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      《人的高貴在于靈魂》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2016-2-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、通過(guò)閱讀和分析,把握文章的論點(diǎn):人的高貴在于靈魂。 

      2、概括和分析事實(shí)論據(jù),學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸,緊密的結(jié)構(gòu)。 

      3、理解“靈魂”的內(nèi)涵,明確自己純正的精神追求。 

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、概括和分析事實(shí)論據(jù),學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o密的結(jié)構(gòu)。 

      2、理解“靈魂”的內(nèi)涵,明確自己純正的精神追求。

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

         “由于生存競(jìng)爭(zhēng)的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這更可悲的事情了”,我想每個(gè)人都不愿成為這樣可悲的人,那我們?cè)鯓觼?lái)拯救靈魂?作家周?chē)?guó)平對(duì)此做出了自己的思考,今天我們就一起走進(jìn)他的哲理性議論文《人的高貴在于靈魂》。  

      二、初讀感知,明確論點(diǎn)、把握結(jié)構(gòu)

      1、認(rèn)真閱讀課文,找出文中揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。(學(xué)法指導(dǎo):尋找文章的中心論點(diǎn)應(yīng)關(guān)注文章的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾)

      明確中心論點(diǎn):人的高貴在于靈魂。

      三、深入研究,探究文章內(nèi)容 

      “事實(shí)勝于雄辯”,作者究竟精選了哪些事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并試著用這個(gè)句式“誰(shuí)在什么情況下做了什么”來(lái)概括。  

      1、阿基米德面對(duì)即將劈向自己的劍,依然專(zhuān)心想著他正在研究的“圓”。 

      2、第歐根尼置亞歷山大大帝的詢(xún)問(wèn)于不顧,繼續(xù)他陽(yáng)光下的“沉思”。 

      3、王爾德在海關(guān)人員詢(xún)問(wèn)出境有什么東西要報(bào)關(guān)時(shí)說(shuō):“除了我的才華,什么也沒(méi)有。”

      4、一個(gè)少女置身鬧哄哄的車(chē)廂,旁若無(wú)人,全神貫注地讀自己的書(shū)。

      事例中主人公靈魂的高貴之處體現(xiàn)在哪里呢? (學(xué)法指導(dǎo):關(guān)注文中的議論分析性語(yǔ)句)

      有思想

      有豐富的精神財(cái)富

      有一種純正的追求 

      總結(jié):在議論文的學(xué)習(xí)中,我們不能忽略這些分析和議論性的語(yǔ)句,它們就如一條條紐帶,把事例和論點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái),從不同角度證明了作者的觀點(diǎn)--“人的高貴在于靈魂”。 

      出示課文結(jié)構(gòu):

             第一部分(第l段):提出論點(diǎn)--人的高貴在于有靈魂。

      第二部分(第2-5段):列舉事例證明--賢哲及平庸人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。

      第三部分(第6段):表達(dá)期望--愿人們保持著純正的追求。

      四、拓展延伸

      其實(shí)“靈魂的高貴”內(nèi)涵極為豐富,那就讓我們以鮮活的事例,形象地闡釋“靈魂的高貴”還可以表現(xiàn)在哪些方面。 

      事例一:韓冰瘦弱單薄,臉色蒼白,她是胃癌患者,卻依然擁有燦爛的笑容,許諾無(wú)私捐獻(xiàn)眼角膜。(堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力)

      事例二:袁隆平,一直潛心繼續(xù)他的研究,他研究的雜交稻被稱(chēng)為是“東方魔稻”,不僅在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題,而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問(wèn)題的法寶。(對(duì)工作對(duì)事業(yè)的追求)

          事例三:非典期間涌現(xiàn)出一大批靈魂高尚的人,護(hù)士葉欣不顧自己的安危,為了挽救病人的生命,自己不幸被感染。( 對(duì)別人的愛(ài)心)

      其實(shí),平凡人身上也會(huì)有“動(dòng)人的光彩”,我們完全可以從身邊的普通人身上找到“高貴”的光彩 。(學(xué)生舉例)

          教師結(jié)語(yǔ):也許我們沒(méi)有富足的家庭,沒(méi)有顯赫的父母;也許我們長(zhǎng)相平凡甚至丑陋;也許我們衣著簡(jiǎn)樸甚至寒酸,曾經(jīng)自卑自棄,但是只要我們擁有高貴的靈魂,仍能讓他人矚目。

      五、課后加油站:

      請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個(gè)角度,從身邊舉個(gè)“普通人”的例子來(lái)論證“人的高貴在于靈魂”這一中心論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。(溫馨提醒:借鑒文中寫(xiě)法,事例的概括應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,還要有簡(jiǎn)要的分析,可引用名言增強(qiáng)說(shuō)服力。)

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      人 的 高 貴 在 于 靈 魂 

      (中  心  論  點(diǎn))

      人 靈魂的高貴

      阿基米德--圓                                    

      第歐根尼--陽(yáng)光                              

      王爾德  --才華                              

      少女    --讀書(shū)     

       

      王朝一

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