老師的東北原始大森林又茁壯起來(lái)了!

        我們都知道這意味著什么。“小淘氣”緊張兮兮地跑去問(wèn)陸老師,陸老師拍拍“小淘氣”的大腦瓜,無(wú)限傷感地說(shuō):“別為我瞎操心了,人家已經(jīng)有男朋友了,天天給她送玫瑰花。”

        “錯(cuò)啦,錯(cuò)啦!”“小淘氣”跳起來(lái)就去揪陸老師下巴上的大胡子,“那些玫瑰花都是我替你送去的!”

        于是,陸老師一把將“小淘氣”提上脖子,沖進(jìn)教室里轉(zhuǎn)起了圈子。

        [評(píng)]

        云遇雨而成陰,云映日而成霞;泉遇川而成水,泉掛巖而成瀑--何以因之,何以成之,大凡物所托者異,而形亦因之,名亦成之。

        就像本文,有如此特色的老師,有如此鮮活的學(xué)生,難怪才有如此空靈的文章!

        發(fā)表在《新作文》。

        作者郵箱: lubo660518@163.com

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